2019年高考浙江高分作文评析

<正>【真题回放】阅读下面的文字,根据要求作文。有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。假如你是创造生活的"作家",你的生活就成了一部"作品",那么你将如何对待你的"读者"?根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。【注意】(1)角度自选,立意自定,题目自拟。(2)明确文体,不得写     

你为谁写作

奥尔罕·帕慕克在文中回顾了自己不同时期对“你为谁写作”这一问题的思考。他认为小说艺术在任何意义上都是一种民族艺术,不仅是对民族的叙说,也是对全世界读者的叙说。小说写作和阅读所承载的意义因时代不同而不同。世界性作家的写作目的是为了理想的读者,而不仅仅局限于本土读者。     

莫言鼓励中学生多写不给老师看的文章

据《文学报》消息,作家莫言最近在北京一所学校与学生们探讨写作和考试问题时称．高考作文限制了学生的创造思维,学生们总是按照相同的模式写作。他鼓励学生多写一些不给老师看的文章,比如日记等。他认为,强迫新一代年轻人读经典名著是不现实的,读者群体有权利选择他们喜爱的作家。网络的盛行使写作的门槛降低是好事。     

作品有争议,数学来解决

肖洛霍夫是前苏联的一位作家,他因写作了《静静的顿河》而获得1965年诺贝尔文学奖.可有人认为,肖洛霍夫写《静静的顿河》时年纪不大，[第一段]     

有趣的习惯

俄国作家果戈理的工作台是斜面，他认为这样自己可以写得更出色。 俄国作家契柯夫喜欢在临街环境嘈杂的窗户旁边写作，借以观察形形色色的人，并锻炼高度集中的注意力。 法国作家大仲马善于从梦境中取材，喜欢在依山傍海的渔村写作，在创作不同体裁的作品时，还习惯用不同颜色的纸和墨水。     

“不过是换一种说法而已”

有一位作家,一生著作颇丰,拥有的读者也相当不少。当有人向其讨教写作之窍门时,他直言相告:"我从不沿用旁人惯用的写法,我不过是换一种说法而已。"乍听此话,似乎不得其要领,然而,仔细想来,终能悟出一些道理来。"不过是换一种说法而已",正是这位作家获得成功之捷径。     

品读经典不必过敏

有人对花粉过敏,有人闻香水眩晕。其实,经典名著也极容易招致读者的某种"过敏"。作家龙应台给自己三岁的儿子说书,从《西游记》到《水浒》,讲到武松血祭兄长、醉打蒋门神等场面时,她毅然停止了这个令孩子欢呼雀跃的章节。因为做母亲的认定武松等一干豪杰完全就是活脱脱的地痞流氓加黑社会。出于呵护幼子稚嫩心灵的想法,作家     

我心目中的作家

2006年,文学娱乐化事件一波未平一波又起,人们看待文学与作家的眼光也变得愈加复杂起来。有人认为作家作秀也可以产生明星效应,可以让更多的人了解文学;但更多的人则痛心作家的形象受到玷污,文学的神圣遭受践踏。其实,我们认为,文学如果不能深入人们的生活和精神世界,再怎么“包装”,也注定是没有生命力的;一个作家如果没有好的作品,再怎么“炒作”,也注定不是一个好的作家。目睹文坛一时之“怪现状”,无论是作家还是读者,都要冷静下来认真思考,正如文学评论家谢有顺在一次演讲中所说那样,我们要“重树对文学的基本信念”,而作家写作也要自问“心灵的理由”何在。我们相信,时代的巨浪终会披沙拣金,让我们共同期待吧!     

“读者”之于“作者”的多维度完善——例谈如何正确审题、强化思辨

<正>2019年浙江高考作文的材料由三个句子组成,第一、二句表达比较正式,从文学层面阐述作家对读者的态度,第三句用假设口吻,从人生层面指向考生自己,假如你是创造"作品"(生活)的"作家",你将如何对待"读者"(他人)。命题的初衷应该是希望考生整体上理解材料,从作家写到自己,从作品写到生活,从文学写到人生,但考生审题时要么只顾前两句,评述作家、作品和读者,要么只管第三句,只写生活中的创作,而且有许多作文连第一人称都没有出现,这两类作文构成今年浙江高考作文的绝大多数。这样的写作,虽不算偏离题意,但不能算十分切题。     

作文教学的思考与实践

许多作家认为,“写作是件快乐的事”。因为能用母语表达自己的思想感情．倾诉自己的心绪。然而,这在学生们看来,写作是件最让人头疼的事。     

郁达夫文学思想探讨

在文学本体论上,郁达夫是一个“唯真唯美”说的倡导者。他的文学观念的最基本内涵是情绪表现论,认为是不可遏制的情感“逼迫”作家写作,认为文学作品都是作家的自叙传。他认为,文学具有宣泄情绪、净化情绪,能为读者作者寻觅知音、为读者提供审美享受的作用,但他否认文学的社会功用。     

作品有争议,数学来解决

肖洛霍夫是前苏联的一位作家,他因写作了《静静的顿河》而获得1965年诺贝尔文学奖.可有人认为,肖洛霍夫写《静静的顿河》时年     

高考作文提示语的作用

关于作文提示语的解读,有人认为可以不看,也有人认为对写作有很重要的提示作用,其实不但要读透理解提示语,写作时还要依据它进一步分析,材料之间的关系对于写作也具有指导意义.     

深情 唯美 哲理——余君才散文集《因为经历,所以懂得》文学特质解析

教师作家余君才散文集《因为经历,所以懂得》以自己亲身经历抒发人生情思,情感真挚、富于哲理,其表现的情感向度主要包括亲情、友情、爱情、故乡情等,也包括对异乡的情感体验和生命感悟,表现出深情、唯美、哲理的艺术特质,向读者传递了真知、善意和美情。作者在写作实践中形成了自己的写作风格,其写作风格既与作者的人生经历有关,又跟作者的气质品性有关。研究余君才的散文,可以揭示文学感染、净化人心灵的特质以及作家创作走向成功的规律,也可以揭示教师成为作家的意义。     

写作须有读者意识

<正>文章是写给人看的,而有些初学写作者往往提笔就写,只顾自己一路挥洒,尽情宣泄,忘记了写作是一种与读者进行思想情感交流的方式。心中无人,写出来的文章自然抓不住人。足球运动员要有"射门意识",研发商品须考虑市场定位,写作,自然要树立读者意识。一、树立读者意识,就是写作时一定要心中有人,有了倾诉的对象,也就为自己设置了一个具体的话语情境。这个对象可以是具体的、特定的,也可以是虚拟的、不确定的。唯有如此,才能活跃思维,激发情感,从容行文。古代许多优秀的散文都是写     

留存青春记忆

《少年初长成》是由知名媒体人、青年作家张小武创作的第二部长篇小说.此书写作源于某次偶然的阅读触动.作者坦言,“写作是一件必须忠于自己内心的事情,如果哪怕有一点私心杂念,呈现出来的东西就是不真诚的,这样的东西注定也不会被读者认可.”在写作已不足以安身立命并且大批作家转向网络写作的当下,坚持纯文学写作已为不易,作者专注文字、忠于内心已经成为生活的一部分.     

对底层妇女生存状态的不同阐释--《月牙儿》与《不求赦免的女人》之比较

有人认为文学作品应该是对现实状貌的展示,有人认为文学作品应该是对作家内心世界的表达,其实,没有单纯的展示,也没有单纯的表达.在展示社会现实状貌决定的同时,作家必然也表达了自己对社会现实状貌的认识、理解和分析、评价;在表达内心世界的同时,作家也必然展示了引起内心世界波动的社会现实状貌.     

论《呼兰河传》的儿童视角

有人认为萧红作品的恒久魅力是由于作家细腻的女性情感,对此论我稍感不尽意.我认为是作家的那颗童心,纯洁、美丽、活泼的童心,具有深厚的感染力,使读者的情感世界受到撞击,处于一种激荡状态.如《呼兰河传》、《小城三月》等运用儿童视角写成的作品,使读者唤起对童趣的追求和热爱.     

浅论简·奥斯丁是批判现实主义文学家还是浪漫主义文学家

在英国文学史中,简·奥斯丁,作为女性作家,在创作小说领域被誉为最受爱戴的作家和最杰出难得的人才。奥斯丁创立了她自己的独特写作风格,这使得她在同时代作家中鹤立鸡群。在英国文学史中,关于简·奥斯丁是批判现实主义作家还是浪漫主义作家一直是备受争议的研讨话题。本篇论文认为简·奥斯汀是一位典型的批判现实主义文学家。简·奥斯汀以温和式的幽默和讽刺手法将写作领域集中在对英国中     

作文后记的价值初探

长期以来,中学生的写作大多处于盲目的被动状态。其主要表现为学生不能自觉运用业已掌握的写作理论来指导自己的作文活动;其次表现为即便是写出了读者或老师都认为较好的文章,而自己最初写作时也不知其何为。而一旦回头依照老师的评语或依照写作理论重新分析时,才会如梦初醒,顿有千言万语抑于心间的感觉。老师如抓住这个时机,让学生把这种感觉付诸笔端,这就是作文后记。