践行陶行知教育思想构建幼儿园生活化环境

幼儿园在开展教育工作时,通过创设生活化情境、优化园内自然环境、拓展幼儿活动场所、科学拓展学习内容、合理开发园本课程、有效应用课程资源构建生活化环境,促使幼儿教育更加生活化,高度符合陶行知教育思想,从而推进现代教育工作的有效开展,让幼儿在学习中获得更大的收获,保障整体教育效果,为现代教育水平的全面提升创造良好的条件。     

陶行知教育思想在幼儿园音乐教育中的实践

陶行知教育思想在中国现代教育思想史上占有非常重要的地位。基于我国幼儿教育现状,他的许多教育理念对我国幼儿园音乐教育具有很好的指导意义。本文将以平民教育理念、生活教育理念和创新教育理念的概念为基础,研究陶行知教育思想对幼儿园音乐教育的影响,希望为今后的幼儿园教育提供新的思路和视角。     

高中语文教学中践行陶行知生活教育思想

高中语文教学中践行陶行知生活教育思想,实现将高中语文与生活内容的结合,让学生在生活中感受语文的魅力,调动学生的学习热情。     

陶行知思想在幼儿园教学实践中的应用研究

陶行知先生是我国知名的教育家,他所提出的教学思想为我国教育变革与发展以及现代化教学体系奠定了基石,他的教学思想着眼于实际,摒弃了以往传统教学片面强调基础知识而忽视教师实际技能的缺点,对幼儿整体素质发展和现代化教学体系科学构建都有着很大的作用,所以在现代教学实践中教师应强化对陶行知教学思想的学习,把陶行知思想融合在现代教育实践中,使教学改革的实施更为有效,课堂质量也得以更有效地提高。尤其是在幼儿园教学活动中,陶行知教育思想的渗透为幼儿园教学改革提供了依据,结合幼儿园教育的特点,合理学习陶行知教育思想,明确了幼儿园教学的内涵和方向,可以使幼儿从小养成良好的学习习惯和树立正确的价值观,让幼儿园科学教育活动陪伴幼儿健康成长,为幼儿未来的学习与发展打好基础。     

依托教育发展共同体,努力践行陶行知教育思想

2011年初,宿迁市宿豫区教育局为了进一步整合区域间的教育资源,促进校际之间在学校管理、教育教学、队伍建设、教育科研、校园文化建设等方面互补共享,推动基础教育的均衡、持续、和谐发展,成立了10个以优质校为领衔学校、周边乡镇中心小学作为成员学校的基础教育发展共同体。由于我校(宿迁市宿豫区蔡集中心小学)是省实验学校,所以也有幸成为了领衔学校之一。近年来,我校在师陶学陶工作中开展了一系列活     

践行陶行知教育思想,淬砺学校发展之魂

刚刚过去的2011年是陶行知先生诞辰120周年,上海市行知实验中学校园里静静地涌动着一股深情的怀念,无不深深寄托了行知人感念先生、铭记教谕的追思缅怀之情和传承陶行知教育思想精神之火的信念。行知实验中学是一所普通完全中学,自1993年命名以来,怀着感恩之心,致力于传承、发展陶行知先生教育思想和理论的精髓,谱写行知特色人才培养的诗篇。建构独特的校园文化第一,汲取丰厚滋养的文化底蕴。陶行知先生教育思想和理论是一座宝藏,学校将陶行知先生的行为准则作为淳朴教育的"经典教材",将学习陶行知先生教育思想和方法作为学校的教育优势     

陶行知富有创造精神的教育实践

19世纪20年代中期，陶行知先生就开始了为中国教育找出路的实践活动，在艰苦的岁月中，开展了富有创造精神的教育实践，为我国培养了大批优秀人才，他的教育思想也影响着身后的教育理论与实践。     

陶行知生活教育思想下的幼儿园区域游戏

陶行知先生提出的生活教育思想,为幼儿园开展区域游戏提供了新思路。由于幼儿的身心发展水平不高,游戏和学习的内容大多来自于真实的生活实践。而幼儿园区域游戏活动是教师按照既定教学目标和计划投放材料、设置活动内容、创设环境等,以便为幼儿提供适当的指导,增强其参与活动的意愿,进而在认知、情感、身体等多个层面获得良好的发展。并且《3-6岁儿童学习与发展指南》中也要求幼儿教育活动应结合生活,这刚好与生活教育思想相匹配。那么,如何将区域游戏与幼儿生活经验相结合?如何让幼儿在区域游戏中提升各方面的能力?本文对此展开研究。     

陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用

陶行知教育思想在历史发展进程中有着重要影响力,对于幼儿园民间游戏的创新运用,正可以将陶先生教育理论与游戏相融合,其效果对幼儿孩子身心发展是有益的。对此本文做出了以下论述。     

陶行知教育思想的实践探索

陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的、不可缺少的贡献。对于这样一位杰出的教育家,革命老前辈,我们作为晚辈在当今新课程改革的形势下有必要重新学习他的著作,他的教育思想。     

践行陶行知教育思想,优化学校教育管理

近些年来,新课标教育机制的改革发展,使得我国中小学教育管理制度在管理方法和方式方面略显陈旧和落后.为了改善这一问题,文章通过贯彻落实陶行知先生的教育管理理念,从教师管理、学生管理两方面进行深入的分析,对学校教育管理进行优化,提出当前学校教育管理中存在的问题和解决建议.     

用陶行知教育思想助推学校跨越发展

作为四川省陶行知研究会实验学校的花滩小学是荥经县规模最大的一所乡镇农村中心小学,近年来,秉承教人求真,学做真人的办学宗旨,确定了以人为本,质量为根,特色为翼的办学理念,坚持以德治     

用陶行知教育思想促进学校内涵发展

著名教育家陶行知说过＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人＂,这应该反映了学校教育的真谛,我校在践行陶行知教育思想,促进学校内涵发展方面的做法和体会是：     

基于陶行知科学教育思想的幼儿园科学教育探究

陶行知是我国伟大的人民教育家,其教育思想博大精深且影响深远,对当今学前教育的发展具有重要的现实意义。研究者以陶行知的科学教育思想为理论基础,结合幼儿园科学教育的实际,探索并论证了科学教育从幼儿园开始的必要性,幼儿园科学教育的目的、内容、方法及实施环境。     

践行陶行知乡村教育思想努力办好我省农村教育

被毛泽东同志赞为“伟大的人民教育家”的陶行知先生（1891．10．18—1946．7．25）,其教育思想尤其是乡村教育思想和教育实践,对我国教育的发展产生了很大影响。今天,我们学习并践行陶行知“乡村教育是立国的根本大计”、“校长是一个学校的灵魂”、“教学做合一”等乡村教育思想,对办好我省农村教育有着重要指导意义。     

浅议陶行知科学教育思想对幼儿园教学的启示

本文分析了当今幼儿园对于科学教育理念、科学教育实践方面存在的问题,我们也结合幼儿园办学实践,根据陶行知的科学教育思想,提出了对幼儿园开展科学教学的一些想法,如:第一,从幼儿的角度出发,使教育方法儿童化;第二,从幼儿的角度出发,使教育内容儿童化;第三,从幼儿的角度出发,使教育评价儿童化。     

践行陶行知教育思想 优化化学课堂教学

＂生活教育＂理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。我们学习陶行知教育思想,主要是把陶行知思想与当今教育教学实践结合起来,分析研究教育规律,以便更好地为教育发展服务。一、陶行知＂生活教育＂理念的内涵陶行知先生在其＂生活教育＂理论中提出＂生活即教育＂、＂社会即学校＂、＂教学做合一＂三个方面的内容,详细阐明了生活与教育的关系。要求教师在教学中时刻重视＂寓教于乐＂,坚持＂教学做合一＂的理念,     

陶行知生活教育理论在中学思想政治教育课中的践行

新课程改革要求我们要密切课程内容与生活和时代的联系,改善学生的学习方式。现阶段我国中学思想政治教育课存在诸如课程内容"繁、难、偏、旧",教学方法单一僵化,评价方式简单片面等诸多问题,陶行知的生活教育理论是我国教育史上的瑰宝,具有强大的生命力,挖掘其理论对于指导中学思想政治教育课程改革具有重要现实意义。     

陶行知教育思想与新疆班教育实践

本文从四个方面谈了用陶行知教育思想指导新疆班教育实践的情况：用陶先生的求真思想引导新疆班学生,用陶先生的创造思想锻造新疆班学生,用陶先生的“四问”要求考评新疆班学生,用陶先生的“解放”思想激发新疆班学生。文章力求思路清晰,说理透彻,语言平实,结合实际。