素质教育下的教师应具备新的能力结构

随着我国素质教育改革的深入，教师队伍的总体素质不断提高。涌现了一批富有创新精神和实践能力的优秀教师。但就教师队伍整体的教育教学能力而言．还远远不能适应现代教育的需要，许多学历合格、工作态度也不错的教师，其教育教学能力还达不到应有的水平。所以，必须着重加强教师能力的培养。重视对“传统能力”内容的更新。形成二十一世纪的教师应具备新的能力结构。教师能力的新结构主要包括以下几个方面的内容。     

信息时代教师应具备的核心能力

在教育信息化时代，如何做好教师，这是摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。因此，探讨现代信息技术对未来教育的影响和教师能力的要求，就显得十分重要。     

信息时代计算机教师应具备的教育教学能力

在信息时代的计算机教学中,教师不再是单纯的知识传授者,角色具有多元化.为此计算机专业教师要加强整体教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力才能更好的适应现代教育的要求,促进教育的发展.     

创新型教师应具备的能力结构

分析了创新型教师应具有先进的教育思想、高尚的道德素质、宏观控制、驾驭知识和探究知识、优选信息及导向审美等能力结构，提出了教师的能力结构是培养创新人才的关键。     

在信息时代教师应具备的基本能力

信息网络时代对教师的信息技术能力提出挑战,教师必须不断加强自身信息技术素养,提升自身能力,才能更好地为教育教学服务。应具备哪些能力呢？在信息时代的教学中,教师应具备一定的信息技能、一定的设计能力、一定的分析与处理信息的能力和指导与评价能力。     

新课改中教师应具备的教学设计能力

教学设计能力是每个教师必备的教学基本功。但是在现实中,教师教学设计的能力良莠不齐,而且多数教师仅有的传统教学设计能力显然不能适应新课程的教学了。作为学校管理者,要根据新的教育理念,对教师教学设计的能力提出全新的要求,并通过理论培训学习、新教学设计个案研究、教师合作设计课堂教学、新课堂教学设计竞赛、优秀教学设计征集等多种形式,有组织、有计划的拓展教师教学设计视野,全面锤炼教师的教学设计能力。那么,在新课程理念下,学校管理者应培训教师具备哪些新的教学设计能力呢？     

声乐教师应具备的能力

声乐教师既要具备声乐理论知识和示范演唱能力，又要具有全面的音乐素质和钢琴即兴伴奏能力，还应具备教学组织能力和人师表，海人不倦的风范。     

教师应具备的教学能力

教师的教学能力决定着教学质量提高的程度，这就要求教师必须具备以下几个方面的教学能力。     

浅谈生物教师应具备的能力素质

当今世界各国都十分重视能力的培养，把能力看成是推动社会进步的动力。教师能力素质的高低决定了教育教学活动的最终效果以及教育目标的实现程度。在一定意义上可以说，能力是影响教师教育教学效果的最直接、最基本的因素。随着新课程的实施，教师能力的发展的意义更加凸显。     

新课程中教师应具备的基本能力

随着新课程的广泛实施，对教师的要求越来越高。教师在教学技能上要与新课程同行，就必须在教学观念、教学行为、教学角色上与新课程惧进。本重点阐述了教师对新课程的整合能力，运用现代教育技术的能力，培养学生创造性思维的能力和构建良好心理状态的能力。     

论成人教师应具备的素质和能力

质量是成人教育的生命。提高教学质量的方法有很多，但最关键的因素还是提高任课教师的素质和能力，成人高校教师素质是指构成教师的思想品德、知识、能力和生理心理条件诸要素在限定时间的状态，理想的成人教师素质能力的培养应注重以下四个方面。     

浅谈安全培训教师应具备的能力与素质

近年来我国生产事故的频发已经严重威胁以人为本、建设和谐社会的主旋律,避免生产事故发生最简捷、有效的方法是对在岗工作人员进行行业安全培训,而保障培训质量的关键是培训教师,只有高素质的培训教师队伍才能保障培训质量,本文论述了安全培训培训的特点、目的,安培教师应具备的能力、素质,实现提高安全培训教师水平的目的,最终提高培训质量,减少生产事故发生,提高企业生产的绩效。     

心理健康教育能力是教师应具备的能力

心理健康教育旨在教学环节中渗透心理健康知识和技能，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐的发展。当学生出现心理问题时，是否能从教师那里得到直接、及时的帮助，这成为教师的神圣职责，这项义务是以老师具备心理健康教育能力为前提的。     

谈中学英语教师应具备的素质

英语教师应把教育重点由让学生“学会”变为“会学”，变“知其然”为“知其所以然”，善于启发诱导，注重学生创新意识、创新精神和创造能力的培养。这就要求英语教师应创设更多的交流活动情景，开展多种形式的模拟交流活动，从而锻炼学生初步运用英语进行交流的能力。     

浅谈农广校教师应具备的基本素质

根据农广校教学目的的定向性．教育对象的在职性，教学内容的实用性、教学要求的速成性等特点，农广校教师必须以科学的态度去学习，形成自己的知识结构，同时掌握一定的能力结构。     

中专英语口语教师应具备的基本能力

本文以提高学生英语口语水平为目的，提出了英语教师必须具备的三种能力，即根据学生表达特点进行口语表达指导的能力，帮助学生明确英语口语表达训练的目标和要求的能力，结合教学内容对学生口语表达进行指导的能力。     

教育反思能力——新时代教师应具备的能力

教育反思能力是个体对自身教育观念及行为的认知、监控、调节能力。教育反思能力的提出有其理论基础和实践依据。通过各种各样方法可以培养教师的反思能力。教育反思能力是教师提高专业水平的重要前提。在教师教育中要引起广泛的关注。     

高素质教师应具备的核心能力

教师是决定教育成功的重要因素，本以2l世纪对于高素质教师必备的几项核心能力进行论述，试图在建设高素质师资队伍方面作些探讨。