职业院校语文课程智慧课堂的应用对策研究

智慧课堂是现代信息技术在教育领域应用的新成果。在职业院校语文课程中应用智慧课堂,对提高语文教学效果有着重要价值。在分析职业院校语文智慧课堂建设价值的基础上,论述职业院校语文智慧课堂的特点,并对语文课程智慧课堂的应用策略进行研究,为促进职业院校语文教学改革、提高学生的语文素养提供参考。     

浅论构建高中物理智慧课堂的有效教学策略

构建智慧课堂是现阶段高中物理教学的重点内 容,受到教育领域众多学者和教师的广泛重视,但是从当下的 教学情况来看,智慧课堂的构建还处于初始阶段,需要教师对 其进行完善和优化,以此来推动课堂教学工作的顺利进行。基 于此,文章首先简要地介绍了高中物理智慧课堂的特点,接着 重点从课前、中和后期三个阶段提出了一些有效的教学策略,以期为高中物理教师教学提供参考。     

智慧课堂生态发展：理念、体系构成及实践范式——基于技术赋能的智慧课堂理论与实践十年探索

随着人工智能、虚拟现实、5G等新兴技术不断成熟,智慧课堂从技术与教学的“整合”向“深度融合”转变,实现课堂教学生态重构。因此,有必要把智慧课堂作为一个生态系统,用生态学的思维重新审视技术赋能智慧课堂的内涵及发展特点,分析智慧课堂教学生态体系的构成要素及其运行机制。该文将过去十多年技术赋能的智慧课堂发展历程划分为起步探索(辅助性支撑应用)、快速形成(适应性整合应用)和生态重塑(系统性融合应用)三个阶段;基于智能时代对智慧课堂内涵理解的统一性,从生态学视角阐释了智慧课堂“转识为智”“智能高效”的基本理念和“促进智慧发展”的核心追求;详细阐述了智慧课堂教学生态系统的内涵特征、动力机制和体系构成;并对智慧课堂“一体化”实践应用范式进行了分析探讨。该文为一线教师和研究者把握智能技术赋能智慧课堂生态发展规律和实现路径,开展智慧课堂研究与实践提供了参考。     

高职小语种智慧课堂的构建与实施分析

在"高度信息化"背景下智慧校园正在迅速发展,智慧课堂已成为备受关注的新型课堂。在剖析高职小语种智慧课堂教学模式的基础上,对智慧课堂在小语种教学中的开展现状进行调研,对高职小语种教学中实施智慧课堂的困难因素进行分析,以期为高职小语种智慧课堂的教学实践与顺利开展提供参考。     

基于智慧课堂的高职英语口语课程教学模式探究

现如今信息技术高速发展,为智慧课堂的实践应用创造了极为有利的背景条件,智慧课堂的快速发展也预示着中国教育行业进入了智能化时代。基于智能化、互联化的大环境,本文首先对智慧课堂的定义和特点进行了简单介绍,其次对智慧课堂环境下高职英语口语课程教学所面临的困境进行了深入分析,最后结合实际情况提出了几点智慧课堂环境下高职英语口语课程教学模式改革的策略,以供参考。     

智慧课堂背景下大数据驱动精准教学研究

大数据的发展为实现智慧课堂的精准教学提供了契机。本研究基于智慧学习环境、智慧教学法以及智慧人才培养等三大研究框架,设计出大数据驱动下的智慧课堂混合式精准教学模型,并通过在苏州市某中学初一数学课堂开展精准教学实践研究,针对出现的问题进行反思并提出建议。今后,应加强智慧教育引领下的智慧课堂环境创设,注重大数据驱动精准教学的数据伦理观照,提升精准教学实施中的教师素养,为精准化教学在智慧课堂的落地提供借鉴参考。     

信息科学视角下的民办高校智慧课堂构建的研究

随着信息技术的发展,智慧课堂也得到了较快的发展,但是仍然出现了一些问题。本文从信息技术角度出发,根据智慧课堂的特征,提出了构建智慧课堂的方法和策略,从而扩展了智慧课堂的内涵,并对智慧课堂的构建有一定的参考意义。     

基于智慧课堂的高中物理实验教学策略研究

信息化技术的创新应用为高中物理教育中的实验教学工作提供了全新的教学手段,如微课堂、线上远程教学、录播教学等,与传统教学模式相比具有极大程度的形式变化,为学生学习提供了多样化选择.智慧课堂是一种全新的教学模式,能够利用人机协同和“互联网+”等先进技术开展智慧化教学,显著提高教育教学质量与效果.本文对基于智慧课堂的高中物理实验教学策略进行研究,在明确智慧课堂基本概念的前提下,对高中物理实验教学的核心目标进行分析,最后探究智慧课堂下的具体实验教学策略.希望通过本文能够为高中物理实验教学科学合理运用智慧课堂模式提供一定参考.     

“互联网+”时代智慧型课堂的行动研究

智慧课堂是一种新的教学理念,它尊重学生的个体差异,促进学生个性化发展,有利于培养高素质人才。智慧课堂的提出,为教师的教学提供了更加科学合理的教学依据。文章简述智慧课堂的内涵与特点,并从学习情况的智能诊断、学习资源的智能推送、学习活动的设计以及多元智能评价等方面,对智慧课堂的教学设计进行研究。     

巧借智慧数据，营造个性课堂——高中地理智慧课堂教学研究

在素质教育蓬勃发展的当下,高中地理教师在进行教学时,要将智慧课堂运用其中,通过智慧数据,对学生进行个性化培养。鉴于此,文章将从智慧课堂的构成要素、应用价值及策略等方面入手,对这一问题进行简要分析,为广大同仁提供参考。     

基于核心素养视角 构建初中数学高效智慧课堂

新时代教学体系中智慧课堂是一项重要的组成部分，具有智能化、互动性的特点．对高中数学教学而言，智慧课堂建设具有优势性，既符合现代化教学模式，又具有较高的活力，能有效调动学生学习的积极性，同时有利于培养学生良好的数学素养．文章从核心素养下智慧课堂建设的原则出发，阐述了智慧课堂发展现状，并对初中数学智慧课堂建设的对策进行探讨．     

农村初中数学智慧课堂的建构与实践

本文从农村初中生的特点出发,探讨了数学智慧课堂的建构与实践,指出自主性与针对性是建构智慧课堂的基石,有效性与多样性是建构智慧课堂的策略,灵活性与发散性是建构智慧课堂的灵魂.     

应用型本科高校中外合作办学双语智慧课堂教学模式研究

数字化教育趋势下,智慧课堂教学发展迅速,新冠疫情则为中外合作办学开展双语智慧课堂教学模式探索提供了契机。智慧课堂具有异步在线、去中心化和课堂多样性等特点,基于一所应用型本科高校中外合作办学项目双语智慧课堂教学实践,本研究提出双语智慧课堂教学IICE模式。本研究发现双语智慧课堂存在学习体验感、获得感和语言障碍等问题,提出应从双语智慧平台建设和激发学生学习动力等方面进行优化。     

智慧教室环境下小学课堂师生互动行为特征分析

近年来国内智慧教室逐渐兴起,智慧教室主要是利用技术促进课堂中的互动行为,从而提高学生的学习效果.目前智慧教室在小学中的应用处于初期阶段,智慧教室环境下的小学课堂教学互动等问题有待深入研究.文章在几种典型的互动分析系统基础上设计了智慧教室环境下小学课堂师生互动行为编码系统,以一师一优课平台上的20节课堂实录视频为例,对小学课堂中师生的言语互动和师生的媒体技术互动行为进行了分析总结,概括出了智慧教室环境下的小学课堂师生互动行为具有课堂互动良好、学生拥有更多话语权、师生与技术交互形式单一等特征,以期为智慧教室的研究者和小学教师在理论和实践方面提供参考.     

构建高效生物智慧课堂之我见

随着新课标改革的不断发展,我国的教育模式也在向素质教育转变。新课程改革后,我国的课堂教学模式也发生了翻天覆地的变化,比如智慧课堂、翻转课堂、微课等。初中生物智慧课堂是以学生为主体的一种新型教学模式。文章通过探讨生物智慧课堂的内涵及特点,提出了构建初中生物智慧课堂的策略。     

从“有效课堂”、“高效课堂”,走向“智慧课堂”

教学质量是学校的生命线,课堂是教学的主阵地,只有实践了课堂教学的有效、高效,才能提高教学质量。学校通过"有效课堂"的实践,大面积提高了教学质量,在此基础上开展了"高效课堂"、"智慧课堂"的研究,并提出了"智慧课堂"的特点及教师练就教学智慧的途径。     

小学数学智慧课堂教学模式构建与实践研究

新课改的推进使得新的教育模式也在小学教育当中得到了越来越多的应用,在这个背景之下构建的小学数学智慧课堂能够凸显学生在学习过程中的主体性.教师在发挥教育智慧的基础上进行教学内容的整合以及教学方式的创新可以有效地提高小学数学教学的质量.借助智慧课堂的构建来优化数学教学过程.课堂教学是师生互动的过程,也是智慧增长的过程.构建智慧的数学课堂让数学教学进入新的阶段,可以逐渐提高小学生数学学习能力,增强数学素养,真正把课堂还给学生.本文从智慧课堂的相关概述、内涵特点、现状等进行详细阐述,提出小学数学教学中智慧课堂构建的基本思路及主要方法.     

智慧教室环境下小学课堂师生互动行为特征分析

近年来国内智慧教室逐渐兴起,智慧教室主要是利用技术促进课堂中的互动行为,从而提高学生的学习效果.目前智慧教室在小学中的应用处于初期阶段,智慧教室环境下的小学课堂教学互动等问题有待深入研究.文章在几种典型的互动分析系统基础上设计了智慧教室环境下小学课堂师生互动行为编码系统,以一师一优课平台上的20节课堂实录视频为例,对小学课堂中师生的言语互动和师生的媒体技术互动行为进行了分析总结,概括出了智慧教室环境下的小学课堂师生互动行为具有课堂互动良好、学生拥有更多话语权、师生与技术交互形式单一等特征,以期为智慧教室的研究者和小学教师在理论和实践方面提供参考.     

核心素养视域下高中数学智慧课堂的构建研究

智能时代下的智慧课堂模式为传统教学带来了深刻影响,“互联网+教育”的大数据赋能逐渐演化为未来课堂教学的主流模式．将核心素养视域下智慧课堂与高中数学精准对接,可进一步了解学生学情,对于课堂模式的优化有着重要作用．基于此,文章首先阐述了智慧课堂的特色与数学核心素养培养的教学对应,明确了核心素养视域下高中数学智慧课堂的结构机理,并针对性提出核心素养视域下高中数学智慧课堂的构建策略,旨在为数学智慧课堂的构建提供参考．     

智慧教室中学习投入度与教学活动类型的关系

随着教育信息化的发展,如何提升学生的学习投入度成为了当前研究者重点关注的话题。文章运用视频分析法,对智慧教室中不同学科课程视频的学生课堂学习投入度进行编码分析,探究在不同教学环节、技术功能、教学组织形式等教学活动类型相关要素的影响下学生主动学习投入、被动学习投入、互动学习投入和非投入行为的分布特点,发现:在文章所涉课堂案例中,智慧教室中学生的课堂学习投入度情况良好,技术的使用能够促进学生的主动学习投入。基于此,文章针对智慧教室中如何更好地提升学生的学习投入度这一问题提出了相关建议,以期为课堂教学实践及相关研究提供参考。