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我国农村中小学教育实验的现状及展望郑宏尖我国有８０％的人口在农村，普及教育的难点在农村。只有搞好农村教育改革，我国教育的战略地位才能得以保证。一、我国农村中小学教育实验的现状早在本世纪２０年代，就有一些有识之士开始了农村教育实验工作。据《第二次中国教... 相似文献
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２０世纪是中国社会发生巨变的世纪，也是中国教育由封建教育向现代教育转变的世纪。纵观２０世纪可以发现，外国教学思想对我国教育产生了重大影响，它们在中国传播速度之快，影响之大，是前所未有的。本文将简要回顾２０世纪外国教学思想在中国的传播及其特点，并反思学习引进外国教学思想应注意的问题。 一、２０世纪外国教学思想在中国的传播 回顾２０世纪中国教育发展史可以发现，西欧传统教育派教学思想、欧美现代教育派教学思想、苏联教学理论以及现代多流派教学理论在２０世纪的不同时期，对中国教育产生了四次重大影响，但它们传播… 相似文献
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改革开放２０年来，高等教育的实践为其理论突破作了大量的准备，根植于中国文化，汲取世界高等教育发展理论营养的中国大学教育思想，以及世界级的中国高等教育学家已经呼之欲出。在这个时候，从哲学层次探讨大学教育思想，显然是有意义的一件事。一、布鲁贝克：大学存在... 相似文献
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一、呼兰现场对深化农村教育改革的说服力呼兰县农村教育改革与发展的现场及其“４个板块”的经验介绍，是长期探索、不断进取的经验积累，是近２０年农村教育改革的成果。它反映了黑龙江省、哈尔滨市、呼兰县的领导对农村教育“认识———实践———再认识———再实践”不断升华的改革历程。呼兰县现场所展示的，是一个县的各级各类教育改革、发展的整体。这些改革经验的介绍者，由局长、乡长、校长、教师、学生所构成，是一个自述农村教育发展观的社会群体。搞一个“窗口”式学校、一个“窗口”式地区并不难，困难的是在中国国情下，在经… 相似文献
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２００１年秋季基础教育课程改革进入了全面实验阶段，认识改革的背景是加深对这次课程改革的认识、在自己的教育教学实践中主动贯彻实施课改精神的需要。一、新世纪中国教育面临的历史性变革改革开放２０多年来，中国的教育发生了两个方面的重大变化。一是教育走向大众化，２０世纪末，全国实现了“两基”目标；二是教育由适应计划经济向适应市场经济转变，教育的体制、机制发生了重大的变化。进入２１世纪，教育还将发生前所未有的变化。主要体现在两个方面：一是教育在国家和社会生活中的地位、作用将成为社会的中心。２１世纪是以知识的… 相似文献
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从实际出发 大力发展农村社区教育 总被引：3，自引：0，他引：3
党的十五届三中全会决议,再一次强调我国有７０％多人口在农村,农业、农民、农村始终是关系我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题。再就教育工作来看,我国整个教育工作的大头和难点也在农村。只有搞好农村教育的改革和发展,才能够掌握教育工作的主动权。一、从我国农村的实际出发,正确理解和把握有关的几个概念 我们要从事农村社区教育,首先要正确认识相关的几个概念,并且要从我国农村的实际出发,正确把握好这些概念的内涵。“社区”一词是在２０年代传入中国的,当时曾被译为“地方社会”或“同地区居民”等。后由费… 相似文献
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程斯辉 《黄冈师范学院学报》2005,25(2):90-96
20世纪20年代开始，随着中国先进的知识分子对农村教育认识的提升，农村教育开始由被关注阶段转入真正实验实践阶段，它主要表现为资产阶级教育家在国民党统治区所开展的乡村教育运动和共产党在革命根据地领导的农村教育实践。回顾、比较、分析先辈们为推进农村教育的发展所做的种种探索，对如何促进当前农村教育的发展具有重要的参考、借鉴和反思价值。 相似文献
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探索农村职教发展的新路子青铜峡市大坝中学马洪义①搞好教育改革，重声、在农村教育，职业技术教育是突破口大坝中学是一所农村初级中学，学生全部来自大坝乡的九村一场，现有２０个教学班，近千名学生，７６名教职工，９５％的教师具有大专以上的学历。自１９９０年以来... 相似文献
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从高等教育通向农村角度论乡村教育运动 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育通向农村指从事高等教育的机构或人员通过培养适合农村需要的人才、向农村推广实用科技成果,以及直接为农村提供各种其他形式的社会服务,促进农村经济和社会发展。２０世纪２０～３０年代,我国出现了一种高等教育通向农村的特殊形式———乡村教育运动。比较著... 相似文献
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在20世纪二三十年代的中国乡村建设运动中，乡村教育占据了非常重要的地位。傅葆琛依托其深厚的乡村教育理论和脚踏实地的亲身实践，并结合中国的国情，从乡村教育的原因、方法与使命着手阐发和构筑了其乡村教育思想。他的这一思想对我国现今农村教育的发展及形成中国特色的社会主义教育体系都具有非常重要的理论借鉴和实践操作意义。 相似文献
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近代中国乡村教育实验理论标本价值探析 总被引：3，自引：0，他引：3
近代中国的乡村教育实验是以一群学贯中西而忧国忧民的知识分子为代表书写的一段中国教育史话.在他们的实践努力和研究中沉淀了许多关于农村教育理论智慧,对我们今日进行农村教育研究具有标本性的意义."什么是农村教育"、"如何对待农村教育与农村文化的关系"、"农村教育由谁负责"是农村教育研究中的重要理论问题,探析近代乡村教育实验在研究对这三个问题方面的理论贡献,对深化关于近代中国乡村教育实验的认识和丰富中国农村教育理论具有重要的作用. 相似文献
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农村学校“三结合教育”模式的构建与实践陈海桥在教育改革大潮的影响与推动下，我校加入了改革的行列。作为一所镇中心校，我们学习《中国教育改革和发展纲要》，在较发达农村地区的发展形势和学校教育的封闭性的矛盾点上定位，着眼于当前的社会实际状况，注重于学校教育... 相似文献
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教育质量与教育观念的恰当与否有着密切的关系。我国两千多年的教育实践积累了宝贵的经验，教育理念随时代的变迁发生不断的变化。在科学技术飞速发展的２０世纪，学习理论在发展中出现过不同的流派，它们各自在不同时期主导着世界范围的教育研究和教学实践。概括地讲，行为主义盛行于２０世纪２０～５０年代，该理论指导下的教育观以教师为主，强调教师对课堂的控制和对学生的奖惩；２０世纪６０年代以后，出现了认知主义学习理论，该理论强调学生在学习时大脑的加工过程，注重教育操纵和对学习结果的量化研究；自２０世纪８０年代以来建构… 相似文献
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中国是个农业大国，同样也是个教育大国。但是中国的教育一直存在这样或那样的问题，在远离都市的农村，因为诸多方面的原因，农村小学教育远远落后于城市。在农村小学教育中，存在诸多问题，如教育经费严重缺乏、教学设施陈旧、师资流失、教师素质低下等等。这些都是严重制约农村教育发展的因素，使得农村小学教育远远滞后。这些问题的存在也将严... 相似文献
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实业家办实业教育--荣德生的教育思想与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。早在２０世纪初年，那些在中国经济改革和发展的舞台上叱咤风云的实业家们就对此有着切身的实践和深刻的认识。然而，长期以来，我们却大多关注于教育家的思想和主张，而对这些实业家们的职业教育思想与实践研究得相对较少。２０世纪２０年代崛起的我国著名实业家荣德生就十分重视教育，特别是职业教育在发展实业中的特殊作用，荣宗敬、荣德生两兄弟活跃在中国经济舞台上长达半个多世纪，开办了茂新、福新面粉公司和申新纺织公司几十家大中型企业，成为旧中国最大的民族资本企业集团，时称… 相似文献
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Ｐ_（２０）项目在吉林李明泰，李耀松１９９０年，经国家教委批准，吉林省确定２５所农村成人学校为Ｐ２０人口教育项目学校（其中４所中心校，２１所试点校）。项目实施５年来，受到全省各级政府和农村广大群众的欢迎、重视和支持、目前，全省Ｐ２０项目学校已发展到４?.. 相似文献