加强信息科技教育 推进课堂教学改革

随着知识经济的到来,信息技术已对社会产生极大的影响。鉴于此,上海市政府将信息产业作为重要的产业,在上海市国民经济生产中列为重中之重。信息产业不仅要发展相应的硬件和软件,还要培植社会的信息环境,培养民众使用信息的意识和能力,这就关系到信息技术的发展与教育了。上海市中小学教育信息网系统已被市府列为上海20个重点信息应用系统工程之一。教育与信息技术结合,具有很大的潜在市场。有人说,100年来什么变化最小,是基础教育的教学模式。面临知识经济时     

应用现代教育媒体丰富生物课堂教学

目前,科学突飞猛长,“全球信息高速公路”的铺设使教育技术推陈出新,上海市对基层学校的硬件建设也加大了投资。我们需要做的是,让现代教育技术在生物教学的教材内容和教学手段的改革方面发     

全国“十一五”教育技术研究重点课题：“交互式电子白板在课堂教学中应用的理论与实验研究”

2007年9月27日，全国“十一五”教育技术研究重点课题“交互式电子白板在课堂教学中应用的理论与实验研究”总课题组，上海市电化教育馆．英国普罗米休斯集团（Promethean）凝同在上海四季大酒店召开信息发布会。参加本次会议的有中央电化教育馆副馆长王晓芜，上海市教育委员会基础教育处处长余利惠．普罗米修斯集团全球副主席Stephen Jury、上海市电化教育馆副馆长陈家虎、中央和本市相关课题研究专家、各课题执行组长，本市52所全国中小学教育技术实验学校的校长和教师，各区县教育信息中心负责人约150余人。上海远程教育集团副主任，上海市电化教育馆馆长，总课题组组长王民主持会议。     

课堂教学：职初教师朝哪个方向起步

上海市教委为了加强校本研修,为了辐射学校教师教育的优质资源,通过申报、评比在中小学中成立了若干个＂上海市教师专业发展学校＂。在部分区试点的基础上,从2012年起以教师专业发展学校为主体对见习教师进行规范化培训,这种规范培训得到了教育部的充分肯定。静教院附校作为首批上海市教师专业发展学校之一,     

课堂教学公平:满足学生差异发展需求

教育公平是社会公平的重要基础。国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要中都将"促进公平"作为工作方针之一,可见教育公平受到了社会的广泛关注。一般来说,教育公平包括教育起点公平、过程公平和结果公平三个方面。黄浦区作为上海市中心城区,教育质量一直处于高水平的优质均衡状态。近年来,黄浦区着力推进"办学生喜欢的学校"的行动研究,不断推进教育过程公平,并以"课堂教学中教育公平问题研究"为抓手,以"关注差异,以学定教"为核心理念,坚持倾听学生,关注每个学生的发展与"利益",从教     

征集“课堂教学事件”

为了学生的幸福,应该成为中小学的办学目的。但是真正的幸福不是喊出来的,而是用切实的行动年复一年地做出来的,口号式的教学并不能给学生带来幸福。本期,我们约请了上海市闵行区七宝明强小学的校长和教师,为我们诠释他们数十年如一日对学生进行幸福教育的探索和思考。     

学习新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》改革化学课堂教学

二十一世纪的化学将以新的思路、观念和形式在推动人类进步和社会发展上继续发挥中心学科的作用。与之相适应,新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》对化学教育的功能、目标、内容和要求有了新的定位。而以新的理念和手段来革新课堂教学是实施新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》的关键。     

在生命科学教学中实施生命教育的实践与思考——"生物对环境适应的普遍性"课堂教学设计

2005年颁布的《上海市中小学生命教育指导纲要》中明确指出初中生命科学是生命教育的显性课程，要在学科的教学中增强生命教育意识，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量。笔者在上海市初中生命科学八年级第二学期“生物对环境适应的普遍性”一节的教学中，尝试在教材分析、教学目标设定、教学策略和教学实施中融人对生命教育的思考。     

改进上海市中学历史课堂教学的几点意见

近年来，随着教育教学改革的深入，中学历史教师认真学习课程改革方案，切实转变教学理念，在探索教学模式，改革课堂教学的实践中积累了一定经验，取得了相当实效。为适应上海市二期课改的要求，配合课程改革推广的需要，进一步提高中学历史课堂教学的质量和效益，依据《上海市中学历史课程标准（试行稿）》，提出以下几点改进课堂教学的意见。     

学习新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》改革化学课堂教学

二十一世纪的化学将以新的思路、观念和形式在推动人类进步和社会发展上继续发挥中心学科的作用。与之相适应，新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》对化学教育的功能、目标、内容和要求有了新的定位。而以新的理念和手段来革新课堂教学是实施新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》的关键。     

论心理学在课堂教学中的支持作用

心理健康教育只有贯穿于学校教育教学全过程,才能全面焕发活力,才能最大可能地实现其促进学生成长发展的目标.课堂教学是学校教育中影响学生成长发展的重要阵地,课堂教学离不开心理健康教育理论、技术与方法的支持.所有的教学改革都是在学习理论发展的进程中有序地推进,当代学习理论是学科教学促进学生心理发展、落实学科教学目标的重要理论支撑,然而对心理健康教育理论、技术与方法如何全面支持和服务于课堂教学以提高教学有效性的实践研究是薄弱的.基于此,上海市风华中学进行了"课堂教学的心理学支持"相关研究,探究心理健康教育理论、技术、方法如何与课堂教学有效融合,发挥心理健康教育对课堂教学的支持与服务作用.     

云南省举办小学数学课堂教学竞赛活动

为了更快地推进云南省小学数学课程改革前进的步伐,促进小学数学教育的创新和发展,使新课程标准实验教材在全省得到更好的使用,加强全省各实验区之间的经验交流,巩固和推广3年来实验区所取得的成绩和经验,解决实验中所遇到的一些困难和问题,由云南省教育科学研究院、云南省教育学会小学数学教学专业委员会主办的云南省小学数学课堂教学竞赛活动于2005年7月18-21日在云南民族大学学生会堂隆重举行,共有来自全省16个州(市)的16位选手、1700多名代表参加了此次盛会,大会还特别邀请了北京市教科院的吴正宪老师和上海市宝山区第一中心小学校长潘…     

推进基本公共教育服务均等化——2011年度上海市教育决策咨询委员会全体会议综述

2011年6月18日,由中共上海市教育卫生工作委员会和上海市教育委员会主办,上海市教育科学研究院承办的2011年度上海市教育决策咨询委员会全体会议在上海召开。全体上海市教育决策咨询委员、两委各处室与直属事业单位负责人、各区县教育局长以及市委研究室、市政府研究室、市发展改革委     

求实创新为新世纪教育发展做出更大贡献--上海市教育科学研究院十年发展回顾与展望

十年前的六月,配合市政府教育行政机构合并调整成立上海市教育委员会,原分别隶属于教育局、高教局、教卫办等机构的五个教育研究机构--上海市教育科学研究所、上海市高等教育研究所、上海市职业教育研究所、上海市成人教育研究所和上海市智力开发研究所进行了"并所建院"的改革,成立了上海市教育科学研究院.     

转变教育发展模式——2012年度上海市教育决策咨询委员会全体会议综述

2012年6月30日,由中共上海市教育卫生工作委员会和上海市教育委员会主办,上海市教育科学研究院承办,2012年度上海市教育决策咨询委员会全体会议在上海召开。全体上海市教育决策咨询委员、"两委"领导、各处室与直属事业单位负责人、各区县     

基于历史探究的一次课堂教学设计

教材:上海市二期课改高一年级第一学期物理(试验本) 课题:天体运动 万有引力 设计思想: 为了体现学生为主体,教师为主导、进行科学思想和方法的教育、体现物理教育的人文素养价值,推荐学生阅读《科学的历程》(第2版)、《数理化三国演义》等科普读物,从中挖掘物理学史的科学思想和方法价值、人文价值。为了提高学生的参与程度,我们改变学习方式,拓展学习时空,提前二个星期布置了课外读物的阅     

坚持以学习者为中心的课堂教学变革

今天参加座谈会的是2020年上海市基础教育"三项评选"获奖教师代表,我代表上海市教育委员会向各位教师表示祝贺!课程改革能否取得成功,在很大程度上取决于课堂教学的变革。而教学观念转变的艰难、变革过程的缓慢与复杂、对学科和学生的有限理解,这些都影响着课堂教学变革。我们发现,现在的课堂教学在学生培养上的主导作用显现出了弱化的迹象,例如,在学生艺术素养、思维能力、综合能力的培养上,家庭的重视、投入以及培训机构的作用在加强。如果这种局势得不到扭转的话,人民群众就会对现行的教育制度产生怀疑。     

挑战悖论——上海市市北初级中学课堂教学改革纪实

曾经有人说,课堂教学已经研究了上百年,有重大意义的、能做的,早已做完,余下的不是无重大意义的,就是意义重大很难有突破的了。课堂教学研究似乎已经成了“鸡肋”。然而,上海市市北初级中学却知难而上,在课堂教学的实践和理论上取得了可喜的进展。悖论挑战教育是个复杂系统,课堂教学更是教育的结晶性典型,可以这样说,教育教学中的所有问题都能在课堂教学中得到呈现。自夸美纽斯提出班级授     

校园内外

上海市举行老年教育艺术节合唱展演近日,上海市老年教育工作小组、上海市老年教育协会联合举办2009年上海市老年教育艺术节合唱展演活动。上海市老干部大学、     

初中小班化课堂教学中对话行为的研究

背景 近年来,由于静安区人口大量导出,适龄入学的人数锐减。为了更好地生存与发展,爱国学校以学校前几年小学小班教育的经验为依托,决定在多年开展"新基础教育"推广研究的基础上,以科研为先导,进行初中小班化教育实验。2003年,学校成为上海市"初中小班化教育"试点学校,同时确立市级规划课题《在"新基础教育"理念指导下初中小班化教育教师课堂教学中对话行为的研究》。