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1.
21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。当前新课程改革的目的就在于使学生具有获取信息、传输信息和应用信息的能力。 相似文献
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随着信息时代的到来,信息能力已成为21世纪的学生必备的能力.培养高职学生获取、分析、加工信息的能力,应成为学校教育的一项重要内容. 相似文献
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21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养... 相似文献
4.
崔瑞雪 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):175-177
在信息时代,信息处理能力已成为衡量21世纪人才综合素质的重要指标。本文以教学方法、学科兴趣和性别是影响学生信息处理能力的三因素为假设前提,以我校六年级109名学生为研究对象,采用实验研究法、问卷调查法、访谈法、测验成绩分析法等进行研究,得出结论:建构主义教学方式对学生的信息处理能力有显著的提高;学生对学习兴趣的提高对其信息处理能力有显著的提升;性别与学生的信息处理能力无关。 相似文献
5.
王晓冉 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
21世纪教育的“四大支柱”是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作.让学生学会学习是基础教育的重要内容.因此,教师应教给学生处理信息,接受新知识的能力. 相似文献
6.
田军辉 《中国教育技术装备》2008,(15)
21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一,世界各国都在加大信息技术教育的发展力度,信息技术与其他学科的综合和相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力,传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。 相似文献
7.
李继生 《中小学心理健康教育》2006,(7):12-14
一、引子
21世纪是高度信息化时代,信息是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源(即材料、能量、信息)之一。信息处理能力将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的基本生存能力之一。为了我们的下一代能从容应对21世纪国际竞争,学校应当努力培养学生信息处理能力和创新意识。培养学生信息处理能力仅靠少数几个信息技术教师是不够的,需要全体教师的积极参与。 相似文献
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21世纪是以计算机技术、微电子技术和通讯技术为特征的现代信息技术时代。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志。“研究性学习”就是为适应信息社会需要而形成的一种重要的新型学习方式,其基本特征在于关注探究、统整,强调过程取向以及学生的主动参与。在研究性学习中如何培养学生搜集资料的能力成为关键。在研究性学习的过程中,需要培养学生发现和提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力、收集资料的能力、分析资料和得出结论的能力以及表述思想和交流成果的能力。 相似文献
9.
21世纪是信息时代,信息传播速度快,容量大,随着素质教育日益深入开展,培养学生搜集和处理信息的能力越来越重要。如果能够辩证合理地使用信息,那他就拥有了知识和财富,为此培养搜集和处理信息的能力是现代学生应该具备的能力之一,是时代赋予小学语文教学的使命。 相似文献
10.
浅论中小学信息技术课程与语文教学的整合 总被引:8,自引:0,他引:8
21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。在中小学开设信息技术课程的目的就在于“使学生具有获取信息、传输信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术与其他学科的整合… 相似文献
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12.
刘明魁 《小作家选刊(小学)》2011,(6):79-79
当今世界.以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养.提高学生处理和运用信息的能力.成为新世纪教育的重要内容和任务。在中小学开设信息技术课程的目的就在于”使学生具有获取信息、传输信息和应用信息的能力。”在信息化的学习环境中,将中小信息技术课程与英语教学相整合,对于深化英语学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义. 相似文献
13.
张岩 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):112-113
在飞速发展的信息时代,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。为了迎接信息时代的挑战,适应信息化的社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,学生就必须具备相应的信息能力。信息能力成为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力,它同发散思维、问题解决能力一起,构成了学生创新和学会如何学习的基础。不能让"我们的学生生活在信息的海洋中,却忍受着知识的饥渴"。在信息时代,信息本身已经不再重要,重要的是如何获取信息以及如何处理这些信息。所以结合本学科的特点,总结、制定针对初中生特点的教学方法才能有效地培养中学生的信息能力。 相似文献
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正二十一世纪是信息化的世纪。我们处在一个信息大爆发的时代,通过各种途径的频繁信息交互已经变得常态化。由此可见,在现今社会,信息已经与空气跟水一样,成为了人类生存发展的必备条件之一,是一种非常重要的社会资源。同时,信息交互的常态化推动社会不断进步。正是因为信息在人类社会中展现出的巨大价值作用,因此对于信息的获取、处理和传播能力要求就显得尤为重要。我们把这种对于信息的获取、处理和传播能力称为信息素养。为了让学生更好地形成一定 相似文献
16.
肖梅玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(7):56-56
进入二十一世纪,信息产业发展迅速,培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。为此,我将信息技术与小学语文教学整合的几点体会浅述如下: 相似文献
17.
李继生 《中小学心理健康教育》2006,(13):12-14
一、引子
21世纪是高度信息化时代,信息是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源(即材料、能量、信息)之一.信息处理能力将是所有社会成员应具备的如同"读、写、算"一样重要的基本生存能力之一.为了我们的下一代能从容应对21世纪国际竞争,学校应当努力培养学生信息处理能力和创新意识.培养学生信息处理能力仅靠少数几个信息技术教师是不够的,需要全体教师的积极参与. 相似文献
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高科技广泛应用、迅猛发展的今天,搜集和处理信息的能力是一个人在信息社会能否立足和发展的关键。它正越来越成为人们赖以生存的一项重要能力。在目前的语文课堂教学中,虽已开始有意识地培养学生的信息素养,提倡学生查找资料,但很多教师在实际的教学中,往往忽视培养获取、解读信息的策略和方法方面的能力,更谈不上对学生综合运用和处理信息能力培养。我们的语文教学要适应信息化社会的新变化,鼓励学生广泛收集各种信息源,开阔眼界,获得识别、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。 相似文献
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处于信息化高度发展的21世纪,就应该培养学生熟练掌握运用各种手段和方式有效获取、传递和处理信息的能力。学生高效获取知识、信息应具备的主要能力有哪些呢?笔者认为,应表现在如下五个方面:听讲能力、阅读能力、信息能力、记忆能力和自学能力。五种能力中,听讲、阅读能力是基础,信息、记忆能力是根本,自学能力是保证。 相似文献
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随着信息时代的发展,口语交际能力已成为最基本的技能之一。教师应该将学生培养成为能说会道的人才,以适应21世纪世界发展潮流的需要。在语文教学中,教师除了利用口语交际教学培养学生的口语交际能力外,还可以巧用课前三分钟的小舞台,提高学生语言组织和表达的能力,提高搜集和处理信息的能力,成就提升学生语文素养的大舞台。 相似文献