《道连·格雷的画像》里的唯美主义

王尔德是英国现代文学史上难得的奇才,他既是一位优秀的剧作家和小说家,也是一位伟大的诗人和批评家。尽管在他身前,人们对他的嘲讽多于崇拜,批评多于赞扬,但是在他逝世一     

浅谈周恩来的文艺批评思想

周恩来不仅是一位伟大的政治家、军事家、外交家，而且也是一位伟大的文艺批评家。他十分重视我国文学艺术事业的发展，强调要开展正当的批评活动，认为这是繁荣社会主义文艺的重要环节，并在阐述文艺自身规律的同时，论述了文艺批评的重要性、批评的标准，以及正确开展文艺批评的问题。这在当时对于促进和发展社会主义文艺批评，具有重大的指导意义。时至今日，这些思想仍具有重大的现实意义。文艺批评是文艺事业的重要一翼，它对于促进文艺创作的繁荣和健康发展具有重要的意义。周思来在他的多次讲话中，在自己的文艺实践中反复论述了文艺…     

读《一位母亲与家长会》有感

这是一篇看似平常,但又发人深醒的文章。一位母亲,在家长会上不止一次听到老师对儿子的批评,从幼儿园到高中,她没有听到过老师一句表扬的话语,的确,她的儿子并不聪明,但是,她没有在儿子面前批评他。反而是鼓励他,对他表示赞许,这位母亲无疑是伟大的。     

论茅盾的文学批评

茅盾,不仅是一位伟大的作家,同时也是一位伟大的文学批评家,是我国现代文学批评的开创者。在他六十多年的文学生涯中,在文学批评方面,既提出了许多具有远见卓识的理论主张,又长期从事文学批评实践。对我国文学批评的理论建设和整个现代文学的发展,作出了不可磨灭的贡献。本文试就这一方面作一初步探索。     

鲁迅文艺思想与当代文艺运动

鲁迅文艺思想与当代文艺运动陈漱渝鲁迅不仅是一位以进行文明批评和社会批评而在国内外享有盛誉的伟大作家，而且是一位以如炬目光洞察文艺特点和规律的杰出文艺理论家。正如同鲁迅无意于按照文学概论勾画的框架从事创作一样，他也无意于在虚无飘渺的海市蜃楼构筑文艺理论...     

毛泽东的“一字师”

毛泽东不仅是我国人民的伟大领袖,而且是一位伟大的诗人。他的诗词作品,雄浑磅礴,气势非凡,在我国文学史上占有重要的位置。毛泽东在他的文学创作中,又具有乐于接受来自各方面批评意见的谦虚态度。     

品“四块糖”论表扬的力量

有这样一位先生,郭沫若先生把他与两千年前的孔子相提并论,宋庆龄女士说他是万世师表。他是中国人民教育家、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。整个中国都记住了他,都在怀念着他,都在研究他。可是,你知道吗？这样一位先生,当他面对一个犯错的学生时,他没有怒火,有的却是笑容;他没有批评,有的却是奖励;     

艾略特的宗教文学思想述评

艾略特作为二十世纪英语世界伟大的宗教诗人和重要的文学批评家,他的宗教文学思想集中体现在《宗教与文学》一文。他认为只有符合文学标准且表现了基督教思想感情的作品,才是伟大的作品;另外,必须以道德批评和神学批评来补充文学批评。     

作为批评家的雨果——论雨果对浪漫主义文学的理论贡献

雨果既是一位伟大的小说家、剧作家、诗人,也是一位有影响的批评家。显然,在浪漫主义文学的理论探索和建树方面,作为批评家的雨果是卓有成效的。概括起来,雨果对浪漫主义文学的理论贡献主要表现在艺术真实观、美丑对照观、创作自由观和教育功能观等四个方面。     

牛顿晚年的悲剧

夜深人静,灯下翻阅科学哲学史.我为伊萨 克.牛顿爵士的晚年悲剧而扼腕叹息--伟哉,牛顿悲哉,牛顿众所周知,伟大的科学巨人牛顿,是万有引力定律的发明人,是一位划时代的科学集大成者.他为创立科学的天文学、光学、数学、力学所作出的丰功伟绩,是有口皆碑、光照青史的.但,由于他灵魂深处受到错误的哲学思想的支配,却跌入了唯心论和有神论的深渊而不能自拔.伟大的科学家笃信"上帝",这一矛盾的复杂的社会现象曾令人困惑不已.然而,恩格斯早在一百多年前,在他所撰写的<神灵世界中的自然科学>一文中,就一针见血地批评牛顿等一些大科学家,在心灵中沾染着或浸透着"极端的幻想、盲从和迷信".     

伟人对作家的赞誉

马克思赞誉车尔尼雪夫斯基：“俄国的伟大学者和批评家。”恩格斯赞誉车尔尼雷夫斯基：“伟大的思想家。”列宁赞誉率尔尼雪夫斯基：“俄国社会民主党的先驱”,“惟一真正伟大的俄国作家”。列宁赞誉托尔斯泰：“伟大的艺术家。”列宁赞誉的伙埃：“巴黎公社的飞进战士’和‘最伟大的用歌作为工具的宣接掌’斯大林赞誉马雅可夫斯基：“过去是而且现在还是我们苏维埃时代最优秀、最有才华的诗人。”高尔基赞誉普希金：“俄国文学之始祖”,是“伟大的俄国人民诗人”n恩格斯赞誉但丁：“他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位…     

乔姆斯基：语言的继承者、革命者和开拓者

乔姆斯基是当今著名的语言学家,他为当今语言学的发展做出了巨大的贡献：他继承和发展了欧洲早期语言学家的观点,特别是索绪尔和洪堡特的语言学思想;同时,他又对以布龙菲尔德为代表的盛极一时的美国结构主义提出了严厉的批评,从而在语言学界掀起一场革命;最后,他提出把语言与思维结合起来,进而极大地推动了当今认知语言学的发展。因此,乔姆斯基是位伟大的语言继承者、革命者和开拓者。     

论鲁迅的教育思想

鲁迅不仅是一位伟大的思想家、文学家和革命家,而且也是一位伟大的教育家。他曾经担任过浙江两级师范学堂、绍兴府中学堂教员,教育部佥事,还担任过北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学、厦门大学、中山大学等大学的讲师或教授。教育工作是他一生中从事的唯一的一个社会职业。他虽然没有专论教育的鸿篇巨制,     

汤显祖的世界观和《临川四梦》

汤显祖不仅是我国文学史上一位伟大的浪漫主义剧作家,而且是一位站在时代前列的先进的思想家,是一位伟大的人文主义思想的先驱。他的优秀剧作《临川四梦》,正是他的人文主义世界观和时代精神的体现。因此,我们在研究他的戏剧成就时,只有和他所处的时代、他的世界观结合起来,才能得到更加深刻的认识。     

毛泽东请人改诗

毛泽东不仅是我国人民的伟大领袖,而且是一位伟大的诗人。他的诗词作品,雄浑磅礴,气势非凡,在我国文学史上占有重要的位置。毛泽东在文学创作中,又具有乐于接受来自各方面批评意见的谦虚态度。关于这一点,曾有几个一字师的故事。     

在牢房里写作的《怎么办》

十九世纪俄国伟大的民主主义革命家、思想家和著名文学家车尔尼雪夫斯基(1828—1889),在哲学、文学、美学和历史等各个领域都作出了杰出的贡献。他的主要著作有《艺术对现实的审美关系》(中译《生活与美学》)、《怎么办》(副标题称《新人的故事》)和《序幕》等。马克思称誉他是“伟大的俄罗斯学者和批评家”,列宁称誉他是“唯一真正伟大的俄国著作家”,他在俄国思想史、文学史上占有重要的地位。他同别林斯基、杜勃罗     

陶行知：作为教育家的儿童诗人

陶行知,我国近代伟大的人民教育家、伟大的爱国主义战士。他在坚持自己的教育理想和教育活动中,是一位理论家、一位实践家,同时,他又是一位诗人,尤其是一位儿童诗人。他每时每刻都在用自己的笔、自己的文字、自己的诗歌,唤醒、教育、感化、改造中国民众和儿童。可以这样说,他的诗歌创作(特别是儿童诗创作)完全可以在近代文学史上占有一席之地,只不过人们长期以来多把研究的焦点和重点放在他的教育主张和教     

鲁迅是怎样教书的？

鲁迅是一位伟大的思想家、文学家和革命家,出足一位伟大的教育家。那么,他是怎样教书的？《中外文摘》2008年第5期刊载的文章提到：鲁迅先生知识十分渊博,在文学和历史等社会科学领域通晓古今中外,在自然科学领域也有一定造诣,世他仍然觉得“教书是很吃力的”,怕“上讲台,讲空话”,怕“误人子弟”。     

鲁迅对中国古代文艺理论的继承和发展——兼论马克思主义文艺理论建设问题

鲁迅先生是我们中华民族的一位伟大的文学家、思想家和革命家。在纪念鲁迅诞辰一百周年的时候,回顾鲁迅在文艺理论领域里的建树,对于今天建设具有民族特色的马克思主义文艺理沦,有着极为重要的现实意义。 本世纪二十年代后期,在尖锐复杂的阶级斗争中,鲁迅总结了血的经验教训,自觉地接受了马克思主义世界观的指导,从一位革命民主主义者转变为一位马克思主义者。与此同时,他的文艺观也产生了质的飞跃,这跟他努力学习马克思主义的文艺理论是分不开的,他曾经这样说过:“以史底唯物论批评文艺的书,我也曾看了一点,以为那是极直捷爽     

毛泽东形式逻辑理论初探

毛泽东同志是伟大的马克思列宁主义者,他的思想和理论,是他留给中国人民的精神财富。他的哲学思想、军事思想、教育思想、经济思想、文化思想等深深地影响了几代中国人。他的逻辑理论也对当代中国逻辑科学的发展产生了重大的影响。毛泽东同志不仅仅是一位对逻辑科学有突出贡献的逻辑理论家,而且还是一位逻辑理论的伟大实践者。在他长达半个