考场作文的精气神

一、考场作语言的“精”——精当、精到和精彩 “精当”是章的语言精确恰当，准确地描述事物、抒发情感、阐发事理。如：“你可以看到：那草地上放风筝的父母和孩子，他们在跑；那树荫下互相追逐的恋人，他们在跑；公园里手牵手的老年夫妻，他们在跑；那摇摇晃晃，路都走不稳的小孩儿，也正向着蹲在对面的父母跑去。他们，都是懂得跑的人；他们都是懂得享受跑的人。所以，他们快乐，所以，他们才真正的‘健康’。”     

留住生活的精彩瞬间

乡村儿童都是在劳动中长大的。他们从小随父母在山坡上、田野里摸爬滚打，对各种生产劳动都不陌生，如种瓜种豆、锄草施肥、播种收割等，很多学生都是能手，有的男孩子甚至还要帮助父母干犁田耙地、插秧担粪等重体力活。劳动让他们长了见识，造就了他们勤劳、勇敢、朴实、独立等品格，同时也使他们尝到了许多酸甜苦辣，丰富了情感体验，也充实了习作     

不能遗忘的世界

一个月黑风高的晚上，每家每户的人都安安静静地坐在屋子里，仿佛在等待着什么。只见屋子里所有需要用到电的东西都在工作：电灯亮着，风扇转着，电视开着……也许，你会感叹；他们真是幸福悠闲啊！其实不然，这也是他们最后的好时光，因为还有几分钟，灾难就要降临了……     

一切都有可能

我说一切都有可能，有人不信，他们说：“有些事情结局已成定然，不会有第二种可能。”     

我与作文比赛

我有很多同学都很怕写作文，他们总觉得，没什么东西可写，但我却很喜欢写作文，特别是英文作文，因为我觉得言之有物，来源于日常生活的细心观察，多注意身边的人和事。     

培养小学生作文兴趣的六种对策

“兴趣是最好的老师”，对于刚学写作文的小学生而言，首先应注意培养和激发他们写作文的兴趣。小学生有很强的好奇心，任何新鲜的事物都能引起他们的兴趣。如果在他们开始学写作文就注意培养他们的兴趣，变“要我写”为“我要写”，那么以后的作文教学就容易得多了。     

成长的困惑——不“可爱”的“差生”更需关注

教室传出一阵阵嘻笑声，开心也罢，调皮也罢，这永远都不是属于他们。那一颗颗麻木的心却只有感受到时间的漫长、声音的喧嚣，所有的这些都无法融入他们的世界……     

青春的宗旨

两个人的距离越来越近了，他们的头都转向看不到对方的一边，旁若无人地走着——他们是陌生人?     

非常“待遇”

老爸讲起“政治”来，地球都得围着他转；老妈唠叨起来，神仙也阻止不了。假若被他们二人轮番轰炸，那滋味可是苦不堪言啊!     

邮票

翻开我的集邮岫，印入眼帘的是五花八门的邮票，他们钱数不等，大小不一，图案各异，他们都让我爱不释手。[第一段]     

老狐狸想交朋友

狐狸老了，连个朋友也没有。“哎，我以前不该骗他们，现在他们都不愿意跟我玩。怎么办?如果一个朋友也没有，真孤单呀!一定要想个办法多交几个朋友……”     

创新作文形式研究（二）—角色扮演型

在社会生活中，每一个人都承担着自己的角色，这样的角色决定了他的角色责任、角色义务。可见，角色对人的行为具有潜在的制约作用。电影电视演员，要扮演好某一角色，必须全身心地进入角色所生活的环境中，去感受，去体验，去领悟，这样，在角色扮演中，才能形神兼备。把角色引进作文，引导学生充当角色，进入角色情境，明确角色任务，承担角色责任，展开丰富想象，叙述自己的角色行为，描述自己的角色心境，抒发自己的角色情感，这不仅能训练学生的创造想象能力，语言运用能力，而且能培养他们的社会主体意识，社会责任意识，以完善他们的…     

雷雨风

雷、雨、风是好朋友，他们都在为人民服务。     

一次有效的作文开头辅导

对于缺乏自信的学生，平常多激励，及时发现他们的闪光点，哪怕是一个词用得好，一句话写得好都表扬，树立他们的信心。     

数学，伴我成长

在电视上，我看到很多成名的歌手，当人们问他们成功的经验时，他们都说：要想唱好歌，首先，要喜欢唱歌，其实，学教学也一样，只有喜欢学，才能学好，很多事情都是这样，只要喜欢，总能做好。     

温馨九月 红烛情深

记不得过去了多少个教师节，每一年的教师节都“悄悄地来”，又“悄悄地走”。不一定要有如簇的鲜花，不一定要有如潮的欢呼，只要我们记住他们的故事，懂得他们的情怀，永怀感恩之心，永怀敬重之情，他们就会感到欣慰与快乐，他们的节日就会泛出诱人的光彩!     

甲班风云

身在精英云集的甲班，竞争压力超大。就连现在坐在电脑面前打字都觉得是对学习时间的浪费，懒惰如我的人都不得不努力地学习起来。每天望着叱咤风云的同学们，在被他们逼得没有活下去的欲望的同时，不禁又产生了做幕后“黑手”的想法，把他们的趣事给写出来。     

我的老爸老妈

老爸老妈，其实都不老，仅有30多岁．我喜欢叫他们老爸老妈．觉得挺有趣的。     

培养良好的作文习惯

一直以来，作文教学都是整个语文教学工作的难点。跟高一的学生相处了一年，对他们有了更多的了解，我也作了一些尝试。     

教给学生几种特别的写法

多年的作文教学我走的竟是一条盲路。每次作文课．或扔给学生一个题目让他们随便写，或在审题立意方面作一简单的引导。很少教给他们具体的写法。每次作文都要求学生写出特色．但不教给他们写出特色的方法；每次都要求学生创新．但不告诉他们如何创新。真是以其昏昏．使人昭昭，一想起来就感到惭愧。本学期，