践行陶行知“生活教育”思想 利用乡土资源实施语文教学

2011年是陶行知先生诞辰120周年,我们谨以此文纪念陶行知先生,同时,以督促自己不断学习陶行知先生的生活教育思想,认真实践陶行知先生的生活教育思想,为播种人生理想的语文教育事业尽自己的一份心,献自己的一份力。     

践行“陶行知教育思想”,提高体育课堂教学质量

体育来源于生活、服务于生活。体育老师要凭借体育与生活的密切联系,力求使教学内容生活化,将教学活动置于真实的生活场景之中,激发学生强烈的学习愿望,使教学目的转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活,培养学生的生活能力,陶冶学生的情操,从而提高课堂教学的有效性。有效指做事有效果、有效益。体育课堂教学有没有效果指学生通过体育学习,在身体健康、心理健康、运动参与、运动技能、社会适应等方面有没有获得进步和发展。     

在语文教学中践行陶行知创造教育思想

21世纪的今天,是科技竞争的时代,是知识经济的时代,而创新是知识经济的灵魂。国家的兴旺靠创新,民族的昌盛靠创新,全面建设小康社会,实现四个现代化更离不开创新。因此,加强创新教育,培养创造性人才和创新精神,是新形势下教育改革和发展的要求。作为基础学科的语文教学,担负着培养学生语文创新精神和实践能力的重任。     

陶行知语文教育思想的现实意蕴

陶行知是民国时期众多教育改革家的先行者,他对语文教育研究涉及广泛,在语文课程目标、识字阅读写作教学、教科书选文标准、生活课程体系方面都有其独到的见解和实践,时至今天仍然闪烁着思想的光辉,为当今的语文教育提供了思想基础和行动指南。     

以陶行知教育思想之桨推语文教学之舟

随着新课程实验的扎实推进,我们越来越体会到新课改给教学带来的生机和活力。多媒体创设的生动教学情境,教师声情并茂的诱导,学生积极热情的参与……无不体现出新课改的精神。但是,我们的语文课堂不能为追求气氛而"艺术",为体现整合而"凑合";既不能瞻前顾后,也不能裹足不前,更不能邯郸学步。因此,如何切实提高语文课堂教学的有效性,促进学生积极有效地学习,已成为一个迫切需要解决的问题。陶行知先生的教育思想为深化语文教学改革指明了方向,对提高语文课堂教学有效性极具现实的指导意义。     

在语文综合性学习中践行陶行知创造教育思想

陶行知先生是我国创造教育理论的开拓者和奠基人,他的创新教育思想与我国当前人力倡导的基础教育课程改革的新理念息息相通,一脉相承。《语文课程标准》提出：革新语文课程内容,强调语文课程的现代性和创新性,倡导白主、合作、探究的学刊方式,建设开放、创新、有活力的语文课程。这一耳目一新的提法拓宽了语文学科空间,营造出百花齐放的教学格局,其中最能突显“创新教育”特色,最大限度扩大语文教育空间的当属语文综合性学习。笔者认为,有必要把陶行知创造教育思想与语文综合性学习联系起来思考,用先行者的真知灼见启迪我们,更新教育观念,为基础课程改革做出贡献。     

践行陶行知教育思想 优化化学课堂教学

＂生活教育＂理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。我们学习陶行知教育思想,主要是把陶行知思想与当今教育教学实践结合起来,分析研究教育规律,以便更好地为教育发展服务。一、陶行知＂生活教育＂理念的内涵陶行知先生在其＂生活教育＂理论中提出＂生活即教育＂、＂社会即学校＂、＂教学做合一＂三个方面的内容,详细阐明了生活与教育的关系。要求教师在教学中时刻重视＂寓教于乐＂,坚持＂教学做合一＂的理念,     

陶行知教育思想在小学语文教学中的运用

陶行知先生是一名伟大的人民教育家,为我国的教育事业作出了杰出的贡献。笔者在学习陶行知教育思想的过程中,深切地感悟到其博大精深。学习他的思想,对小学语文教学有着非常重要的作用。     

陶行知教育思想在小学语文教学改革中的应用

陶行知教育思想是教育工作者时刻应该发扬光大的教育理念,作为教师,要认真总结和学习陶行知教育思想的精髓,并应用到教学实践当中,切实地提高教育水平和质量!     

践行陶行知生活教育思想 提高中职语文教学实效

中职学生毕业后直接走上工作岗位,同时也进入社会,语文教学必须贴近学生生活,培养学生学习兴趣.践行陶行知生活教育思想,对培养学生的语文习惯、与人交流能力和情感管理能力,增强语文教学的实用性,满足学生的生活需求和未来的职业生涯具有重要意义.     

用陶行知教育思想浇灌小学语文教学之花

陶行知的教育思想对教育教学有着重要的指导作用。小学语文教学中,领会陶行知教育思想的宏观指导作用,在小学语文课文解读的过程中对生活教育思想加以渗透,可以让学生的语文学习过程更具科学性,学生的学习主动性更强,认知更加深刻。     

践行陶行知教育思想，优化高中英语课堂教学

在新一轮课程改革日益深入的教育背景下,各个教育阶段的各科教学均受到一定的影响与冲击,越来越注重采取多元化教学理论授课,其中陶行知先生的教育思想有着前沿性,也得到广泛运用。在高中英语教学中,教师可以在陶行知思想下展开教学研究,根据实际教学需求灵活渗透陶行知教育思想,带领学生高效地学习英语,推动他们长远发展。     

践行陶行知教育思想，优化信息技术课堂教学

如今，信息技术已非常广泛地应用于社会生活中的各个领域．信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术老师必须更新教育观念．改变传统的、封闭式的教学方法，大力培养学生的创新精神，提高学生的信息素质，以满足信息社会对人才的基本要求。本文结合陶行知的教育思想，分别从教学情境化、任务驱动教学、小组合作、改进评价方法四个方面对优化信息技术教学的方法阐述。     

小学语文教育如何贯彻陶行知的教育思想

著名教育家陶行知先生的思想至今仍是指导教育科学发展的重要理论基础。本文分析了现代小学语文教学中存在的问题,就如何在小学教育中贯彻陶行知教育思想展开了探讨。     

践行陶行知教育思想构建幼儿园生活化环境

幼儿园在开展教育工作时,通过创设生活化情境、优化园内自然环境、拓展幼儿活动场所、科学拓展学习内容、合理开发园本课程、有效应用课程资源构建生活化环境,促使幼儿教育更加生活化,高度符合陶行知教育思想,从而推进现代教育工作的有效开展,让幼儿在学习中获得更大的收获,保障整体教育效果,为现代教育水平的全面提升创造良好的条件。     

陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示

创新素质的培养是一项耗时很长的重要工程,一定要从娃娃抓起。本文介绍了如何在小学语文课堂教学中培养小学生的创新意识和创新能力,重点阐述了陶行知先生有关培养孩子创造力的"六大解放"思想对小学语文课堂教育中创新教学所具有的重要导向意义。     

借鉴陶行知教育思想构建新型语文课堂

新的课程标准随着信息化、全球化、多元化时代的到来，在2l世纪初应运而生。她如同一股春风。给小学语文课堂带来了春的信息，带来了勃勃生机。在这全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大不同，但是新的理念和实际有效的教学之间有很大的差距。如何尽快缩短这个差     

陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示

陶行知教育思想对小学语文创新教育有着重要的影响。结合学生的性格与心理的基本特征,从语言表达、观察探究、空间学习能力、合理配置学习时间等几个方面加强引导。