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马晖 《中小学信息技术教育》2009,(12):52-53
《全日制义务教育数学课程标准》要求,学生能从立体图形体会到平面图形,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,初步体会“面”在“体”上;渗透分类的数学思想,培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践能力和创新意识,为今后学习平面图形的特征做准备。北京市课程改革实验教材小学数学第二册《认识图形》一课的重点是认识这几种平面图形,难点是能从立体图形体会到这几种平面图形。 相似文献
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<正> 机械制图是一门实践性很强的专业基础课,它要求学生具有把空间立体转化为平面图形,由平面图形想象出立体形状这两个转化过程。由于学生缺乏感性认识,缺少实物“库存”,能否学好这门功课,关键在于教师如何逐步树立学生的空间思维能力。形象化教学是解决这个问题的有效措施之一。如何搞好机械制图的形象化教学呢?笔者认为必 相似文献
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要点回顾1.认识构成平面图形与立体图形的元素:点、线、面.2.了解常见的平面图形、立体图形及立体图形的展开与折叠,从不同方向看立体图形.3.了解点、线(直线、射线、线段)的基本性质.4.理解相交线与平行线的性质与判定.5.全等三角形的性质、判定、应用及与相关知识的综合. 相似文献
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《职业技术教育研究》2006,(10)
第一部分前言一、课程性质计算机应用基础课程是中等职业学校各专业学生必修的一门重要的文化基础课程,也是一门工具性实用技术课程。在当今信息化社会中,计算机应用能力已成为人们适应社会要求的一种基本技能。在中等职业学校中开设这门课程,使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力,不仅是对学生基本文化素质的培养,也为学生学习其他知识提供有力的智力辅助工具。 相似文献
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教学大纲是根据本门课程在教学计划中的地位和作用以及本课程的性质、目的和任务而规定的本课程的内容、体系和范围的纲要。一门课程开设的意义;它在培养人才的全局中所占的地位;教学的基本任务、基本要求,教学内容、教学时数、教学进变以及教学法方面的基本要求和建议都要明确地、具体地规定在大纲中。因此,教学大纲是实 相似文献
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许祯守 《无锡教育学院学报》1995,(2)
中学平面几何和立体几何课程分别研究平面图形和空间图形的基本位置关系、主要性质、画法、计算及其应用等问题.在研究内容上,两门课程的研究对象都是点的集合,空间图形中共面部分的图形是平面图形.可见空间图形和平面图形是密切相关的,平面几何的一系列内容在立体几何中都得到深化和发展.在研究方法上,立体几何要充分注意空间与平面之间的互相转化,密切联系平面几何知识. 相似文献
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如图1,在三棱锥P-ABC中,PA⊥平面ABC,PC⊥BC(或者AC⊥BC).这是一个重要的立体模型,它是最简单的多面体,不少的几何体中都含有这个图形,怎样在题目所给的复杂的几何体中寻找或构造出这一基本图形,把它分离出来,将是解题成败的关键.下面将列出这一基本图形蕴含的许多重要的位置关系和度量性质,并举例说明其在历届高考题的应用. 相似文献
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《图形创意》这门课程是我院图形图像专业的设计基础课程之一,它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力,更具设计创造力打下基础。《图形创意》课程的开设,旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域,学习图形设计的基本作法,为其他专业课程的学习打下基础。这门课程的教学方法采用理实一体化的方式进行,课程内容主要包含图形基础知识、创意图形的应用与实践。在教学改革后,根据我院对高职类新修改图形图像专业人才培养对象、目标的特点,对本门课程做了几方面实践性探索。 相似文献
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一、中考试题分析 1.对称、平移、旋转这一部分考查的知识点主要有:镜面对称,识别轴对称图形并指出对称轴,按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形,识别简单图形之间的轴对称关系并能指出对称轴,基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的轴对称性及相关性质;平移的基本性质,按要求作出简单平面图形平移后的图形;旋转的基本性质,识别中心对称图形并能指出对称中心,按要求作出简单平面图形旋转后的图形;利用轴对称、平移、旋转进行图案设计. 相似文献
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在认识多面体和旋转体的概念、性质,应用公式计算它们的面积和体积时,关键是使学生掌握多面体和旋转体的截面图形和性质。这可以说是打开空间图形计算这把锁的一把钥匙。一般立体的截面分两种:纵向截面和横向截面。纵向截面是指平行于立体的高的截面。过多面体的高、侧棱和斜高分别做两个纵向截面,可以劈出一个小立体来,我们称这个小立体的图形作多面体的“分解图”。过旋 相似文献
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马蓉 《成都教育学院学报》2003,17(2):52-53
一、课程标准的性质与功能 课程标难是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础课程的基本规范和质量要求。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念等方面的基础要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议或评价建议。课程标准作为国家对学生接受一定阶 相似文献
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帅敏 《中国科教创新导刊》2010,(34):150-150
立体裁剪是聋人服装专业中一门重要的专业课程,作为一门原理与技术相结合的课程,对聋人学生的动手和动脑能力有较高的要求。立体裁剪与平面结构两者之间相辅相成,是聋人从事服装行业必备的技能,因此重视立体裁剪课程的教学与培养本门课程聋人的创造性思维显得尤为重要,也为聋人今后走上工作岗位提供扎实的专业技能基础。 相似文献
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基础练习1.正确理解比例的基本性质、线段的比、成比例线段;理解相似多边形对应角相等、对应边的比相等、周长的比等于相似比、面积的比等于相似比的平方;利用位似将一个图形放大或缩小.2.认识投影和视图的基本概念和基本性质;会画简单立体图形的三视图和由三视图想出简单的立体图形. 相似文献
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周伟芬 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):19
初中几何是集逻辑思维、抽象思维和形象思维于一体的一门学科,知识涉及面广、知识点多,几何图形往往是纷繁复杂、千变万化的,学生在解题过程中难以抓住图形的本质和重点,找不到解决问题的突破口导致无从下手,这是造成学生觉得几何难学的主要原因.我在平时的教学中注重渗透基本图形的教学,让学生记住这些基本图形的性质和特点,就会在一些比较复杂的图形中,辨认出或者构造出这些基本图形,产生一种似曾相识的感觉,从而轻而易举地解决问题. 相似文献
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王圻 《现代远程教育研究》1994,(8)
绪论一、学习要求1.了解建筑材料的分类,建筑材料对发展建筑业的作用。2.理解本课程的目的、任务及基本要求。二、学习要点1.本课程是土建类教学计划中的一门技术基础课,要为以后专业课程的学习提供建筑材料方面的基础知识。本课程的重点章节为:建筑材料基本性质、水泥、混凝土、建筑钢材及沥青材料。2.本课程实用性很强。因此,对于每一种材料,主要着重于掌握材料的性质与应用。材料的性质影响材料的 相似文献