激发和培养一年级学生的阅读兴趣

新课标对低年级阅读教学提出了新的要求,在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提     

小学古诗文教学中学生兴趣的激发

兴趣是最好的老师。通过阐述古诗文教学的现状,针对小学古诗文教学的特点,结合小学生学习的特点,提出了注重创作背景的故事化、调动学生的多种感官去学习古诗文以及古诗文教学的多元化等一些非常实用的方法,以便同仁们参考借鉴。     

如何激发低年级学生的阅读兴趣

让学生爱上阅读并非易事,尤其是小学一年级学生。教师应想方设法,循循善诱,持之以恒,方能实现。     

一年级学生阅读兴趣培养点滴谈

让学生爱上阅读并非易事,教师应想方设法、循循善诱、持之以恒,方能实现.     

激发农村小学一年级学生课外阅读兴趣的研究

课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,但是农村小学的课外阅读现状不容乐观。作者从以下方面入手,改善阅读现状:精选读物,培养阅读兴趣;营造读书氛围,激发阅读兴趣;开展读书活动,促进习惯养成。     

激发小学低年级学生阅读兴趣的途径探析

小学低年级阅读对学生启蒙和认知产生着重要影响,笔者通过分析低年级学生不适应性、不主动性、强可塑性的阅读特点,通过实践试行,探索出一些激发学生阅读兴趣的途径措施,对提升学生创造力、观察力和阅读兴趣有着较为明显的效果。     

如何激发一年级学生学习数学的兴趣

小学一年级是学生系统学习的起始，也是关键阶段。根据学生的年龄特点，应在教学中精心设计和运用多种方法激发学生的学习兴趣，引导学生进入最佳的学习状态，在充满情趣的情景中快乐地学习数学。     

激发一年级学生数学学习的兴趣

授人以鱼,不如授之以渔。新一轮课程改革也要求教师教会学生学习,培养学生自主能力。所以,当教师面对天真烂漫、活泼可爱的孩子们还是少点埋怨、苛责,多在提高学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋,正所谓兴趣是最好的老师。     

阅读·“跃”读——小学一年级阅读习惯培养研究

阅读是小学语文的重难点教学环节。一年级学生存在识字能力弱、识字量小、阅读理解能力相对较差等因素,决定了低年级阅读能力的提升存在着诸多的困境。如何突破困境,如何培养小学一年级阅读习惯成为教师关注的重点问题之一。新课程标准针对低年级段制定了明确的阅读与鉴赏教学目标,以此为基础一年级阅读习惯的培养要从阅读兴趣入手,通过课堂阅读教学、课外阅读辅助等环节搭建符合一年级学生阅读现状的多元化活动平台,从小培养学生良好的阅读习惯,以达到提升学生阅读综合素养的目标。     

关于小学一年级学生数学兴趣与能力的培养

一年级的小学生掌握的数学概念的过程是由感性上升为理性认识的过程。所以,在这个过程中,作为小学数学教师应该发展培养他们的逻辑思维同时发展他们的记忆力和注意力。加强对学生学习兴趣的培养,让学生在数学活动中有表现自己的机会,让他们平衡发展。     

小学一年级学生的心理健康教育

刚入学的孩子天真烂漫，有强烈的求知欲和上进心。但是由于年龄小，正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受影响。有的因某些原因，导致孩子对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此，作为班主任，必须十分重视孩子的心理健康教育，他们始终拥有积极向上的健康心理。这是教育成败的关键。怎样对小学一年级的孩子进行心理健康教育呢？     

浅谈利用网络激发学生的阅读兴趣

阅读教学是小学语文教学中的重要板块之一,它是学生对文字理解、运用能力的一个综合体现.在小学阶段,阅读教学的主要任务是培养学生对阅读产生浓厚的兴趣,阅读程度适合的文章,能理解其主要内容,体会文章的思想感情,领悟语言表达的一些方法,并注意积累语言材料.     

小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的方法

阅读能力的培养在小学一年级语文教学中占有重 要位置,而且,一年级阶段是学生实现阅读能力养成的关键时 期。教师根据学生的学习特点,结合多种方式方法,从听说读 写等多方面展开教学,可有效提升学生的阅读能力。     

培养一年级学生课外阅读兴趣的策略

阅读是现今人类必须具备的一种能力,进行课外阅读是小学生提高语文水平的重要途径。本文通过分析影响课外阅读的成因,提出提高课外阅读兴趣的方法,尝试通过激发学生阅读兴趣,利用学校和家庭力量开展各种读书活动,有效提高孩子阅读兴趣,使他们在阅读中学得更多、走得更广。     

小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略

在小学语文教学活动中,阅读教学是不可或缺的关键组成部分,阅读教学在各种小学语文教学活动中占有重要地位。基于此,本文主要对小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略进行研究。     

如何激发农村一年级学生学习语文的兴趣

学习兴趣是小学生学习语文的动力。如何激发农村一年级学生学习语文的兴趣呢?教师必须了解学生的身心发展情况,并通过新颖多样的导入方式、丰富多彩的适合低年段学生的饶有趣味的课堂教学形式和适时的正面评价来让学生体会到学习成功的喜悦,从而帮助学生树立起学习语文的信心,提高学生的学习兴趣。     

培养一年级学生的识字兴趣

识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力。但对于一年级的小学生来说 ,似乎更应该培养他们的识字兴趣。其实 ,这里的“识字兴趣”就是“识字能力”的一种特定的表现形式 ,是“识字能力”的萌芽阶段。那么 ,如何培养学生的识字兴趣呢 ?先易后难、逐步巩固并发展学习兴趣 ,贯彻“主体性”原则 ,引导学生互相比较、对照、质疑、解疑、讨论、自悟。对于一年级小学生 ,字形是重点也是难点 ,而借助汉语拼音准确拼读生字 ,学生也基本能掌握。所以 ,在教学时要避难就易 ,让学生先借助拼音轻松地读准生字的音。这一环节操作得好 ,学生兴趣就来了 ,…     

浅析小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略

在小学语文教学中,其教育目标就是培养学生阅读习惯与阅读能力,但是阅读教学始终存在问题,如教师没有重视阅读教学、阅读教学缺少吸引力等等,导致学生缺少阅读学习兴趣。基于此,小学语文教师应针对学生实际情况来开展阅读教学,使小学生可以投入阅读学习中。另外,还应重视拓宽小学生的视野,进一步提升语文教学效率。分析小学语文教学调动学生阅读兴趣的对策。     

浅谈如何激发小学三年级学生写作兴趣

小学三年级在作文课上,学生对写作文有厌烦心理,在教学方面教师花费大量教学精力,可是部分学生还是在写作能力上提高不明显,作文叙事不够完整,写作情感表达不清。如何鼓励学生,为学生创造出一个轻松的写作环境,同时在写作能力上有效提高,就是本文分析讨论中需要重点解决的问题。通过教学指导,使小学生做到点、面结合,做到有条理、顺序的同时,还能够将写作的实际意思表达清楚,在用词上能够简洁、准确。     

小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略研究

小学语文是学生小学学习中的基础部分,也是整个学习生涯的重要组成部分。所以,小学一年级的语文教学质量应该引起家长和教师的重视。阅读不仅是语文教学的重要内容,更是学生学习其他科目的基础,而小学生阅读能力培养的最好时间段就是一年级。分析一年级语文阅读教学的现状与存在的问题,并提出相应的解决对策。