浅谈多媒体在初中体育教学中的运用

<正>随着科学技术的飞速发展,各种现代化教学媒体不断涌现,特别是多媒体技术已广泛运用于学校教育各个学科,初中体育也不例外。在多媒体环境下,要进一步使学生在有限的时间内学到更多基础知识,发展学生智力,培养学生思维能力,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,发挥教师主导作用和学生主体作用,取得最佳教学效果。笔者结合自身教学实践,谈谈自己的几点看法。一、运用多媒体可以激发学生学习兴趣我国教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐     

如何在数学教学中培养学生的兴趣

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是推动学习的内在动力。将多媒体引入课堂教学,学生学习的兴趣高,劲头足,可以促使其在学习中积极思考．主动吸收知识,取得最佳效果。教师在教学过程中要恰当地将传统教学和多媒体科技有机结合,对课堂的导人、教学方法的运用、知识传授等都要进行精心设计,使之具有情趣。多媒体将声、画、形融合...     

利用多媒体提高语文课堂教学效率

“知之者不如好之者，好之者小如乐知者。”激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一，把电教多媒体引入语文课堂，在课堂教学中发挥其优势，能收到渲染课堂气氛、烘托场面、调动学生的学习积极性，创设乐学的情绪，提高教学效率的课堂优化效果。     

乐学，能学，善学--多媒体网络环境下小学数学教学初探

我国古代著名的教育家孔子把“乐学”作为治学的最高境界：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“兴趣”是最好的老师,激发学生学习的兴趣,让学生快快乐乐地学习,是我们教学应该追求的目标．近年来,多媒体与网络技术的迅速兴起与蓬勃发展,为我们的教学提供了更有利的外部环境．学生的学习不再是由教师把知识简单地传授给学生,而是在一定的情境下,借助于他人或媒体的帮助,通过与学习环境的相互作用,     

用多媒体优化高中历史课堂的思考和实践

一、运用多媒体教学有助于刺激学生的视觉、听觉、触觉,培养学生的学习兴趣柏拉图说过：＂兴趣是最好的老师。＂孔子也说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂实践早已证明学生把手、耳、眼、脑结合起来学习的效果比较好。而利用多媒体技术进行教学,能充分发挥学生的主动性,     

信息化技术构建多彩历史教学课堂

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者莫如乐之者。”历史教学课堂应恰当地运用信息化技术,利用多媒体辅助教学。关注学生的情绪和情感。课堂不仅是知识传递的殿堂,更是人格养成的圣殿。如果教学过程不能成为学生道德提升和人格发展的过程,便是教学的最大失败。     

小学课堂教学中多媒体课件运用刍议

一、运用多媒体课件教学,可激发学生求知欲望 孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”多媒体课件中有形象生动的画面、悦耳动听的音乐。小学课堂中,由于学生年龄小,自制力差,容易出现注意力不集中的现象     

乐学,能学,善学——多媒体网络环境下小学数学教学初探

我国古代著名的教育家孔子把"乐学"作为治学的最高境界:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者.""兴趣"是最好的老师,激发学生学习的兴趣,让学生快快乐乐地学习,是我们教学应该追求的目标.近年来,多媒体与网络技术的迅速兴起与蓬勃发展,为我们的教学提供了更有利的外部环境.学生的学习不再是由教师把知识简单地传授给学生,而是在一定的情境下,借助于他人或媒体的帮助,通过与学习环境的相互作用,学生自己主动获取知识.恰当地运用多媒体教学手段,可以化难     

浅议对中学生体育兴趣的培养

孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的强大内部动力,浓厚的学习兴趣可以使学生感到学习有极大的吸引力,能促使学生枳极主动地去认真求知,勤奋钻研.在体育教学中培养学生的学习兴趣也是体育教学中的重要环节.     

利用现代化手段提高体育教学质量

随着改革开放的深入，许多高科技成果直接引入学校教学领域，多媒体就是其中之一。根据高校体育教学的特点，多媒体技术，对高校的体育教学提供了直观、高效、交互式的辅助教学。如何将多媒体技术引入体育课堂，以满足现代体育教学的要求，是体育教学发展面临的一个重要课题。为此，本文将对利用多媒体优化高校体育教学的必要性、应用手段进行尝试性的研究及探讨。     

在＂兴趣＂中提升体育教学效果

“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这是我国古代著名教育家孔子的教学理论．直到今天这一理论依然是我们很多教师在教学过程中的座右铭。这一理论是在强调兴趣在学生学习知识、探索世界中的重要性．完全符合新课程改革要求下尊重、重视学生在教学过程中的主体地位。然而多年以来,由于受传统教学观念的影响．以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿在体育教学中．所以在体育课堂中的活动枯燥,     

运用多媒体进行愉快数学教学

多媒体技术的运用,是现代化教育的一个标志。把多媒体技术引入课堂教学,将图、文、声、象融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩。下面就此谈几点个人的体会。1.创设情境,激发学习兴趣。古人云:知之者不如好之者     

多媒体在初中生物教学中的应用

随着教育形势的发展,教学现代化是教学改革的一个重要方向,以多媒体为代表的现代信息技术,为生物教学带来了生机与活力。多媒体集图文声像于一体,在教学内容、教学手段等方面实现了一系列改革与创新,有效地推进了生物学科的课程改革,提高了学生的生物综合能力与课堂教学质量。随着新一轮课程改革的推进,教师教学对多媒体的运用更加趋于理性化。现笔者结合教学实践对初中生物教学中多媒体的运用简要论述如下。一、营造氛围,激发学生学习兴趣大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生不是机器,学生的学习过程也不是机械地接受知识,而是一个包含着学生情感与知识互动的过程。学生只有对生物学习感兴趣,才能积极     

体育教学中学生兴趣的特点及教学对策

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见兴趣在学习中的重要性,体育教学也是这样。在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,学生对练习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解,认真仔细观看教师的示范动作。学生对此练习无兴趣时,上课时就会表现出心不在焉、满不在乎、随随便便。学生参加体育运动的兴趣,直接影响他们进行体育运动的自觉性和积极性,并决定体育知识的掌握     

故事引入课堂,激发学习兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者,兴趣是最好的老师,这些都是前人留下的最通俗而又最宝贵的教育经验.语文课堂教学如能注重学生学习兴趣的激发与培养,教学效果就会事半功倍.那么,怎样才能调动学生的学习兴起呢?我认为,把故事巧妙引入课堂,是一个行之有效的好办法.     

注重激发学生学习语文的兴趣

正知之者不如好之者,好之者不如乐之者。做为小学语文老师,应如何激发学生学习语文的兴趣呢?笔者就此谈谈教学中的一些体会。一、创设情境,激活学习基调学生平时的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别,因此在教学过程中,教师可创设一个与课文相似的情境,将学生的思维引入恰当的轨道,让学生在最短的时间内进入角色。如教学《诚实与信任》一课,导入时笔者是这样设计的——     

论体育教学中学生体育兴趣的培养

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,也是促进学生不断进步与发展的不竭动力。体育兴趣不仅是学生积极进行体育知识学习、积极参与体育锻炼的基本动力之一,也是搞好课堂教学,培养学生良好的体育习惯,不断增强学生体质的重要因素。在体育教学中培养学生的体育兴趣,促使学生爱好体育,自觉锻炼身体,树立终身体育的意识,可以使学生的身心得到全面健康的发展,为将来参加社会工作奠定良好的基础。因此,在体育教学中,教师应重视培养学生的学习兴趣。     

电化教学在政治课教学中的应用

教学手段的现代化是教学现代化的重要标志。作为现代化教学手段的集中表现──电化教学(包括投影、音像制品以及计算机多媒体等)具有形象化、可再现性、综合性等特点，便于学生把抽象的概念、原理通过直观、具体、形象的电教媒体作用加以理解和掌握。电化教学对改善政治课教学环境、增强感染力、加大信息容量、提高课堂教学效率等方面均起着重要的作用。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”音乐歌曲进政治课课堂，正好适应了学生求新求异的心理；优美的旋律、富有哲理的歌词对学生来说，如同一个巨大的磁场，具有极强的吸引力…     

浅谈初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

第斯多惠提出：“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育家孔子也提出：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣在学生学习知识,探索世界中的重要性。体育新课程标准也明确提出：在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。学生对体育的兴趣直接影响着教育教学效果,影响着学生习惯的养成和“终身体育”、“快乐体育”意识的形成,在新形势下,尤其要摒弃传统体育教学的种种弊端,培养学生对体育课的学习兴趣。     

多媒体在数学教学中的应用

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性,这是素质教育的一个重要问题。信息技术(包括各种应用软件、多媒体、网络等)在社会上的广泛传播已经不可避免地对传统的教育观念和教学方法形成了强烈的冲击。从目前社会发展趋势不难看出,如何将课程体系、