如何面对21世纪的电化教育改革

我国电化教育走过了半个世纪的路程。目前，覆盖全国各地的卫星教育电视网络已初步建成，从中央到地方已形成电教专业工作系统，一大批中小学教育技术设备初具规模，部分学科电教教材成龙配套，教育电视节目与计算机教学软件不断增加，一批教师初步掌握了一定的现代教育技术知识，电教研究与实验硕果累累。电教管理向着科学化方向迈进，电化教学在部分地方和学校普遍展开，成效显著。如何适应新形势，进一步发展中小学电化教育呢?这是摆在我们面前的一个重大课题。     

21世纪教育的新模式——现代远程教育

网络在现实世界中创造一个新的世纪－－虚拟的网络世界，网络的产生、发展彻底改变着人的生活方式和思维方式，也不可避免地改变着教育。计算机、多媒体、网络技术的综合运用，极大地拓展了教育的时空界限，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何一个起点学习任何知识，人类关于教育的思想将因网络的介入而变为现实。21世纪是一个以网络为纽带的知识经济的世纪，我国的知识经济实力能否缩小与欧美的差距，很大程度上依赖于我国对知识经济与参与程度。因此，努力提高我国教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，实现从传统教育模式到现代教育模式的转换，实现全国用至全教育资源的共享，实现对学生个别化终身教育，最终实现全民教育终身化是我国参与全球化竞争不可回避的选择。     

21世纪幼儿教师的素质

一、现代化的教育观教育观念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。南京师范大学鲁洁教授指出，教育的现代化首先要抓好观念的现代化，也就是使传统的教育观念向现代教育观念转变，有了现代教育观念的教师，才会有现...     

试论21世纪教育转型与学习化社会的到来

随着生产力水平和科学技术水平的迅猛提高，随着知识经济社会的到来，现代教育正面临着一次伟大的转型，知识型教育将向发展型教育转变，封闭式的党校教育将逐渐向开放式的社会教育转变，以教为主的教育方式将向以学为主的教育方式转变。这一转变的结局是人类必将步入的学习化的社会，在学习化的社会中。“学习”是所有社会成员的一项中心工作之一，社会将尽可能多地向所有社会成员提供学习的机会，政府将在大教育的指导下建立完善的终身教育体系，政府将把对学习的管理和推进纳入政府的重要职能之一。学习化社会的建成，将极大地解放人类有史以来的学习行为，使人类的学习行为由过去的必然王国进入自由王国，同时将形成生活即学习、学习即创造、创造即生活的一个良性循 环的社会发展机制。     

怎样做21世纪的班主任

教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育是一个塑造人类灵魂的育人工程，教育也是实现社会平等的伟大工具。面对新世纪人类文明的进步和社会的飞速发展，作为一名人民的教师应如何传道、授业解惑，尤其作为班主任，如何提高教育管理的工作艺术，更好地把人类传承的知识教授给学生，如何帮助他们发展能力，培养创造性，树立科学的人生观，是摆在从事教育教学的所有班主任面前的突出问题。先前的教育家及思想家的精深教育理论为我们今天的教育教学工作奠定了基础，但是对于中国现代学生的实践而言，可操作性不是很强，在新形势、新挑战下，新…     

论21世纪的教育理念

21世纪的教育应该是一种“成人化教育”，将人放在天、人、物、我的信念网络中，是将神学、科技、生物科学以及人科学完全整合的一种教育。教育的核心是“以人为本”，它的目的在于了解人、认识人并且找到人，旨在培养一个有渊博的知识和谋生的技能，有高尚的情操、健全的人格和完美的道德，有社会责任感和战略眼光的整全的人。     

21世纪中国中小学校长素质研究

新世纪的基础教育将更加注重人的学习能力和创造能力的培养，是更加个性化的，更加民主的教育。当前我国基础教育面临两个突出的问题：严重的应试教育倾向和教育投入不足。这直接导致了中小学校长素质方面的偏差，准确地选择校长是保证其高素质的一项根本性的措施，同理，校长的岗前培训是十分重要的。为了准确地选拔和合理地培训校长，本提出一个新的校长素质结构模式，这个模式建立在已有之研究成果之上，但它更突出了校长职位的专业性和教育工作的职业特点。     

21世纪大学教师的角色定位

大学教师是一个特殊的群体，在日益变化的社会中，大学教师的角色正悄然发生变化。从大学教师面临的挑战入手，提出了大学教师的角色定位，认为大学教师应该是具有现代教育观念的教育者，具有教育教学能力的研究者，具有课程开发能力的组织者，具有可持续发展能力的学习者。     

21世纪,我们怎样教数学

随着社会的发展，“终身学习”和“人的可持续发展”等教育理念进一步得到人们的认同。传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，数学教育面临着有史以来最为深刻的变革。即将颁布的《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估以及教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑，我们每位数学教师都要置身其中去迎接这种挑战。我们怎样教数学，我们应给学生什么样的数学，是每位教师必须重新思考的一个重要问题。努力创建一个有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同…     

21世纪教师应具备的专业素质

21世纪的教师应该具有怎样的专业素质？现代教育理念认为，一个教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。但在实际工作中，社会倡导的观念和教师自身内在的观念，还存在着很大的差距，教师专业能力的不足或不适应，是当前教师的普遍困惑。全国政协委员、北京师范大学庞丽娟教授在她主持的一项调查中发现，75%的教师存在教育能力的不足，包括教育内容的选择。如不知从哪些方面来教育孩子，内容难度的把握，年龄的适应性；教育方法、策略的适宜性，如何根据孩子的兴趣、个性来引导；教育时机的把握，管和放的度，怎样调动儿童…     

21世纪需求高素质的教师

一、现代的教育思想观念 实施科教兴国战略,发展知识经济,首要的是要不断地更新那些被束缚的陈旧的教育思想和教育观念。进而才能使我们的教育有力地推动知识经济的迅速发展。处于现代教育总时代背景的教师,应具有符合时代需要的历史发展潮流的科学的教育观。 １．学生主体观。在学习活动中,学生是学习的主体,是整个学习活动的发起者、执行者和控制者,以及学习结果的占有者。教师和教材是学习活动的客体,是学生的本质力量和认知方式所把握了的对象性的存在。教师要摒弃那些与时代和社会发展相背离的、陈旧的教育观念诸如填鸭式、教师…     

面向21世纪国际高等教育的发展趋势

现代世界市场的统一性和开放性以及现代通讯技术的发展，使各国的高等教育发展成为国际性的事业。正值我国高等教育界人士都在思考把一个什么样的高等教育体系带入21世纪之时，我们需要弄清世纪之交国际高等教育发展的总体性趋向。一、为了迎接21世纪高科技发展与激烈的国际竞争，改进教育和提高教育质量成为高等教育改革的中心环节在经历了相当长一段时间的高速度发展之后，世界性的高等教育质量问题出现了，它涉及到高等教育发展的诸方面，其中又以教学问题为最关键。特别是世界新技术革命的影响和社会进步，对未来社会高等专门人才的素质…     

21世纪教育的新模式──现代远程教育

网络在现实世界中创造了一个新的世界──虚拟的网络世界，网络的产生、发展彻底改变着人的生活方式和思维方式，也不可避免地改变着教育。计算机、多媒体、网络技术的综合运用，极大地拓展了教育的时空界限，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何一个起点学习任何知识，人类关于教育的思想将因网络的介入而变为现实。21世纪是一个以网络为纽带的知识经济的世纪，我国的知识经济实力能否缩小与欧美的差距，很大程度上依赖于我国对知识经济的参与程度。因此，努力提高我国教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，实现从传统教育…     

21世纪教育的几个转变

随着终身学习作为一种社会事业的发展，２１世纪的教育将发生以下几个方面的转变：第一，从有终点到无终点教育体制的形成。在传统教育体制中，每个学校都把自己视为教育的终点。一个学生一旦上完足够的学期，一段教育过程即告“完成”。而未来社会不存在“完成的教育”。即使受过高等教育的人，无论你是教师、医生、管理人员，还是科学家，也都必须接受继续教育，否则你将跟不上自己所从事的行业极快的发展步伐。为此，教育体制将发生相应的改变，社会将设立各类继续教育的专门机构，人们从自己的情况出发不断“回炉”和深造。第二，教育将…     

面向21世纪的学习和教育

本试从21世纪社会经济发展的战略视角，提出学习与教育将贯穿人的一生，只有不断学习、不断接受教育，才能具备现代人应有的化科学素养和心理素质，提高未来社会人才竞争的能力。这是当今世界各国教育领域关注的一个热点议题。章以影响学习和教育的经济社会变化趋势为背景，具体论述了有效学习的条件和程序，进而紧密结合实际，提出了21世纪教育、教学改革的基本思路。     

试论21世纪教育转型与学习发展趋势

随着知识经济社会的到来 ,现代教育正面临着一次伟大的转型 ,知识型教育将向发展型教育转变 ,封闭式的学校教育将逐渐向开放式的社会教育转变 ,以教为主的教育方式将向以学为主的教育方式转变。这一转变的结局是人类必将步入学习化的社会。学习化社会的建成 ,将极大地解放人类有史以来的学习行为 ,使人类的学习行为由过去的必然王国进入自由王国 ,同时将形成生活即学习、学习即创造、创造即生活的一个良性循环的社会发展机制     

展望21世纪

早在一二年甚至更早以前，人们就在对未来的２１世 纪作跨世纪的预测了。这大概是人类的特性。早在１９世纪 末，人们也曾对２０世纪如何如何作过种种预言，大都是 悲观的色彩，县至认为人类文明已到了尽头，世界的末日 将要来临。可是一百年过去了，在这一百年中人类文明的 脚步比过去任何—个世纪都迈得更快更好。 所以，预测也好。企盼也好，无非是一种愿望，到头来极可能是不算数的。 由于科学和技术的发展，教育正面临重大而深刻的复苏。我认为一种崭新的教育将在世界诞生，从而取代产生于工业时代一直沿用至今的教育模式。这种崭新的…     

谈面向21世纪的会计教学及其改革

随着社会经济和科学技术的进步与发展，会计理论及其方法同现代信息管理科学更加紧密地结合在一起。伴随电子计算机、数理统计、运筹学、高等数学等在会计专业上的广泛应用，现代会计核算、监督的内容也变得更加丰富与完善。会计学科的发展与变革，必然会反映到会计教学内容和教学方法上来，这就为面向２１世纪的会计教学改革提出了一项迫切的战略任务。着眼于现实的议题即是，会计教学应如何不断结合社会主义市场经济建设的实际需要，完善课程结构和内容、改进教授方式和学习方法，利用现代教育技术手段，提高会计教学的质量，使会计专业教…     

21世纪大学教师的角色定位

本文从大学教师面临的挑战入手，提出了大学教师的角色定位，认为大学教师应该是具有现代教育观念的教育者，具有教育教学能力的研究者，具有课程开发能力的组织者，具有可持续发展能力的学习者。     

21世纪电大图书馆的使命

21世纪电大图书馆的使命是把电大图书馆建成现代远程开放教育的重要支柱。它不仅要加强数字图书馆的建设、加快人才队伍的培养，还要发挥其在现代远程开放教育的资源中心、服务中心、学习中心的作用。