论宋白宫词内容的拓新

宋白是在宋初文坛上占据一席之地的文学家,他的文学创作中最具特色的是宫词.宫词源头可追溯到《诗经》,而宫词体式正式出现则是在唐代.宫词发展到宋初,在宋白的笔下,其写作内容又有了新的拓展.宋白宫词内容的拓新与其创作态度、文学身份和文学主张紧密相关.     

论张弦对鲁迅现实主义批判传统的承继与拓新

在中国现代文学史上,鲁迅沿着＂揭示国民性以唤起民众觉醒＂、＂剖析新时期知识分子性格与命运以探索革命出路＂两条线索,并行交叉地高举现实主义批判旗帜,对封建社会旧的一切施以无情地抨击,为后人树立起一座民族反思与批判的丰碑。而张弦作为新时期颇有影响力的现实主义小说家,他自觉承继了鲁迅所开创的现实主义批判精神,在反封建礼教领域内揭开封建余毒留下的伤疤,深入剖析出新时期群众软弱、麻木的劣根性。同时,在揭示底层人物与知识分子劣根性的基础上,将笔触伸向了鲁迅所没有的批判对象领域,在批判所产生的影响力以及基调上进行了具有时代特色的拓新。     

论纳兰性德词的题材内容

纳兰性德的词作展现出人间的至性至情,具有很强的艺术感染力。他在融合前人词作的基础上,加入了很多自己的创新,促进了清初词坛的兴盛。虽然从他的词作中我们并没有看到广阔的社会和生活场景,但是在表现自己生活的多姿多彩方面还是很成功的。他的词主要是抒写个人的悲怨,在悼亡词、爱情词、友情词、边塞词和咏物词方面均有涉猎,大大拓展了词的题材内容,为清代词坛作出了较大的贡献。     

清代后期骈文选本编纂的承衍性与拓新性

清代骈文复兴,骈文选本的编纂也呈现出超越往代的兴盛态势.清代骈文选本纂辑的鼎盛期是在乾隆至道光间,到了清代后期,骈文创作渐有衰弱气象,但选本编纂却仍保持着相当的活力.清代后期骈文选本紧承清代中叶,无论是选本内容、体例,还是编纂旨趣,都有一个比较明显的承续关系.不过,这种承续也伴随着一些延展和拓新,针对嘉道骈文选本的续编...     

王建宫词的内容新质

作为宫词之祖,王建宫词内容新质主要表现在两个方面:相较官怨诗,在创作源泉上呈现出时代性对假借性的突破,在显现形态上呈现出具体性对空灵性的突破;相较宫体诗,在题材关注焦点上呈现出趣对色的突破,价值取向上呈现出富于诗意的史料补阙对于格调单一的情感余波的突破.     

新课程·新内容·新思维

新课程内容以"新、活、实"为立足点,这就需要教师在教学中帮助学生建构适应新课程 内容改革的"有所为-有所不为"思维模式。"有所为"即紧扣新课程内容之"本"来选择授课内容, 力求突出重点,突破难点,把握与学生生活实际和时代特点紧密关联的内容,以能力培养为着眼 点灵活处理教学内容。"有所不为"即舍弃新课程内容之"末"去更新授课内容,不刻意追求学科体 系的严密性、完整性、逻辑性,不必照本宣科,局限师生的"随意性"发挥,不拘泥于教材中已有的 结论,唯书本是诺。     

活用古代良规 融合现实新机———苏轼对传统的批判继承和现实的拓新精神

本文从以文为诗、重神似而不失其形、审美观照和审美意象的物化和华实相副, 期以适用的四个方面, 论述了苏轼从先驱者传给的历史成果和优秀文学遗产作为出发点, 活用古代良规, 融合现实新机的积极扬弃和推陈出新精神。     

开拓写话新资源,挖掘写话新内容

低年级学生大多喜欢上美术课,那么在美术课堂上如何把写话与绘画有效结合起来,开拓写话新资源,挖掘写话新内容,可以大大提高学生的口头和书面表达能力。     

网络环境下当代语文教育的拓新之作——评耿红卫教授新作《网络语文教育建构论》

耿红卫教授新著《网络语文教育建构论》一书是网络时代的最新产物。该著作从构建网络环境下的语文课程与教学体系、语文教材、识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文学习策略和师生关系八个方面探索了网络语文教育的历史、现状及建构策略等问题,是一部具有很强理论价值和现实意义的语文教育拓新之作。     

邓小平教育理论的主要内容及其新发展

邓小平教育理论，在内容上涉及教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等各个方面，构成了完整的科学体系。在此基础上党的第三代领导集体继续创新和发展，提出并阐释和实践了科教兴国战略、创新人才培养、素质教育问题、教育改革及创新、系统教育等一系列重要思想观点，使邓小平教育理论获得进一步丰富、发展和完善。     

新课程·新内容·新思维

新课程内容以“新、活、实”为立足点．这就需要教师在教学中帮助学生建构适应新课程内容改革的“有所为一有所不为”思维模式“有所为”，即紧扣新课程内容之“本”来选择授课内容，力求突出重点．突破难点．把握与学生生活实际和时代特点紧密关联的内容，以能力培养为着眼点，灵活处理教学内容。“有所不为”．即舍弃新课程内容之“末”去更新授课内容，不刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性．不必照本宣科、局限师生的“随意性”发挥．不拘泥于教材中已有的结论。     

浅析辛弃疾词的思想内容

辛弃疾的词风豪放,不论数量还是质量上,在宋词的创作中都是一流的。从思想内容上概括为两方面:一方面反映收复失地的意志和对投降派偏安误国的痛恨;另一方面反映被迫退休的生活。     

论李清照酒词的思想内容及艺术特色

自古以来,"酒"是众多文学作品中高频出现的意象,不仅为许多男性作家所钟爱,也备受一些女性文人的青睐。在宋代著名女词人李清照的毕生词作中,与"酒"相关的作品占了很大一部分。这些词思想内容丰富,包含少女之乐、相思之情以及家国兴亡等多方面,具有鲜明独特的艺术特色,为后世女性酒文学的发展起到了良好的借鉴作用。     

全媒体环境下出版新业态公共服务内容探析

在全媒体环境下,出版新业态公共服务内容具有先进性、便捷性、交融性特征,而且实施主体多元,形式多种,功能多样。丰富出版新业态公共服务内容,需要国家政策扶持、文化主流价值观引领、公民自觉积极参与、技术提升和延伸。     

论北宋前期词新题材的主体性

北宋前期词人新题材的开发主要指咏物词、感怀词、和哲理词。这些歌词的主体性逐渐增强。咏物词的价值在于为该类词的艺术发展开辟道路，寿词的意义更在于词史上的传承作用。羁旅行役、感怀、酬唱等歌词为主体情志的抒发开辟了更为广阔的艺术空间。前期某些词作表现了词人对自身生存状态的关怀以及生命本体的思考，使歌词具有了议论化和理性的思致。     

试论现阶段德育教育的新方法和新内容--对新世纪学校德育的理性思考

通过对现阶段学校德育教育工作的理性思考，提出人文关怀和道德情感教育、心理健康教育、现代礼仪教育等是德育教育的新内容，指出必须注重现实生活，利用计算机网络教学等现代教学手段，在继承和发扬优秀传统德育教育的基础上，寻找德育教育新契机、新途径。     

论戒文内容在魏晋时期的开拓创新

戒文文体发展到文学自觉的魏晋时期,它的内容形式都产生了与时代特色紧密相连的新气象,以这一时期所产生的具体文本为依据,论述此期戒文两大显著的内容特色,以期由戒文这一个侧面一窥魏晋时期的特殊风度.     

邓小平对毛泽东思想政治教育内容的新发展

文章论述了邓小平在全面总结党的思想政治教育的经验，联系改革开放和现代化建设实践的基础上，对毛泽东思想政治教育内容的新发展，包括深化共产主义理想尊念教育，注重党的基本路线与四项基本原则教育，赋予爱国主义和集体主义新的时代特征，突出民主法制教育在思想政治教育中的地位等。