距离失败50米

我校心理学教授周正先生,学识渊博,风度翩翩。每次上他的课都要提前占座位。周教授登上讲台,打开媒体课件,似乎很随意地问道:“今天这节是什么课?”大家齐声回答:“心——理——学!”“是不是第一次听心理学课?”“是——”“好,”周教授用深邃睿智的目光看着我们,“那么,我们下面来做一个测试:请每人拿出一个本子,我说几个词,你们如实地记录下自己的第一反应。待会儿,根据你们的第一反应,我来预测你们将来的前途和命运。”同学们都被“镇”住了,一脸的惊讶与兴奋。周教授丝毫不以为意:“准备好了吗?第一反应啊,你想什么就记录什么,一犹豫就…     

距离失败50米

周教授打开多媒体课件,似乎很随意地问道:“这节是什么课?”“心理学。”“是不是第一次听心理学?”“是。”“好,那么我们先来做一个测试:请每人拿出一个本子,我问几个问题,你们如实地记录下自己的第一反应,我来预测你们的前途和命运。”周教授是认真的吗?头一回听到老师这样上课,大家很惊讶,也很兴奋。周教授说:“准备好了吗?一定要是第一反应,你想什么就说什么,说什么就记录什么,一犹豫就不准了——好,我们现在开始。同学们,夏天来了,什么感觉?”“热。”“夏天热,感觉如何?”“难受。”“碰到一群狼,怎么办?”“跑!”“打!”“好,说跑的…     

大学生为什么找不到工作

“周老师,我是一名即将毕业的大四学生,今天特地来旁听心理学课。我有个问题想请教您。”刚上课就有人打破了往日的平静。周教授依然和颜悦色:“什么问题?”“前些日子我参加了我省2007届毕业生招聘会,当时的     

English Humorous Stories

AfterSpeedingApoliceofficerstoppedaladyforspeedingandasksherverykindlyifhecouldseeherlicense(驾照).Theladyrepliedinagreatrage(愤怒),“Iwishyouguys(家伙)couldgetyouracttogether.Justyesterdayyoutookawaymylicense.Whydoyouaskmetoshowittoyoutodayagain?”超速之后因超速行驶一个警察让一个女郎停了车,他非常和蔼地问能不能看看她的驾照。女郎怒气冲冲地说:“我希望你们这些家伙办事有点儿条理。昨天你们刚把我的驾照拿走,为何今天又来叫我拿它给你看?”AreYouStupid?Oneday,acollegeprofessor(教授)ofpsychology(心理学…     

开学了,给父母封写信吧

“同学们:这是你们进入大学的第一课。我们先来做个作业。请放下鼠标,拿出纸笔来。给你们的父母写一封信。下课时,交给班长,统一寄出。”这是去年我给同学们上的第一课。当时,我首先看到的,几乎是一样的眼神:惊愣!既而,有的同学低下了头;甚至,有的同学的眼里有些湿润了。在寄信之前,我在每一封信里,夹了一句话:请回信。引发我如此开始第一课的动因是几天前,在新生报到处看到的:儿子拉着手提箱走在前面,父亲扛着笨重的行李跟在后面,儿子还不时地回过头,狠狠地说“:别跟得这么紧,行不行?”电梯口,一位母亲几次都没敢迈进去。女儿没好气地甩下…     

孩子,谢谢你们

那天,我正在上“整理和复习10以内的加减法”。当孩子们的注意力高度集中,我兴致勃勃地讲课的时候,突然,从教室的一个角落里却发出“哈哈哈”的大笑声。我和孩子们循声望去,原来,冯婉欣和王怡卓这一对同桌正在玩“东西南北”。当时,我的第一反应是愤怒,真想把他们两个狠狠地批评一顿。但为人师的理性使我认识到:处理学生问题一定要冷静。于是我尽量用温和的语气问:“孩子,你们在玩什么呢?拿出来,让大家也来欣赏一下,好吗?”冯婉欣哆哆嗦嗦地拿出了“东西南北”。我接过后,先是说:“你们两个上课时做游戏是不应该的。”这时,一丝灵感从脑中划…     

让孩子们独立地写作

“但是,我应该写什么呢?”“我不知道怎样开头.”“我难住了,再没有什么可写的了.”在任何班级的写作课上,学生的这些反应都是可以常常听到的.这些问题之所以特别频繁地出现,是因为写作课变成了一种呆板的练习课,而没有上成一门学生真正独立发挥能动性的课.以一个情景为例:“我想让你们告诉我,你们上个假期做了些什么.”教师宣布了这个题目后便开始分发纸张.他想,学生们会马上就动笔的,但实际情况并非这样.     

对一堂语文阅读指导课的反思

【教学实录】上课开始,我试着问学生:“课前你们已预习了老舍的《在烈日和暴雨下》,你们喜欢这篇小说吗?”全班同学几乎异口同声地说:“喜欢!”“我和你们有同感,这的确是一篇值得仔细品读的好文章!”我接着征询同学们意见:“这堂课是我和你们一起学呢,还是同学们自己学?”很多同学说:“我们与老师一起学!”“好啊!”我温和地说道,“不过,我希望同学们唱主角,怎么样?”听了我的话,同学们便争先恐后地读起课文来。大约十分钟,同学们的读书声似乎戛然而止。我关切地问道:“同学们刚才在阅读过程中遇到难处了吗?”有个女同学立即站起身,说:“老…     

大胆欢呼 释放激情

今天,我执教了一节创造活动研讨课。课是仿照王小丫主持的“开心辞典”以智力闯关的形式设计的。这节课,要以小组为单位闯过三关才算取得胜利。当我宣布几个组顺利闯过第一关时,孩子们并没有大声地喊出“耶”,我的期盼没有出现。我心里想:大概是听课的老师太多,把他们给吓住了吧。课后,我问张智超:“当第一次闯关成功时,你们为什么没有欢呼呢?难道你们不感到高兴吗?”张智超说:“我们想等这几关都闯过,取得最后的胜利时再欢呼,也不晚哪!”我找到了一种答案,我被张智超的精神所感动,他懂得“谁笑到最后,谁笑得最甜”。可其他同学也这么想吗?…     

“向客人介绍宜兴”课堂实录及评析

第一课时师:我来宜兴,这次大概是第五次了,不过每次都是来也匆匆去也匆匆,没有好好地认识一下宜兴,只知道它是我国著名的陶都,其他的你要再问我什么,我就说不清楚了。所以这次来,我就下定了决心,一定要好好地了解一下宜兴。听说你们正在开展一个活动,叫“知我家乡,爱我家乡”,是吗?生:(齐)是!师:我想,我何不向小朋友们请教呢?请你们向我介绍介绍你们的家乡——宜兴,好吗?(板书:向客人介绍宜兴)【这是一堂小学五年级的作文指导课,与传统的指导方法有较大的差异。不说这节课小朋友们要学习写作,而说自己想要听小朋友们介绍宜兴,并从学生原已进…     

潜力,超乎想象

“我和我的学生,度过了一段快乐的生命历程。”这是我回到办公室说的第一句话。这时的我,愉悦涌动在心头,笑意荡漾在脸上。“你们学的哪一课?”刘老师推开键盘,转过身来,一脸惊异地望着我“《将相和》!”我有些自豪地答道。此刻,我依然控制不件内心的兴奋:“学生太棒了,简直超乎想象!”这是一堂普通的语文课,是《将相和》的     

我用问题教学法教“加法交换律”

(一)课前谈话教师语气亲切、诚恳地问学生:“同学们下课后最喜欢做什么游戏?”生:最喜欢打乒乓球、玩石子、看图书……师:我也喜欢玩石子。你们是怎样玩的?生:“过家家”、“数石子”、“抓石子”……(游戏名称)师:石子确实好玩,但要注意讲卫生。以前,我观察两个小朋友玩石子的时候,发现了一个奇怪的问题,我一直解决不了。你们能帮我解决吗?     

播下希望的种子

美国一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆,他们很随便地坐在地毯上,接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来,她的背后是整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是老师从书架上抽出一本书,讲了一个很浅显的故事。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书里,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一个小朋友来给大家讲一个故事?”一位小朋友站了起来,慢慢地说:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的童声在教室里回荡。另一边,老师用一张非常好的纸,认真、工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又有一位小朋友站了起来,画了一个“爸爸”,画了一个“妈妈”,再画一个“我”。画得很不像样,但是,老师同样很认真地接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装在一起。封面上,写上了作者的姓名、插图者的姓名和出版的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,瞧,这是你写的第一本书,多么好啊!孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这种小书,但是,等你们...     

幽默公园

天真的想法老师正在给学生们上自然课。她问:“工蚁,可以搬动5倍于它们体重的食物,从这里,你们可得出什么结论?”一个孩子自信地答道:“它们没有工会。”喝不下去拉吉卡第一次上游泳课,一小时以后,他对教练说:“我想,今天是不是就练到这里?”“为什么呢?”“我实在喝不下去了。”老师的记忆力真好上课的时候老师给学生们讲到哥伦布发现了北美洲,快下课的时候老师用下面的话作结束语:“这一切都发生在400多年前。”一个小男孩吃惊地瞧着老师,他迟疑了一会儿,最后说:“老师的记忆力真好。”食指地理老师用手指指着地图上一个地方问:“这是什么…     

孩子,我该如何弥补

从音乐教室回到办公室,我心里仍然充满着深深的愧疚……下午第一节课是一年一班的音乐课。把学生带进音乐教室,当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时,一张张小嘴叽叽喳喳地说道:“老师我会唱!”“老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头,看着那一张张灿烂纯真的笑脸,我心里暖洋洋的,溢满了激情和感动。我笑着问他们:“你们是怎样学会的?”“我们在幼儿园学过。”“那谁来唱给老师听听?”一只只小手争着高高地举起:“老师我唱!”“老师我唱!”我笑眯眯地盯住苏雪说道:“苏雪,老师请你来唱好吗?”没想到刚刚还满面笑容的她脸色…     

从“不以为然”到“趣味盎然”

《我们的小车》是“人教版”科学教材五年级第一单元“运动和力”的第一课,本课教学分为三个环节:一是想办法利用重力让小车运动起来;二是探究让小车运动起来需要的最小拉力;三是探究拉力与小车运动快慢的关系。在第一个环节,我首先提出了一个简单的问题:“你们有什么办法让小车在桌面上运动起来?”学生对这个“小儿科”的问题毫无兴趣,没精打采地说:“用手推”;“用风吹”;“把桌子抬起来,让它滑下去”……我肯定了他们的想法,接着话锋一转:“不过,今天这些方法都不能用,你们要借助老师给你们的材料(举起装材料的信封),另外想办法让小车在…     

遭遇高三

6月1日星期四阴今天是六一儿童节。高三的我们还彼此有童心,早上来互相调侃:“节日快乐!”第一节是数学课。刘SIR一走进教室,我们便知趣地闭上嘴。因为刘SIR的脸阴沉沉的,只有一个不知死活的人大叫:“SIR,今天是我们的节日,快祝我们节日快乐吧!”“过节?快乐?”刘SIR大怒,“说句难听的话,这次考试也叫人考的?看你们高兴什么?我就不明白你们怎么参加高考?”     

教育，是一种期待

我读过一个故事:在一家普通的幼儿园,一位刚刚入园的美国儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,开始接受他的人生第一课。一位幼儿园图书馆的老师微笑着走过来,说道:“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好。”孩子们齐声答道。于是,老师从书架上抽出一本书,讲了一个很浅显的童话故事。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写出这样的书。”教师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我家有一个爸爸,有一个妈妈,还…     

哈哈镜

以牙还牙老师为了说明“回报”这个词,向同学们举例说:“当你们小的时候,爸爸妈妈给你们买牙齿矫正器,当爸爸妈妈老了之后,你们给他们买假牙。谁能用一个词来概括这种行为?”全班鸦雀无声,片刻之后,一个同学举起手来,得意地说:“以牙还牙。”老师:“作文贵在主题鲜明条理清楚,可你那篇作文东拉扯,真可谓杂乱无章啊!”明明:“老师,我写的是杂文。”文杂生气老师问:“课文中说蜜蜂给花园增添了生气,是什意思?”雷雷回答:“蜜蜂偷花蜜,花儿就生啦!”大家听了笑个不停。雷雷又说:“笑什么呀!要是鲜花不生气,哪来的鲜花怒放呢?”哪六次?老师在课…     

教授派对

心理学教授心理学教授在课上对学生们说:“今天我准备给大家讲‘什么是谎言’。有关这方面的问题我已经在我的一本学术著作《论谎言》中作了详尽的介绍。你们当中有谁读过我的这本书的请举起手来。”