教师要善于控制自己的感情

苏联著名芭蕾舞蹈家乌兰诺娃告别舞台后，担任了莫斯科大剧院的排练编导。这位饮誉世界的艺术大师，在教育工作方面也十分出色。一次，有位学生怎么也完不成训练要求，而且固执己见，一错再错。乌兰诺娃默默不语，慢慢地转过身于，用双手托脑袋，双肘支撑在窗台上，眺望窗外。几分钟后，她转过身来时己经完全心平气和了，她用平静的声音说：“继续排练下去！”仿佛刚才什么事情也没发生似的。这个场面使那位学生简直无地自容，终于用加倍的努力完成了教师的要求。 看来乌兰诺娃“此时无声胜有声”的教育艺术，值得我们当教师的细细咀嚼一番…     

教师要善于控制自己的情绪

实施素质教育需要高素质的教师。能有效地控制自己的情绪是教师素质的一个重要内容。先看一个事例 :报载 ,一个教师要学生带字典。第一天 ,一生未带 ,教师责备了一下并要求他第二天带来。第二天 ,该生未带 ,第三天 ,还是未带。于是教师生气了 ,竟要求该生把“我要带字典”一句抄５００遍！可见教师的情绪控制在实际工作中是一个不容小觑的问题。那么 ,何为情绪？人在认识世界改造世界的过程中 ,与周围的世界会发生多种多样的联系和关系 ,对客观事物采取这样那样的态度。人对这些态度的内心体验就是情绪。它是人内心的要求是否获得满足的一个…     

教师要善于控制自己的情绪

学会调整和控制自己的情绪，既是教师维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和教育效果的必要条件。怎样才能有效地调整和控制自己使自己处于积极、良好的情绪状态呢？一、控制冲动教师的工作很繁琐，时常会有令人愤怒的事情发生，若是一碰到这些问题就发脾气，这不但无济于事，对青少年来说还是一种心理虐待。因此，在教学过程中教师必须学会控制自己的冲动。１．教师在遇到学生使自己生气或在教学教育中遭到学生的反抗时，要换个角度去想，可能是由于教师思想的局限性，引发学生的不满反抗；也可能是由于学生本身已有独立性，…     

教师要善于控制自己的教学语言

教师善于控制自己的教学语言是指教师在运用语言时,能自我意识到自己言语信息的输出情况,即在课堂教学时,教师能自觉地掌握自己言语的品质,准确地控制自己言语信息发出的程序,内容和形式,合理地调整自己言语的速度、频率、节奏、韵味等等。 教师的教学语言如果失去这种自控性,就要出现言不中的,语无伦次,拉拉杂杂的情况;     

教师要善于推介自己

新学期开学,一部分教师会任教新的班级,接触新的学生,学生都对新教师充满期待,渴望了解自己的任课教师。这时,新教师作好自我推介显得尤为重要,这不仅有利于师生间的熟悉,迅速拉近师生间的距离,也有利于教师的教育和学生的学习,提高任课教师的感召力,激励学生上进。     

教师要善于运用情感资源

情感是指一个人对外界刺激肯定或否定的心理反应,如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、憎恨等,都属于情感范畴。情感产生的原因是客观现实,由于客观现实与人的需要之间存在差异,人们会     

班主任要善于控制自己的感情

我校初二年级有名后进生王×,期中考试两科不及格。班主任对他耐心教育并给补课,帮助他制订复习计划,时间长了一些。该生对此很不高兴,在背后辱骂了老师。这件事,有的主张狠狠地批评他;有的则主张给予处分。这位班主任却心情平静,胸有成竹,将该生找来,沉默一会儿,对他说:“你的错误我都知道了,你回去好好想一想,咱们以后再交换意见。”这种处理方式出乎该生意料之外。因为以前他犯了错误,受到的是严厉的批评训斥,而这次班主任是心平气     

成熟的教师要善于向自己提问

一个成熟的教师应该是善于向自己提问的人。学会提问,学会反思,可以视为教师找到了自己的专业成长之道。     

语文课堂 教师要善于“隐藏”自己

正观摩了市级的语文评优课,结果出来后,几个同去听课的老师有点愤愤不平:想不到是这个老师得第一名,他上课的时候,没用课件,没有板书,黑板上的内容也全是让学生写的。这样评价的潜台词就是:在课堂上,教师就要"亮相",就要"展示",就要"出彩"。是的,在许多人看来,一堂精彩的语文课,就该有精致的课件呈现,就该有精巧的板书设计,就该有精辟的文本解读,就该有精美的教学语言。然而,仔细反思那些什么都"精"的语文课堂,我们看到的,恰恰是教师在前台表演,学生虽有发言讨     

要善于解放自己

教师难当，是现时绝大部分教师的共同感受。受世俗思想的影响，很多教师以为教师懂的一定要比学生多，教师一定要比学生能干，否则就不配当教师。这种不正确的思想给教师的教学教育带来了巨大的压力。如果学生知道的而老师不知道，特别是学生提出问题而老师不能作答，常常被看作是老师的无能，是不称职，是不负责任。那些为人师表的老师会因此而感到羞愧，感到无地自容。     

教师要控制自己的情绪

在教师的基本素质中,有一类是与情感有关的个性心理品质特征一情绪。它不仅体现了教师本身的素质结构,而且还体现了教师在后天学习中的社会文化修养。实践证明,教师情绪对课堂教学和课外教育有着不可估量的影响。教师良好的教学情绪,能使学生亲近老师,对老师所     

班主任要善于表露自己

班主任要想使自己的教育工作有成效.重要的条件之一是师生在心理上要能够相互沟通。班主任要深入了解学生,学生也要能理解班主任。所以,班主任应该根据小学生的情感和思维具有外表性、形象性的特点,善于不失身份、恰到好处地通过自己的表情、神态、语言、行为等,来向学生表露自己的希望、要求、情感、情绪、才干、成就、弱点、过失等。使学生更好地了解自己,增进师生间的相互理解,产生心灵上的感应,从而取得最佳的教育效果。     

教师要善于藏拙

任何事物都是一分为二的,优点和不足同在,精美和瑕疵并存。教学,作为一门艺术,可以尽善尽美,但不可能十全十美。而操作这门艺术的教师,同样也不可能对教学的各个方面都修炼得完美无缺、白璧无瑕。我国古代教育家孔子说过：“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆矣。”孔子的话是为至理。不论什么样的教师,即使水平再高,也不可能十八般武艺,样样精通;即使能力再强,     

教师要善于经营

"认识自己"是古希腊哲学家苏格拉底说的。"做你自己"是哲学家奥里欧斯说的。"做真实的你"是莎士比亚说的。这三句话告诉我们,任何人任何时候都不能浮躁,要认清自己,脚踏实地地做事。教师更应该静下心来,潜心工作,坚持不懈,找到真实的自己,树立自身形象,把自己经营成学生喜欢、爱戴、敬佩的教师。     

教师要善于倾听

本从“人的发展为本”的主体教育思想出发，在介绍倾听含义的基础上，分别阐述了善于倾听的必要性、要求和方式。     

教师要善于藏拙

任何事物都是一分为二的,优点和不足同在,精美和瑕疵并存。教学,作为一门艺术,可以尽善尽美,但不可能十全十美。而操作这门艺术的教师,同样也不可能对教学的各个方面都修炼得完美无缺、白璧无瑕。我国古代教育家孔子说过：“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆矣。”孔子的话是为至理。不论什么样的教师,即使水平再高,也不可能十八般武艺,样样精通;即使能力再强,     

教师要善于自我保健

让教师树立科学的保健观、保持身心的良好状态,既是现代社会文明进步的标志,也是中小学校以师为本管理理念的体现,还是提高教师资源效益、改进教育教学质量、增强学校可持续发展性的保证。教师只有注重保持自己的健康,才有可能去充分促进学生的发展。从这个意义上说,我们不应当把教师当成燃烧自己、照亮别人的蜡烛,而应当让教师成为引路导航的灯塔——既照亮别人,又永葆明亮。值此教师节到来之际,衷心祝愿广大校长和教师,在勤奋工作的同时,也能爱护自己的身体,也能做到全面发展!     

教师要善于察言观色

课堂上，师生的情感交流，除语言外，表情的交流也至关重要，不容忽视。教师若能面对学生，关注学生，察言观色，定能有更多的收获。察言观色，就是观察学生有多少有感而发的东西产生，师生间有多少思维碰撞的火花。通过观察学生的眼神，了解学生有哪些疑惑点和思维创新点，老师如何采用恰当的方法和先进的手段予以解惑；是否能及时捕捉学生在创新思维过程中瞬间显现的闪光点，助焰燃烧；通过观察学生的脸色、表情、课堂气氛，了解课堂的教学效果，得知教学的优劣。通过课堂上的察言观色，可以根据学生思维的兴奋程度，异议的多寡来确定与突…