信息技术让小学语文教学插上翅膀

随着信息技术的发展,多媒体的应用越来越广泛,无论是在工作和生活中我们越来越离不开多媒体这项技术。在小学语文的教学中也是如此,多媒体可供教师选择的媒体资源来越丰富,而且操作也很方便。尤其是在新课改以后,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。老师通过优化设计、开发、使用、管理和评价学习过程与学习资源,来帮助老师更好教学的同时还能够有效地减轻学生的课业负担,更好地实现因材施教。我们都知道传统的语文教学重视学生语言文字应用能力的培养,所以在培养学生的品德修养和审美情趣方面有所欠缺。利用多媒体教学可以改善这种现状,如给传统语文教学插上一双翅膀,信息技术的应用不仅有利于小学生语文素养的培养,也能够充分展现语文教学的魅力。     

信息技术让小学语文教学插上翅膀

信息技术不受时间、地点的限制,以其多姿多彩的视觉图像,鲜明动听的声音,将枯燥的语文教学变换成生动形象的图像和声音,形象、逼真的音响效果,动态的演示过程,直观、形象、生动的方式呈现教学信息,会产生激励、愉悦的审美效果,对培养学生观察能力,增强学生的学习能力,促进学生自主学习等方面具有独特的优势和重要的作用,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥乏味,给语文教学注入了新的活力。     

让小学语文教学插上现代化翅膀

现代教育技术手段的运用对于提高语文课堂的教学效益具有非常明显的优势,为小学语文教学提供了良好的环境和技术手段,使学生的主体地位得以真正落到实处,激发了学生的学习积极性,很大程度上提高了教学效益的达程度,因此,在小学语文课堂中运用现代教育技术使语文课发展面临着更为广阔的前景。     

让多媒体信息技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀

语文教学的开展应当实现人文性与工具性的兼收并蓄,对此,应当促成多媒体技术在语文教学中的广泛应用,以便用多媒体技术所具有的多项优势助力语文教学的开展。本文从四个角度阐述了多媒体信息技术在小学语文教学中的应用,以期能够对小学语文教学质量的提升有所助益。     

让小学语文阅读教学插上互动的翅膀

阅读是教师、学生与文本对话的过程,教师不能包办讲解,而要让学生感悟文本,实现个性化的解读。本文主要阐述了小学语文阅读教学实施互动的原则,以及实施互动教学的有效策略。     

让语文教材插上科学的翅膀

暑假的一天，李芳和爸爸妈妈一起乘船从武汉去上海游览。她们一家三口与许多乘客一样，站在甲板上望着波涛滚滚的江面。突然，远处的江面上有个银白色的大家伙，用三角形的背鳍劈开浪花，飞速前进。大家惊呼：“好大一条鱼啊!”李芳纠正道：“不是鱼，是白鳍豚!它是哺乳动物，是一种小型的鲸，是我国比大熊猫还珍贵的濒危保护动物呢!”大家向李芳投来了钦佩的眼光，她脸一红，轻声说：“我是从我们的语文课文中知道的。”“咦，语文书上怎么还有白鳍豚呢？”大家更加惊奇了。原来，李芳用的是湖南教育出版社出版的小学语文课标教材（以下简称湘教版教材），其中有一篇题为《白鳍豚》的课文。     

让语文教学插上想象的翅膀

想象力的培养是语文教学的灵魂。选编语文教材除增大文学作品的分量之外，最好配备相应的辅助读物，从而扩大视野，刺激想象；教师对课文的讲解要注重启发以激活想象；作文教学要能响起学生的动情点、兴奋点，鼓励学生张扬个性，精心制造想象环境；语文考试要多层次、多方位地给学生以运用想象的空间。     

情景教学,为小学语文阅读教学插上想象的翅膀

情景教学法是一种较为高效的语文教学方式,它给学生以身临其境的感觉,并通过直观和形象的方式展现出来,使得学生的语文理解和认知能力得到发展的同时,提升小学语文教师的阅读教学能力。     

让语文教学插上多媒体的翅膀

多媒体,这一凝聚着高科技的产品,如今在语文课堂教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质.     

读写结合，为语文插上翅膀——浅谈小学语文读写结合教学的策略

小学语文教育处于义务教育的基础时期,学生在懵懂与发展阶段,正是培养学生思维能力与探究欲望的最佳时期。因此,教师在小学语文教学过程中,应注重读与写的结合,既能帮助学生在日积月累中提高学科素养,也能够促进学生的综合发展。本文分析了小学语文教学中读写结合的重要性,并提出相应的教学策略,从提高学生的读写意识入手,培养学生的读写习惯,以锻炼学生的读写思维,强化学生的读写精神。同时,教师要注重学生的读写点评工作,从而推动小学语文教育的进步。     

信息技术为小学语文教学插上翅膀

多媒体在小学语文教学领域的运用凸显了现代科技的强大优势,因为它具有集图形、影像、动画、音频、视频等多种信息符号为一体的功能,能够快速、灵活地对信息进行控制和综合处理,使语文教学更加精彩。     

谈给小学语文教学插上兴趣的翅膀

兴趣是学生学习的驱动力,作为小学语文教师要有步骤地培养学生对语文这门课程的学习兴趣。兴趣影响着一个人的智力发挥。     

给小学语文教学插上创新的翅膀

新课标指出改变学生学习方式的根本目的是为了培养学生创新精神和实践能力,、21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代．学生创新素质已是信息化社会的需求。作为基础学科的小学语文．课堂教学必须着眼于培养学生的创新意识,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力,实现有效创新教育。为此．本文特就小学语文教学中学生创新能力...     

多媒体教学，让语文插上腾飞的翅膀

多媒体教学丰富了语文课堂．再辅以教师及时的讲解与点拨,能有效培养学生的主体意识．提高学生的语文综合素养。教师要运用多种教学方法,发挥多媒体的教育价值,为小学语文教学助力添彩。     

让语文教学插上历史的翅膀

做一名合格的语文老师就要背上历史背囊,用心设计与经营课堂,才能适应时代的需要,才能相得益彰,取得事半功倍的效果,才能在学习中取得满意的效果.     

让语文教学插上音乐的翅膀

让语文教学插上音乐的翅膀,语文课堂将更具吸引力．教学效果将更具说服力,语文教师将更具个性魅力。本文作者通过教学实践证明：以音乐导入课文情境可激发兴趣、营造氛围、调节情绪;借音乐感悟作品内涵可直观阐释、再现形象、挖掘主题;以音乐作结可重申主题、画龙点睛,推波助澜、巧留余韵。     

乡村小学四年级语文教学的有效方法

由于我国在经济发展中存在城乡经济发展不平衡的问题,我国的乡村地区教学条件还相对落后,由此导致我国乡村教育水平与城市教育水平有着很大的差距。对于小学四年级的语文教学而言,教师的教学方法对于学生的学习水平有着重大的影响。本文意在针对当下乡村小学的教学现状,研究如何提升乡村小学四年级的语文水平,为当下乡村小学四年级的教学提供一定的建议。     

让小学语文课堂插上“生活化”的翅膀——浅议小学语文阅读教学生活化的基本策略

在小学语文阅读教学中注重认知、体验与生活的统一,强调教学将现实生活与未来生活、科学世界与生活世界结合,真正赋予小学语文阅读教学生活意义和生命价值,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体。语文阅读教学生活化,使学生掌握积极主动的学习方式,让学生学习语文的过程变为享受生活的过程。本文结合具体案例分析教师"生活化"的教学方法,探索如何优化小学语文课堂教学策略,构建"生活化"的课堂教学模式,提高教学效率。     

让流行歌曲为语文教学插上翅膀

从古至今,无论是远古的民谣、隋唐的诗歌,还是宋元的词曲,大多都可以用歌曲的形式演唱出来,只是年代过于久远乐谱失传,许多已无法将＂乐＂得以展现了。不过文学与音乐是对孪生双子却是不争的事实。     

群文阅读,让小学语文阅读插上翅膀

群文阅读是语文阅读教学中的一种全新理念,其主张教师根据教学需求,为学生提供相似的资料和文本,让学生在兴趣的引领下,对同一类型文本和方向的文章进行对比性分析阅读和研究,进而获得其中的蕴含的语文技能和知识,进而在开阔自己视野的基础上,能够掌握其核心思想和写作手法,全面理解和掌握这种文章。