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论青年教师的成长环境崔捷一青年教师的培养是高校师资队伍建设过程中的一件大事,也是一项系统工程。尤其是市场经济对青年教师的成长产生了深刻的影响,其最有意义的影响点是要求青年教师成长过程中必须置身于市场的大背景下,走开放式成长之路,因此必须营造一个和谐健... 相似文献
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<正>青年教师的成长需要学校校本策略的指导,但在青年教师主体缺乏积极主动参与的情况下,再好的校本策略也无效。因而,必须使教师真正认识到个体成长对促进教育教学的重要性,并靠个体主动地明确目标、多维学习,自我反思,自我完善,进而完善自我。本文对青年教师成长的主体策略作探讨。 相似文献
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扎实的专业基础,丰富的专业知识,是教师课堂上从容自如的保证。作为青年教师,我们的专业知识水平确实有待进一步提高。 相似文献
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论青年教师的继续教育 总被引:1,自引:0,他引:1
教师素质,特别是青年教师的素质,对于我国未来教育事业的发展起着至关重要的作用.本文主要分析了教师继续教育的必要性、内容、方法以及存在的问题,探讨如何帮助青年教师提高. 相似文献
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陈月月 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):22-22
青年教师的素质,特别是个性品质是影响教育、教学的重要因素,必须采取有效措施加强培养.各级各类学校要想拥有一支教育思想端正、师德高尚、业务精良的青年教师队伍,必须教育和培养青年教师具有崇高的职业道德、健康的体魄、精深广博的科学文化知识、较强的表达能力、良好的组织能力、广泛的兴趣爱好等优秀素质. 相似文献
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教学活动不仅需要教师具有教学理论智慧,更应具有教学实践智慧.教学实践智慧是指教师在理解和把握教学本质和规律的基础上,通过长期对具体教学情境和教学事件的关注、体验、感悟、反思和探究,在教学实践过程中形成的对课堂进行创造性驾驭,对教学情境高度敏锐,并能够灵活应对的一种综合能力.研究教师的教学实践智慧不仅是提高教学质量、促进学生成长的需要,也是加速青年教师自身发展的需要.文章在探寻青年教师教学实践智慧缺失原因的基础上,提出如何培育教师的教学实践智慧. 相似文献
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师德修养是青年教师职业道德要求的一项根本内容,良好的师德,才能传承和发展先进文化、抵制腐朽文化的社会责任,担当起人民教师的重要使命.教师应以德立教、以身示教、与时代同步、努力提高自己的道德修养.因此,大力弘扬良好师德是教育永恒的主题. 相似文献
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王静 《中国科教创新导刊》2007,(23):155-155
教师的专业成长是教师个体的、内在的专业性的提高.促进青年教师的专业发展,应当从坚持系统理论学习、科学的自我反思、专业发展的自我心理培育、实施网络教研等途径进行. 相似文献
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龙政 《黄冈师范学院学报》1996,(4)
以社会学、社会心理学为视角,阐明了青年教师角色社会化的必要性:青年教师角色社会化对青年教师个体的健康成长和社会发展具有极为重要的作用,主动积极地克服青年教师角色转变过程中的矛盾冲突现象有利于青年教师自身的进步;分析了青年教师角色社会化的可行性途径:青年教师自身的主观努力,社会和教师角色群体为青年教师实现角色社会化创造良好的客观环境和条件。 相似文献
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以社会学、社会心理学为视角,阐明了青年教师角色社会化的必要性:青年教师角色社会化对青年教师个体的健康成长和社会发展具有极为重要的作用,主动积极地克服青年教师角色转变过程中的矛盾冲突现象有利于青年教师自身的进步;分析了青年教师角色社会化的可行性逾径:青年教师目身的主观努力,社会和教师角色群体为青年教师实现角色社会化创造良好的客观环境和条件。 相似文献
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通过抓准切入点、挖掘亮点和拓展延伸、学科整合等方法相结合,指导学生真正地走进综合实践活动,重视学生在活动过程中可的自我生成和建构。在活动过程中,鼓励学生亲身体验,关注不同领域的不同问题,发展创新精神.努力培养学生的综合实践能力.尝试着走出一条适合农村初中开展综合实践的道路。 相似文献
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综合实践活动课程的实施在某种意义上来说是学习方式的革命,“活动”成为课程实施的基本形式。教育界关于活动理论的研究为通过活动培养学生的思维能力提供了理论依据,而在实践中通过灵活有效地运用“文字缩写”、“小小辩论会”、“反思日记”等活动形式,促进学生的思维在活动中得到成长是本课程得到更长远发展的一个重要条件。 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基主张把“教会儿童学习”作为教学的首要任务。的确,“教学生学会学习”是我们教育追求的境界。综合实践活动课程作为新课程的一大亮点,正是体现了这一思想。下面结合综合实践活动教学,谈谈应如何关注学生的成长发展的。 相似文献
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刚刚接手综合实践活动课时,我很茫然,不知从哪儿入手,上课总是程式化地按照所学的理论指导学生进行主题设计活动的每一步,生怕讲错了。但是,当我生搬硬套地将我所知道的知识请到我的课堂上时……【片段1】记得有一节课的主要任务是:确定主题,分组。我先介绍了一下综合实践活动课主题研究的一般过程“准备阶段(确立主题、分组制定活动方案)……”我刚说完,一个男生站起来说“:老师,我们可不可以先分组,大家一起商量选题?”我马上否定了他的意见,并告诉他,这是进行主题研究的一般规律。一会儿,又一个学生站起来“:老师,我们小学研究性学习课都… 相似文献
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综合实践活动课程是国家规定的必修课程,包括信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四部分内容。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的课程形态。它强调学生是活动的主体,强调通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。 相似文献
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大学校园学生实践活动是高校精神文明建设的重要组成部分,大学生通过实践活动,增加实践经验,提高思想素养,推动自身的全面发展;学校通过实践活动,丰富校园文化,为学生创造良好的学习和发展环境,促进学生和学校的互融共进. 相似文献