职业定位理论下的美术院校大学生职业规划研究

依据职业定位理论(职业锚理论),选择中央美术学院201个学生为样本,进行了职业定位测试.数据分析结果表明,大部分学生的职业锚为生活型、技术型、创业型和自主型;大学生的职业锚定位存在显著的性别差异、年龄差异、院系差异和一定的学历差异.职业生涯教育应在职业定位测试的基础上,因锚施教,既关注大多数(生活型、技术型、创业型...     

及时调整职业定位至关重要

成功的职业生涯需要不断地调整职业定位，而一个合理的职业定位则基于对自己有一个清晰的认识、准确的判断和合理的把握。你属于哪种人？你的性格特征、兴趣爱好适合做哪一类职业？是什么使你在职场中受挫？又是什么使你的职业定位产生了偏差？只有讲求实际，合理准确的评估自己，并不断地加以调整，才能合理定位职业方向，才能每天朝着这个方向努力前进。     

大学生择业过程中的职业定位分析

职业定位关系着一个人是否能在社会环境中找到自己的正确定位，充分发挥自己的潜能、走向成功。准确定位是大学生迈入社会，实现自己人生抱负的关键一步     

论大学生的职业定位

做好职业定位是大学生顺应时代发展需要,挑战严峻的就业形势,充分实现人生价值的必然要求。本文就职业定位与大学生成长成才、大学生职业定位容易出现的偏差以及大学生做好职业定位的方法进行了分析和探讨。     

职业定位:求职关键第一步!

选择比努力更重要,这不是我说的,这是所有成功职业经理人都在向后来者讲述的一个真理,职业选择的过程就是一个自我定位的过程。     

论职业锚理论在大学生职业生涯规划中的应用

随着大学生自主择业的就业格局变化,开展在校大学生的职业生涯规划教育已经成为高校教育教学工作的重要内容之一,而许多大学生在职业定位时存在诸多迷茫和困惑,不能适应时代的变迁.因此,运用职业锚理论帮助大学生进行职业定位具有现实性.开展职业能力测试,使学生认识自我,让毕业生充分了解市场,可以让学生寻找出自己的职业锚,从而进行合理的职业定位.     

关于高职大学生职业指导工作的思考

职业指导工作对高职院校大学生来说非常重要,其基本内容包括职业理想养成、职业素质培养、职业能力提高和职业生涯设计几个方面.开展高职大学生职业指导是一项系统工程,需要在广大教职员工的共同努力下,充分利用社会资源,尽早着手,有计划、有针对性地进行.     

浅谈大学生职业生涯规划中的自我定位

自我定位是职业生涯规划的关键环节,既要做到明确的自我认知,又要对外在环境进行分析,方可保证职业生涯规划的可行性.     

浅谈大学生职业生涯规划中的自我定位

自我定位是职业生涯规划的关键环节,既要做到明确的自我认知,又要对外在环境进行分析,方可保证职业生涯规划的可行性。     

用职业锚理论指导大学生规划职业生涯的实践与思考

大学生的职业生涯规划已成为各大高校日益关注的热点话题,本文通过对职业锚测定的实践来分析和思考在校大学生的职业特点,从提高学生自我认识、调整高校管理体制等方面进行探讨,提出高校应建构新型合理的大学生职业生涯规划体系。     

浅论大学生职业方向的正确定位

大学生要进行正确的职业选择,必须进行职业生涯规划。而职业方向定位是职业生涯规划的第一步,对于走上正确的职业道路具有决定性的意义。一般来说,进行一次专业的职业方向定位,需要对择业者的职业能力、职业个性、职业兴趣与职业动力四个方面进行系统的测评与分析。     

关于大学生职业核心能力培养的探讨

职业核心能力是适用于任何职业且伴随人一生的一种可持续发展能力,对于职业核心能力的培养应贯穿于大学教育的全过程。本文首先从问卷调查出发得出大学生自身职业能力匮乏的问题,然后通俗的将职业核心能力概括为学、说、做、管四方面的能力,这样让大学生更容易理解与践行,最后给出了大学生职业核心能力培养的具体措施。     

霍兰德职业兴趣测验在大学生职业定位中失效了吗？

个体不满于人格模式生成的职业是职业定位中常见现象,不应据此否定霍兰德职业兴趣测验的作用。咨询师应了解人格模式、人格模式的特征以及分量表的详细信息;了解职业梦想部分的职业、职业梦想代码以及职业梦想的聚合性;了解评估兴趣与表达兴趣的对等性。咨询师只有在充分利用测验信息的基础上,才能提出合理化建议。     

地方高校大学生职业价值观与职业辅导定位研究

职业价值观首先是一种价值观,发挥导向作用;其次是一种标准,既是自我评价和职业选择的标准,也是职业发展的标准;最后是一种信念,贯穿于职业选择和发展的全过程。地方性高校大学生的职业价值观由于其特殊性也呈现出一些特点,如何做好地方性高校的职业辅导工作已成为高校思政工作的重要内容之一,而做好职业辅导定位是做好这项工作的前提和基础。     

基于实证测量的大学生职业能力测评体系研究

关于职业能力的培养,笔者所在课题组曾提出"一体两翼"的模式,有效整合资源,充分发挥学校和社会两个最重要主体的作用。本课题组将从学生的社会适应性和技能适应性两个方面确定职业能力的结构因子和权重,构建职业能力的指标体系。构建"三位一体"测评机构,突破"在校期间"、"在校生"的传统思路,把学生毕业后的职业能力表现纳入测评的范畴,整合培养单位、用人单位、专业机构的力量,实行"三位一体"、跨时空的有机测评。探索结果运用的闭合循环,将职业能力测评与招生、人才培养、实际岗位履职表现等具体环节进行校内外对接,形成闭合循环,从根本上弥合社会、用人单位与学校人才培养的缝隙。     

大学生职业定位的原则、方法和策略初探

大学生职业定位应遵循择己所爱、择己所长、择世所需的原则;应当依据兴趣倾向、能力倾向、气质倾向来具体进行;并可采取单一定位、双重定位、多重定位、改变定位等多种策略选择。     

浅谈大学生职业生涯设计

职业生涯设计是指一个人一生职业发展道路的设想和规划,它包括如何在一个职业领域中得到发展,打算取得什么样的成就等问题。合理设计自己的职业生涯,是迈向成功的第一步。日前,中国青年政治学院副院长陆士桢教授的一项调查表明,有67.29%的大学生确定了自己的职业定位,但是有49.84%的大学生对自己所选择的职业缺乏了解,从数字来看,有近一半的大学生没有进行过职业生涯设计。一般来说,一个人的职业设计是在大学期间渐渐形成的,高考填报志愿自然也是重要的一步。作为新世纪大学生,应该从哪些方面进行职业生涯设计?职业生涯设计应注意哪些问题?…     

大学生职业探索行为的调查研究

职业探索是个体在各种环境下认识自己和环境的一个有力的手段和方式,有利于促进职业的成熟和职业的适应。职业探索过程中发展起来的技能和态度能使个体不断的适应外界环境的变化,促进个体不断加强对自己和环境的了解。本文对辽宁地区4所高校进行了调查研究,进行了学校、性别、年级和籍贯的差异分析,并且分析了大学生职业探索行为不充分存在的原因。     

高职德语专业学生职业定位分析

本文通过设置问卷调查研究高职德语专业学生为适应就业市场必须具备的职业技能,分析德语专业学生的职业定位,及其与德语课堂教学之间的关联.