8分23秒的震撼

那年,我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片,意外地捕捉到了一段动人心魄的真实画面。     

心灵的震撼

只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱,只有经历过地狱般的磨炼才能练出飞向天堂的翅膀。——题记     

几分几秒的窗外

给我一点点期待 让我看一看窗外 阳光在树叶上跳呀跳舞 摇摇晃晃的风打着节拍 给我一点点精彩 让我听一听窗外 鸟儿在屋檐下唱呀唱歌 瓦蓝瓦蓝的天听得发呆     

永恒的震撼

这是一部非常的画集。在它出版之前,除去画家的几位至爱亲朋,极少有人见过这些画作,但它一经问世,我深信,无论何人,只要瞧上一眼,都会即刻被这浩荡的才情、酷烈的气息以及水墨     

良心的震撼

我面临着一个选择。在把洗好的衣服送到各个房间去的时候,我被13岁的妹妹的日记本绊了一下,这个日记本简直就是一个现代的“潘多拉的盒子”,里面充满了诱惑。我该怎么办?我一直嫉妒我妹妹,她那迷人的微笑,讨人喜爱的个性,还有许多天赋都威胁到我这个女主角的地位。我一直暗暗与她竞争,对她的天赋越来越忿恨。我觉得必须用自己的成绩来消除她在我心头留下的阴影。因此,我俩很少说话。我不断找机会责备她,以超越她的成绩为乐。她的日记本就躺在我的脚下,我没有想到后果,我考虑的不是她的隐私,不是我的行为是否符合道德标准或会给她带来什么痛…     

一个令人震撼的故事

在我生活的这个城市里,发生了这样一桩案子。一天中午,一个捡破烂的妇女,把捡来的破烂物品送到废品收购站卖掉后,骑着三轮车往回走,经过一条无人的小巷时,从小巷的拐角处,猛地窜出一个歹徒来。这歹徒手里拿着一把刀,他用刀抵住妇女的胸部,凶狠的命令妇女将身上的钱全部交出来。妇女吓傻了,站在那儿一动不动。     

心灵的震撼

有些事情,不是亲眼所见,你是无法体会的。所以从古到今,才有＂事实胜于雄辩＂之说。执教多年,可以说,我是无愧于学生的。不管是从心灵上的抚慰,还是从物质上的帮助,我都尽其所能。所以我个人认为,我的学生是满足的、快乐的,更是幸福的。自从做了人父,孩子在县城上小学,我的观点才大有改变。     

一滴水的震撼

一滴水,在一些人看来,也许是微不足道的。然而,当它在极其干旱极其恶劣的环境中,与一些“极其渺小”的生命个体联系起来,其产生的效应却能直叩人们的心灵,其生成的力量也会重重地撞击人们的心扉。     

震撼心灵的一句话

一句话可以让你笑起来，一句话也可以让你跳起来。一句含义深刻、发人深省的话出现得是时候、是地方，就会像一次“爆炸”，震撼人的心灵。在我短短30多年的人生旅途中，就有这样一句话给了我深深的震撼。     

十秒爱

他身体前倾，手紧紧相握，指尖都有点发白。脸，埋在黑色礼帽里。     

震撼着女儿的《震撼》

周末．读中学的女儿饶有兴趣地把她那篇题为《震撼》的日记拿给我看——     

据说，鱼的记忆只有七秒

一秒的声音 水滴一般清脆 滴落 上一秒 完整 下一秒 却面目全非 亮晶晶的玻璃 脆成一地泪水     

对《4分33秒》作品评价的思考

约翰·米尔顿·凯奇(1912-1992),美国先锋派古典音乐作曲家、哲学家、音乐作家.他是先锋派音乐的代表人物,在先锋艺术领域发挥着巨大的作用.他的音乐作品《4分33秒》则是他一生当中创作的最为突出,最为著名的,同时也是最具争议的音乐作品了.文章通过查阅相关资料并结合自身学习过程及演奏体会,从音乐作品《4分33秒》的众...     

三十一秒的沉思

5月21日 晴 “沙沙沙……”笔尖与纸张的磨擦声朦胧中传来,我睁开睡眼,抬头望望,同学们都在为中考做最后的冲刺。偌大个教室,但少闲人,独吾一人耳。     

小知识蕴含大价值——《秒的认识》教学片断与评析

老师给大家请来了一群生活中的小伙伴。猜猜看，会是谁呀?(伴随闹钟的嘀嗒声，电脑出示各种样式的钟表)、     

玉米的等待

一个老婆婆在屋子后面种了一大片玉米。一个颗粒饱满的玉米想：“收获那天,老婆婆肯定先摘我,因为我是今年长得最好的玉米!”可是收获那天,老婆婆并没有把它摘走。     

意外的帮助

18岁那年,我只身离开纽约,来到位于英国约克郡的利兹大学研读历史。那是一段艰难的日子,我一边努力去适应陌生的环境,一边默默忍受着内心巨大痛苦的煎熬——我的父亲最近去世了,我不知道这种痛什么时候是尽头。     

难忘的0分

任何物质财富都不是无穷的,但一颗懂得如何欣赏世界和生活的心灵,哪怕刚开始时它是一无所有的。仍然可以凭着这份乐观的勇气,获得无穷的快乐。因此,比起幸运的赐予,我们更需要的是一种指引,它会告诉我们,怎样找到通往世界的那扇大门,怎样正确地打开它,怎样以小小的一颗心容纳下整个世界。     

震撼之源——窦桂梅《圆明园的毁灭》教学片断赏析

在《小学语教师》创刊200期纪念大会暨新生代特级教师观摩课研讨会上，来自清华大学附属小学的特级教师窦桂梅老师所执教的《圆明园的毁灭》，把“主题教学”这一全新的阅读教学理念诠释得入木三分，给听课留下了深刻的印象。课堂上，窦老师引领学生凭借本，一步一步地“走近圆明园”、“走进圆明园”、“走出圆明园”，学生们的心灵受到了强烈的震撼。     

爱情陨落的速度，秒速5厘米

在秒速五厘米间,他们发现了彼此。也在秒速五厘米间,他们错过了彼此。 末时,他最后的一笑,不仅是如释重负,而且是一种坦然;即使相见,时光不能倒流,过去亦不能再来,不如将昔日的记忆和错过的瞬间,一起藏于心底,然后开始奔赴各自的新生活,这样,也许比一场颤痛的相见来得更唯美。