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教学有法,教无定法,贵在得法。一篇课文的教学从哪里切入将学生引进去,这是作为教师必须要思考的问题。目前阅读教学的切人方法可谓琳琅满目,该如何选择呢?笔者认为,要从文本入手,根据其不同风格,抓住关键,找准切入点。 相似文献
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一位要好的姐姐.在QQ上签名:“知我者,谓我忧心。不知我者,谓我何求?”发生了什么?在我眼里姐姐的生活一直美满.老公努力上进顾家,丫头聪明伶俐,她知性优雅.待入温暖真诚.我们这些闺蜜谁都喜欢她。 相似文献
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石纪俊 《读与写:教育教学刊》2013,(4):6-6
大海中,有两个落难者,他们借助于救生衣,总算还活着。但是,烈日炎炎,他们口渴极了。
甲叹口气说:“没有想到守着这么多水,我们却会有渴死的危险。”
乙说:“是啊。谁又能来救救我们呢?”
这时候,一只海鸥飞了过来,对他们说:“先生们,在前方有一口淡水井,你们快去那里饱饮一顿吧。” 相似文献
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曾子城 《读与写:教育教学刊》2014,(4):28-28
踏入这条小径,便是鸟语花香的生态公园了。在如同绿毯的草坪上,衬托着绚烂的黄花,一阵阵花香将我带到一个神奇、美丽的境界。眼前是一片金色的海洋.树中的几抹碧绿点缀着这金黄的幕布,如同一片美丽的花手帕。近处金黄发亮的叶片,仿佛一只只蝴蝶停留在枝干,时不时扇动着绚烂的翅膀,那翩翩起舞的蝴蝶给生态公园增添了一道靓丽的风景。 相似文献
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赵雨潇 《读与写:教育教学刊》2014,(4):38-38
这天,我们去游黄鹤楼。走在历史与现实之间,我不由自主地哼着歌,心好像要飞起来一样。下车后,我从桥头堡远眺黄鹤楼。黄鹤楼附近云雾缭绕,朦朦胧胧、迷迷茫茫、忽隐忽现。走近些,方见黄鹤楼耸立在蛇山之顶。细细打量,楼高五层,“黄鹤楼”三个大字高悬于楼顶,有一种气势逼人之感,难怪有“天下江山第一楼”的美称。 相似文献
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秦文君 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(12):4-7
贾里同妹妹贾梅虽是一胎来的,但智商绝对有高低。贾梅是个稀单糊涂的女孩,只晓得“跟着感觉走”。有一阵,她酷爱悲剧性的电影,一星期看了三回《妈妈再爱我一次》,回回都哭得死去活来,除了擦湿的手巾,还带回个患重感冒似的嗓音,可她丝毫不埋怨编导故意折磨人,还比比划划地推荐贾里去看那苦戏。 相似文献
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身为女婴,你出生时要割断依赖于我的生物脐带;身为成人,你18岁时要割断依赖于父母的心理脐带;生为女人,你始终别忘了割断依赖于男人的文化脐带。今年,你18岁。你会争辩说,是17,还有9个月才满18周岁。你很认真,我不得不改口。如果我不改口,你就会变脸。你说你是怕老,我猜,你不是不想长大,是怕长大。 相似文献
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沈正权 《学生之友(小学版)》2013,(2):24-24
【案例】我在教学《时分秒的认识》这一内容时,我刚刚说今天我们认识钟面时,拿出钟面,拿出钟表学具时,班级里一下子热闹起来,同学们争先恐后地举起手来,要求说出自己知道的内容。 相似文献
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