北京师范大学亚太实验学校

北京师范大学亚太实验学校坐落于北京市亚运村北立汤路温榆河南岸，是一所集小学、初中、高中为一体的，以寄宿为主、兼收走读学生的全日制学校。学校行政管理隶属干北京9币范大学，教育教学业务隶属于西城区教育委员会。目前学校设教学班52个，在校生近1600人，教职员工200余人。[第一段]     

北京师范大学亚太实验学校

北京师范大学亚太实验学校是坐落在北京市立汤路旁温榆河南岸的全日制学校,集小学、初中为一体,招收寄宿、走读学生。学校行政管理隶属于北京师范大学、教育教学业务隶属于北京市西城区教育委员会。目前,学校有教学班48个,在校生近1500人,教职员工200余人;学校占地面积80000平方米,建     

北京师范大学亚太实验学校

北京师范大学亚太实验学校坐落于北京市亚运村北立汤路旁温榆河南岸，是一所集小学，初中一贯制、以寄宿为主、兼收走读学生的全日制学校。学校行政管理隶属于北京师范大学，教育教学业务隶属于西城区教育委员会。目前学校设教学班52个，在校生近1600人．教职员工200余人。     

锦里小学

锦里小学位于锦水之畔、蜀汉城边的武侯祠大街9号,前身为成都市凉水街小学,于2007年改名为锦里小学,是全国第一所以三国文化为主题命名的学校。     

北京师范大学基础教育实验学校——贵州兴仁中学

北京师范大学基础教育实验学校贵州兴仁中学是一所北京师范大学与兴仁县人民政府联合兴办由兴仁县人民政府投资新建的全寄宿制完全中学。学校位于兴仁县规划建设的东南新城区内,坐落在环境清雅的东湖街道办事处笔锋山脚,距离县城中心区两公里左右。学校于2009年启动建设,占地面积为386亩,建筑总面积为88000平方米,总投资1．46亿元。学校建筑行政楼、教学楼、图书馆、学生公寓、教师公寓、学生食堂、运动场、游泳池等教学设施一应俱全。     

北京师范大学教育学部和中关村第一小学共建“北京师范大学小学教育研究中心”

2013年12月10日,北京师范大学教育学部石中英部长和中关村第一小学刘畅校长共同签署了关于合作共建“北京师范大学小学教育研究中心”的合作备忘录,进一步深化了双方良好的合作关系,并实质性启动了双方共建北京师范大学小学教育研究中心的工作。     

北京师范大学历史学院2007年度学术动态

北京师范大学历史学院是历史教学与研究的重要基地。历史学科是北京师范大学最早形成的系科之一,由1902年创立的京师大学堂“第二类”分科演变而来。1912年称北京高师史地部．1928年单独设系．1952年院系调整．辅仁大学历史系并入。在百年的发展历程中,一批享誉海内外的学者如李大钊、钱玄同、邓之诚、王桐龄、方国瑜．朱希祖、张星娘、杨秀峰,楚图南、陈垣、侯外庐、何兹全、柴德赓、白寿彝、赵光贤、刘启戈、陈正飞、张鸿翔等在此辛勤耕耘过．奠定了北师大历史学科坚实的基础。2006年3月,经北京师范大学批准,历史学系与史学研究所合并组建历史学院。从此,北京师范大学历史学科的发展与建设又掀开了新的一页。     

欧洲小学外语教学改革

在欧洲,有40多种地方语言。自1976年以来,欧洲议会与欧共体呼吁所有成员国家,扩大外国语言教学,鼓励各国的每个小学生都掌握一门欧洲外语。此后20年,欧洲国家外语教学得以提升,外语教学法不断创新,许多国家纷纷调整他们的外语教学政策。其中涉及小学阶段外语教育的改革可以概括为以下几个方面:     

好玩的数字科学家校本选修课程——以北京师范大学亚太实验学校为例

建设数字科学家校本选修课程是数字科学家计划（ESP）的一项重要内容。本文借助北师大亚太实验学校的数字科学家选修课程实践,并通过其中一个典型案例——“金鱼吐泡”来展现数字科学家校本选修课程的价值。     

陶行知生平事略(1891——1946)

陶行知原名文浚。1891年10月18日出生于安徽省歙县黄潭源村。家境贫困。6岁入家乡蒙童馆就读,15岁就读于歙县崇一学堂,17岁进杭州广济医学堂,因该校岐视教外学生愤而退学。19岁入南京金陵大学文科,在校期间担任《金陵光》学报中文编辑,利用刊物极力宣传民族、民主革命思想。因受明代理学家王阳明的“知行合一”说的影响,改名为“知行”。1914年,陶行知在金陵大学以全校总分第一名毕业。同年赴美国留学。初入伊利诺大学攻读市政学,获文科硕士学位,后入哥伦比亚大学研究教育,获“都市学务总监资格文凭。”1917年归国开始他的教育生涯,先后担任南京高等师范学校教务主任、东南大学教授和教育科主任、中华教育改进社主任干事、南京安徽公学校长等职。 1919年,“五四”运动兴起,陶行知积极投入反帝爱国斗争,配合新文化运动,提倡教育改革,反对“沿袭陈法”的传统教育和“仪型他国”的洋化教育,提出     

美国小学外语教学的新动向

与全球教育的战略构想相配合,美国小学的外语教学受到了空前的重视,就目前的发展看,几乎可与科学教育等量齐观了。据调查,近几年在小学阶段起始外语教学的学校是按指数增长的。美国有九个州规定,外语是州所属全部小学的必修课;其它州也即将作出类似的规定,并给予那些率先采纳该步骤的小学以最大的人力和财力上的支持。     

欧洲小学外语教学趋势简介

欧洲委员会在1995年发布的《教育和训练:以学习化社会为目标》的白皮书中明确指出,为消除社会变革力可能造成的不良后果,要实施一系列行动纲领和对策,其中之一就是使欧洲公民熟练掌握三种共同体语言,并以此为“素质标签”。为达到这一目标,白皮书建议“最好在学前阶段就开始第一门外语学习,在小学阶段打下系统坚实的基础,在中学便开始第二门外语学习”。在这一号召下,欧洲各国纷纷修改调整教育大纲,将小学外语教学作为基础教育改革的重点对象,赋予小学外语教学极重要的战略地位,使之与学校自主运动、素质发展评估运动,计算机辅助外语学习运动等并驾齐驱。在这种背景下,欧洲小学外语教学出现了许多新趋势:     

小学外语教学的冷思考

在小学阶段开设外语课是近年来我国教育改革的热点，但也引发了不少的争议。本试就小学外语教学中应该注意的几个问题发表了个人的看法。     

法国小学的外语教学实验

根据法国国民教育部1989年3月6日通知,在小学广泛地进行的外语教学“有监督的实验”,从1989年秋季开学起已正式开始。实验的目标与方式。法国小学中外语教学“有监督的实验”的目标与方式,在1990年3月26日通知中,法国国民教育部长指出,在9—10岁的小学生中已有10％左右的学生接受这一将持续3年的实验,由此确定加以推广的根据。预计这一年龄段的小学生自1991年秋季开学时接受这一实验者,将占其总人数的25％。因此,已进行外语教学实验的各小学,必须确保这两个年级外语教学的衔接,并确保与初中一年级外语教学的衔接。教育部长强调,这     

全国基础教育外语教学研究资助金项项目2006—2007年课题指南

一、说明 （一）全国基础教育外语教学研究资助金项目2006—2007年课题指南（以下简称《指南》），系根据教育部基教司1998年12月22日的件和《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法》的规定，存总结了前三届课题研究情况并参照新世纪基教英语／外语课改实验所反映的成果和问题，由国家基础教育实验中心责成外语教育研究中心组织专家起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。     

家校协作研究 教育浸润生命——北京师范大学亚太实验学校生命教育办学特色

北京师范大学亚太实验学校的生命教育始于2003年,经过八年的实践和研究,从十五期间的校本课题研究到十一五期间的北京市重点课题和教育部规划课题的研究,生命教