构建80后教师与90后学生的新型师生关系

良好的师生关系在实际教学中发挥着举足轻重的作用,不容我们忽视。80后教师与90后学生作为两代独生子女,他们的学习与成长成为了当今社会受人关注的两个群体,80后教师与90后学生之间构建的新型师生关系不仅是教育改革的重要内容,也是切实推进素质教育的重要举措。     

80后教师与90后学生构建的新型师生关系心理分析

80后与90后由于其年龄特征和生活环境等因素的特殊性构成了当今社会最受人关注的两个群体,而80后教师与90后学生之间师生关系的建立也就成为了不容忽视的问题。80后教师与90后学生构建的这种新型师生关系自身所存在的特点应从正反两方面看待。这种新型关系的优点在于师生间年龄差距小、时代背景相似等,如果发挥得当,可以成为课程改革的先锋力量,缺点是由于在这种师生关系中,身为老师的80后正处在职业生涯初期,没有足够的教学经验,面对正处于自我同一性形成的关键时期的90后身上所存在的问题,不能够很好地给予帮助。所以,80后教师与90后学生能否建立良好的新型师生关系不仅关系着80后教师今后的职业生涯,更关系着90后学生走入社会后的人际关系。通过对80后教师与90后学生构建的新型师生关系进行心理层面的分析,理解80后教师与90后学生之间的心理冲突,解决此种师生关系所存在的问题,为构建良好的师生关系铺平道路。     

一位80后老师,领着一群90后学生——风风火火闯高三

＂七宝＂这一称呼可以说是我的得意之作,＂七＂代表七班,＂宝＂代表我的学生。     

中等职业教育的新问题——80后班主任如何面对90后学生

80后的班主任要想真正得到90后学生的信赖与支持,建立和谐共赢的教育教学体制,一定要塑造健康良好的教师形象,确立正确严肃的教师角色,建立新型的师生关系。     

“80后”老师遭遇“90后”学生

"现在的孩子根本不吃这一套。""端午节好歹也是纪念一个男人的节日,到那天男生作业布置少一点,女生多一点,这样行了吧?"年轻的数学老师王恺像是在解一道数学难题,耐着性子,微笑着和他的学生讨价还价。前不久的3月8日,他给班上的女生开了绿灯,"女生作业是男生作业的子集。"正课内容一结束,班上的男生就一声盖过一声地起哄也要作业"减负"。王恺是兰州市十四中的老师,标准的"80后"。讲台上的他,灰西装,白种衫,声音洪亮,底气十足,格外     

谈80后班主任与90后学生的相处之道

80后与90后的矛盾在网络中日益升温,对于80后的教师,特别是新上任的班主任,提出了更难解的题目——如何处理彼此之间的关系,特别是与中职学生的关系。     

水与石的和谐之音——80后老师和90后学生共同成长

序曲2007年9月．我大学毕业来到广州,初为人师就当上了初一（2）班的班主任。工作第一年,我面临的是新城市、新班主任、新老师的多重身份压力,只能边学边做。我的学生是号称“非主流”的90后,他们大多家境良好、个性十足、桀骜不驯,仿佛一块块棱角分明的顽石。而我,身为80后初出茅庐的大学生,同样个性鲜明,     

“80后”与“90后”——谈如何处理职业学校中的新型师生关系

随着大批师范类的80后大学生进入职业教育领域,80后教师和90后学生之间的新型师生关系,将成为我国职业教育与社会发展面临的一个重要课题,在教育界引发探讨和研究。80后教师应以自身内秀外美的人格魅力感染、影响、教育学生,用现代科技带来的便利方式与90后学生进行朋辈式的交流,才能做到亦师亦友,互学共长,实现双赢。     

在独立学院中“80后”辅导员与“90后”大学生和谐师生关系初探

独立学院的创办和发展,作为高教体制及其模式的重要创新,从2008年开始,大部分在校生都是90年代左右出生的学生,具有自己的特性。和谐的师生关系是高校辅导员开展思想政治教育和日常工作的基本前提,集鲜明的优劣势于一身的＂80后＂辅导员如何科学地教育与引导独立学院＂90后＂大学生就显得尤为重要。本文结合90后大学生的特点,就独立院校背景下辅导员如何与学生建立和谐的师生关系作出探索。     

80后辅导员如何做好90后大学生的辅导工作

90后大学生个个都张扬着自己的个性,80后辅导员如何能切合自身经历,做好他们的思想教育工作?首先要了解90后学生的心理动态,才能对症下药,合理的做好学生们的学习、生活、就业等方面的辅导工作.     

70后老师更严厉80后老师与中学生更合群

“80后”教师和“90后”学生的师生关系如何？这项名为《上海“80后”“70后”中学教师师生关系的比较研究》显示,分别有56．7％、24．4％的中学生觉得自己与“80后”“70后”教师之间的关系是“课上是师生,课后是朋友”．也正是这一原因,中学生更愿意主动与“80后”教师交流。     

“80后”老师眼中的“90后”学生

“网上买东西怎么买啊？”“网上买东西好不好啊？”同学们七嘴八舌地问。 刚踏上教师岗位两个月的赵玲,没有想到学生对流行的网上购物充满好奇,一堂正儿八经的计算机课,未料到学生们关心的净是超越教材的问题。好在她虽然没在网络购过物,但平时留心,所以很轻松地解答了学生的问题,同时,她还提醒学生,“网上购物有一定风险,最好使用第三方,也就是‘支付宝’购物”。     

"85后"辅导员如何与"95后"学生建立良好的师生关系

"85后"辅导员逐步成为高校辅导员的中坚力量,而"95后"学生也成为高校的主要生源,如何保持良好的师生关系是摆在"85后"辅导员面前的重要课题。在分析"85后"辅导员所具备的工作优劣势和"95后"学生所具有的时代特点的基础上,对"85后"辅导员如何加强自我,与"95后"学生建立良好的师生关系提出对策与建议。     

如何建立与发展良好的师生关系

如何建立与发展良好的师生关系是当前教育面临的重要课题,传统的师生关系不利于学生的成长,严重影响教育效果。因此,教师应从自身做起,尊重和爱护学生,学会欣赏学生,善于和学生沟通,正确处理师生矛盾,建立良好师生关系。只有这样才可以增强学生的创造力和群体凝聚力,获得教育较好的效果。     

如何建立良好的师生关系

做了班主任以后,才知道其中的辛酸,同时也感到这份工作的幸福和快乐。我觉得要想促进学生全面发展,良好的师生关系是不可避免的。     

高职“80后”辅导员如何深入“90后”学生的内心世界

"80后"和"90后"是被社会普遍关注的两个特殊群体,都具有鲜明的时代特征。在高职院校学生管理工作中",80后"辅导员和"90后"学生已经成为主体。因此,应着重分析高职院校"90后"学生的特点,结合"80后"辅导员的优势和劣势,探索做好新时期"90后"学生管理工作的有效途径。     

从80、90后学生喜欢情景喜剧,分析其性格特点

情景喜剧是从美国引进的一个电视剧类型.相对来说剧情比较单一,大部分采用在摄影棚内录制且带有现场观众互动,常常表现普通人的日常生活和他们的喜怒哀乐,主要靠幽默的语言来取胜的演出形式.情景喜剧多数采用即制即播的形式,及时的反应社会生活.剧中的角色具有类型人物的特征,或善良、或愚笨、或狡猾、或幽默……并且“口吐莲花”、字字珠玑、笑料迭出、“包袱”不断.为什么现在的80后、90后学生非常喜爱这类情景喜剧？从这个角度切入,我们来尝试分析一下当代大学生的性格特点.这批80、90后的学生虽然非常自我、张扬、另类,但在他们性格的底蕴中,依然存在着许多中国传统的品格、共性的特征……,这就需要我们任课教师及思想政治辅导员的发现、挖掘和引导了!     

如何建立良好的师生关系

学生渴望的不仅仅是从老师那里获取知识,更重要的是得到老师的关爱。我们在工作中不仅为学生们答疑解惑,还应细心地关注他们的生活、思想,一声贴心的问候,一个鼓励的微笑,一句真切的安慰,都会如阳光般明媚,在不经意间拉近师生的距离。去年寒假开学后,大型团体操选拔训练工作开展起来,这可是令每位同学欢欣雀跃的大事,那天下午,所有的女生都被集中     

80后老师遇上90后学生

分班后一日,一老教师对80后老师说:今天我看见两个学生,一听他们说话,就知道是你原来班里的。80后老师不解,问为什么。答曰:两人一边跑一边嘴里骂道:‘别跑,小心我灭了你!'80后老师愕然——小心我     

班主任与学生建立良好师生关系的策略

班主任,作为班集体的教育者、组织者和管理者,对一个班集体的发展起主导作用,是学生健康成长的指导者、引路人,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。