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师:上课之前,有个问题我们要讨论一下。大家看,有这样一个词——(师板书:亲人)师:读一下。(生读“亲人”)按照工具书里讲,亲人就是与你有血缘关系的人,与你血脉相连、相通的人。那么谁能告诉我,在你的身边,谁是你的亲人?生:我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都是我的亲人。师:为什么呢?生:因为我和他们有血缘关系。师:很好,请坐。还有吗?生:我的外公、外婆也是我的亲人。师:外公、外婆,他们和你的母亲有血缘关系。还有吗?生:我的兄弟姐妹们都是我的亲人。师:一点也不错!现在我要问你,你了解你的亲人吗?生:我了解我妈妈,她是护士,今年37岁了。师:你… 相似文献
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一、营造平等对话的良好氛围
1.生与生、师与生应融为一体,实现零距离接触,沟通无障碍.教与学之间的关系,绝不是教师居高临下,我讲你听、我做你看、我管你服从的关系,而应该是互助平等的关系. 相似文献
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【案例】苏教版小学语文第九册《嫦娥奔月》第一教时。(指导学生朗读词语)师:通过课前的预习,你理解了哪些新词呢?生:我理解了“敬重”一词,意思是恭敬尊重。师:那读这个词的时候,你想到了谁?生:我想到了后羿。生:我理解了“奸诈”一词,意思是虚伪、狡诈。师:你读这个词想到了谁呢?生:我想到了逢蒙。生:我理解了“贪婪“一词,意思是不知满足。师:你想到了谁?生:我想到了逢蒙。生:我理解了“接济“一词,意思是从物质上支援。师:你想到了谁?生:我想到了嫦娥。师:能结合课文内容,把这些词语适当归一下类吗?生:“敬重”是与后羿有关的,“接济”… 相似文献
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一、情景再现教学《散步》一文过程中时,我抛出一个问题:"假如‘我’毫不犹豫地依从儿子走小路,作为母亲,你会怎样想?"生A:我会想:我辛辛苦苦把你养大,现在你一点都不顾我的感受,真是太寒心了。生B:有了儿子忘了娘,不孝子!生C:我白养了你这么大,现在居然不管我了!生D:哎,我是你妈,你不知道我走不得小路吗?怎么不管我的感受?生E:早知今日,当初就不该把你养大!在教学《赫尔墨斯和雕像者》时,我问学 相似文献
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师:一年四季中你最喜欢哪个季节?生:我最喜欢夏天。师:为什么?生:因为夏天是炎热的。师:你喜欢夏天的热。你呢?生:我喜欢冬天。师:为什么?生:因为冬天飘着雪花,我可以在外面堆雪人、打雪仗。 相似文献
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【片段1】师:你见到的张老师与你想象中的有啥不一样?生:我见到的张老师是一个秃顶的老师。师:张老师真的是秃顶吗?你观察仔细了吗?生:张老师又老又矮,满脸皱纹。(生哄笑)师:啊?满脸皱纹?不会吧。我早上出门认真地照了镜子,发现我还没有满脸皱纹啊?你的观察有问题!观察要实事求是。生:张老师是一个有女人 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2006,(11)
我的在这里某次考试,监考老师于甲生桌下发现纸条。老师:这是你的吗?甲生:不是。老师:不是?不要狡辩,是不是你的。甲生:真的不是。老师:你老实说,我不记你过。甲生:我的在这里。他的在那里某次考试,监考老师又发现甲生桌上有纸条。老师斥曰:这是不是你的?甲生(无辜状):不是。老 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2000,(1)
上课睡觉某生上课时睡觉,被老师发现。老师:你为什么在上课时睡觉? 某生:我没睡觉哇! 老师:那你为什么闭上眼睛? 某生:我在闭目沉思。老师:那你为什么直点头? 某生:您刚才讲得很有道理。老师:那你为什么直流口水? 某生:我听得津津有味。 相似文献
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【案例】《黄河的主人》教学片断:师:黄河上惊涛骇浪,而艄公如履平地,他真不愧是黄河的主人。假如同学们是羊皮筏子上的乘客,即将上岸了,想对“我”这位艄公说些什么?(学生思考,小组交流。)生:艄公,你真了不起,不愧是黄河的主人。师:谢谢你的高度评价。生:艄公,你的驾筏技术真高超。生:你真棒!在惊涛骇浪中,你是那么镇静和机敏。生:艄公,你真勇敢!你处惊不变,真伟大!师:能得到你们的夸赞,我太高兴了。除了夸赞,还想对我说些什么?生:下次我再来这里,还要坐你的羊皮筏子。师:谢谢你对我的信任。咱们有缘再见时,我一定会带你尽情领略黄土地特有… 相似文献
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传统的聋校教育的教学方式依然占据了大部分课堂,表现为以教为中心,围绕教材,我讲你听,我问你答,我说你练,我做你看,课堂气氛沉闷,严重地阻碍了聋生的个性与能力的发展,明显已不适应时代的要求及聋生学习的需要。所以,聋教育要从根本上改变原有的单一、被动的学习方式,开展有利于聋生主动地进行观察、模仿、实贱、创新与交流等活动,使聋生的学习经历探究合作与交流的过程。新课标下课堂教学中学生的学习方式主要是:自主探究、合作交流。教师如何有效地促进聋生向"自主探究、合作交流"的学习方式转变呢?因此,教师应尽量给聋生提供可进行自主探究的感性材料,聋生有了问题才会有探究,只有主动探究才会有创造。所以,在教学时要多鼓励聋生用自己喜欢的方式进行自主学习。只有先让聋生独立思考、自主探究,聋生才能获得真实的活动体验或情感体验。 相似文献
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黄珊珊 《中学语文(读写新空间)》1997,(10)
纯子:你好!还在生我的气吗?其实,我应该知道,你早就不在意了。倒不是因为对我的宽容,而是你早将我这个与你相处了近十年的老同学忘掉了!可我无法真正忘掉你,甚至更怀念那与你相处的每一个日子。昨夜的梦中出现的又是你的影子,使我不得不通过 相似文献
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0 01942琳铱日是爱我 02825你爱不爱我 0451392你是我一生最爱 04535你是否想我 04551你是我唯一 0456你是我的 045692你是我的最爱 0564335你无聊时想想我 065原谅我 06537你惹我生气 0594184你我就是一辈子 07刚尔去吧 08376你别生气了 095你找我 0487你是白痴 0376你生气了 08056你不理我了 0837你别生气 07 48你去死吧 1 314一生一世 1 372一相情愿 1 392010一生就爱你一人 1 314925一生一世就爱我 1 573一往情深 1 799一起走走 1 798一起走吧 2 25184爱我一辈子 220225爱爱你爱爱我 246437爱是如此神奇 2010000爱你一万年 259695爱我就… 相似文献
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黄利珍 《教学月刊(小学版)》2002,(6)
［教学片段］师 :读了《孙悟空三打白骨精》课文以后 ,你能用“我愤恨 (敬佩、叹息…… )说说你的感受吗 ?生 :我敬佩孙悟空 ,他不怕困难 ,坚定不移 ,誓与白骨精斗争到底。师 :说得好 ,有不同的说法吗 ?生 :我愤恨的是白骨精几次三番 ,想尽办法陷害别人 ,心肠太狠毒。师 :好 ,有道理。 (问另一个学生 )你有什么不同的意见 ?生 :我敬佩白骨精 ,敬佩她遇到困难与挫折不灰心 ,善于动脑筋想办法克服困难。师 :(略一迟疑 )噢 !你的想法跟别人不一样 ,你真是个不同凡响的同学 ,你敢于发表与众不同的观点 ,很了不起……［自我反思］这是我在教学《… 相似文献
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我能 给 予你 生命 ,但 不 能替 你生 活 。 我能 教 你许 多东 西 ,但 不能 强迫 你 学习 。 我 能 指 导 你 如 何 做 人 , 但 不 能 为 你 所 有 的 行为 负责 。 我 能 告 诉 你 怎 样 分 辨 是 非 , 但 不 能 替 你 作 出选 择。 我 能 为 你 奉 献 浓 浓 的 爱 心 , 但 不 能 强 迫 你 照单 全收 。 我 能 教 你 与 亲 友 有 福 同 享 ,有 难 同 当 ,但 不 能强 迫你 这 样做 。 我 能 告 诉 你 真 挚 的 友 谊 是 什 么 , 但 不 能 替 你选 择朋 友 。 我 能 对 你 谈 人 生 的 真 谛 , 但 不 能 替 你 赢 得声 誉 。 我 能 … 相似文献
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方心竹 《第二课堂(小学)》2007,(5)
2004年6月14日星期一晴"心心,你妈妈要给你生小弟弟了。"奶奶笑眯眯地告诉我。"心心,你妈妈要给你生小弟弟了,要把你嫁出去了!"邻居阿姨和我开起了玩笑。 相似文献
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黄庆 《中学生读写(初中)》2002,(9)
某生上课时睡觉,被老师发现。老师:你为什么在上课时间睡觉? 某生:我没有啊! 老师:那你为什么闭着眼睛? 某生:我在闭目沉思。老师:那你为什么直点头? 某生:您讲得很有道理! 老师:那你为什么直流口水?某生:老师您讲得津津有味啊! 相似文献
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片段一师:今天有这么多领导和老师来指导我们学习,你们高兴吗?生:(异口同声)高兴。师:(指一生)我看你最高兴了,告诉大家你今年几岁了?生1:我今年12岁了。师:还有想说的吗?生2:我今年11岁了。生3:我今年10岁了。师:还有年龄更小的同学吗?(大家你看看我,我看看你。)生4:有,我今年9岁。师:那你们想了解有关老师的问题吗?(想)生1:老师,你今年多大了?生2:老师,您的体重是多少?师:刚才同学们问了有关我的一些问题,告诉你们,我今年27岁。至于有多重,一会儿你们会知道的。(这时学生的积极性被充分调动起来了。)师:根据王兵今年9岁,老师今年27岁,你能… 相似文献
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王秀琴 《北京教育(高教版)》2006,(12):53-54
案例:师:下午放学,爸爸、妈妈还没有下班,家里只有你在写作业。同学们谁遇到过这种情况?(学生们齐刷刷地举起小手)师:看来同学们都遇到过自己在家的情况。这时,你已经写完了作业。恰巧你的小伙伴邀请你到楼下去玩,你会怎样?生:我会很高兴地跟他去玩儿。生:我也会。师:还有哪位同学会这样?(10余名学生举手,老师点点头。)有不同的做法吗?生:我会说我不去,我在家里看电视。生:我会告诉他,我妈妈不让我下楼乱跑,妈妈找不到会着急。师:都谁会这样做?(30余名学生举手)你们真懂事!生:我会邀请我的小伙伴到楼上来玩。师:你也想着妈妈,又能够和小伙伴… 相似文献