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1 设计背景以前 ,初中化学教材 (人教版 )中 ,对物质溶解过程出现的热效应 ,采用使水结成冰或使固态的石蜡熔化的现象进行定性地描述。 1 994年以后对这一现象的描述变得更简单 ,如对浓硫酸溶于水使溶液温度迅速升高的现象 ,只用手触摸一下烧杯外壁看是否发烫便可。实验教学中我发现 ,这些做法都无法定量地表示溶液温度的变化量 ;不能表示物质在溶解过程中温度的变化过程和变化速度 ;这些描述性的做法效果很差 ,如一小部分硝酸铵溶于水使容器外的水凝结成冰的现象在南方就实现不了 ,只好用温度计测量 ,但温度计的可见度太低学生根本观察不… 相似文献
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1特点和用途
（1）特点
本教具用最直观的形式,模拟了现实生活中复杂的温度环境（-20℃～0℃-60℃）。此演示器设计新颖、构思巧妙、取材容易、结构简单、性能稳定、易于操作、安全可靠,有利于引发学习兴趣和思考。使用中克服了温度计液面的不确定性,创设了理想的温度环境,有利于学生正确认识温度和温度计,有助于学生准确地读写温度计的刻度,使抽象的温度形象化、直观化、具体化。 相似文献
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热敏温度计是多年的老产品,其主要缺点是线性不好并需为此制作刻度,使用不便。如果不制成具有负温度而量程为0—100℃,则有可能借用电表满度值为10的表盘,在教学上够用了且较方便。但借用现成刻度的必要条件是热敏温度计输出电学量与摄氏温度成线性关系。 LM35DZ是一种性能价格比较好的摄氏温度传感器,适用于0～100℃的测量范围,输出电压与摄氏温度成线性关系,在室温下,不加任何量程校准能提供1/4℃的准确度,为塑封三极管型式。主要技术指标: 1.低输出阻抗,1mA时为0.1Ω。 2.低功耗,吸入电流小于60μA。 3.常规用单电源工作,工作电压4～30V。 4.低的自发热,在静止空气中小于0.08℃。 5.校准直接以摄氏温度表示,线性量程系数 相似文献
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在一些实验里,要用普通玻璃温度计来测量液体的温度。多数人认为只要能读出温度数值来,玻璃温度计插入液体多深都可以,甚至将温度计的大部份刻度都浸入液体中,这是错误的。根据玻璃温度计的构造原理,这样不仅易损坏玻璃温度计,而且测出的温度也极不准确。如果有多种相似的溶液要精确测出每种溶液的温度加以比较,因为玻璃温 相似文献
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小朋友们,冬天就快来临了。在冬天,雪花飘落,大地白茫茫的一片。太阳出来之后,雪融化成了水。融化的水经过寒冷的一夜又结成了冰。其实,日常我们看到的雪和冰只是水的不同形态。在自然界中,水是以何种形态存在的呢,我们一起来看看吧! 相似文献
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冰鉴泱泱列九泉,龙宫珠浪涌三千.翻沙玉粒点加点,出水文章圈又圈.银弹打开波上腻,雪花冲破水中天.只宜骚客临渊羡,未许佳人用线穿.
这首诗名为《涌珠泉》.涌珠泉在哪儿呢?其实,说的就是永昌龙泉门外的易罗池的风光.
"冰鉴"是古代盛冰的容器,将冰块放在一个木制或青铜制作的箱子里,既能保存食物,又能散发冷气,使人凉爽.在古代,冰不是一年四季都有,特别在炎热的夏季,冰更加弥足珍贵.古代的人民想出了冰鉴,使我们能看到他们那时的存冰方法,并保存下一些制作精良的冰鉴.我国用冰的历史十分久远, 《周礼·天官·凌人》中载: "春始治鉴",注中有解释说: "以盛冰,置食其中,以御温气."可见其功用和现在使用的冰箱是一样的. 相似文献
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1教具装置图(见图1)探究水凝固规律的装置由两个部分组成:①低温冰瓶(可以长时间保持零下10℃以下),见图1a;②温度探究装置(观察温度计,可以探究水凝固前后的温度变化),见图1b。 相似文献
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现行初中物理第二册第四章“物态变化”中“晶体熔解时要吸收热量,且温度保持不变”这一教学难点的突破,关键取决于《萘的熔解过程》实验的是否成功。由于萘是热的不良导体,在实际操作中往往出现温度计示数不到80℃试管中的萘就已开始熔解的现象。而且,在熔解过程中温度计的示数不是保持恒定,而是缓慢升高。结果不能使学生得到“晶体都跟萘一样,在一定的温度下熔解”的正确认识,反而错误地认为“晶体都跟萘一样,不在一定的温度下熔解”。一旦形成错误的概念,就很难纠正。目前,电冰箱随着人民生活水平的提高已经走进了千家万户,晶体冰的获得已不成问题了,因此可以用“冰”或“霜”代替“萘”来完成“晶体熔解过程”的实验。我曾经在学生分组实验时做过尝试,效果很好。现介绍如下,供各位同行 相似文献
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－１０℃～１００℃线性热敏温度计的设计浙江省教学仪器公司仪器研究所任伟德本文介绍教学用－１０℃～１００℃线性热敏温度计的设计方案①。一、研究本项目的需求热敏温度计是老产品。因为使用热敏电阻作传感器，所以其示值是非线性的，使用时需制作专用刻度，甚为麻烦... 相似文献
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小朋友们，冬天就快来临了。在冬天，雪花飘荡，白茫茫的一片。太阳出来之后，雪融化成了水。融化的水经过一夜之后又结成了冰。其实，日常我们看到的雪和冰都是水。它们只是水的不同形态。在自然界中，水是以何种形态存在的呢？我们一起来看看吧！ 相似文献
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在初中化学课本中 ,演示硝酸铵溶于水的吸热现象时 ,采用溶解使烧杯和木板之间的水冻结成冰 ,拿起烧杯时不会掉下来的方法 ,而演示浓硫酸溶于水的放热现象 ,则是溶解放热使烧杯和木板之间的蜡熔化 ,拿起烧杯时木板会掉下来达到目的的。这两个演示实验成功率不高 ,效果欠理想。如果直接用温度计来显示溶液温度的变化 ,坐在座位上的学生又无法看到。为此 ,本文对溶解吸热和放热现象的演示实验进行了改进。图 1实验装置如图 1所示 ,图中 1为一次性使用的废输液管 ,2为 1ｃｍ长的圆珠笔芯 ,将两根输液管连通在一起 ,3为稀释了的红墨水 ,以不超过… 相似文献
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准备 :矿泉水瓶、橡皮塞、温度计、塑料管、冷、热毛巾制作 :1 将橡皮塞打两个孔 ,分别插入温度计和塑料管。2 再将橡皮塞插入空瓶中。 (各孔需密封好 )。 (如图 1 )3 塑料管中滴一滴带颜色水珠。操作 :1 观察此时温度及水位。2 用热毛巾敷在瓶壁上 ,观察温度及水位变化及结果 ,与未敷前比较。3 改用冷毛巾敷瓶 ,观察温度及水位变化及结果 ,与前次结果比较。效果 :此实验学生可以直接看到温度与水位之间的变化情况及关系 ,从而得出“空气热胀冷缩”的性质。此实验最大优点在于直观地观察到空气的热胀冷缩现象。关于空气的热胀冷缩实验… 相似文献
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数字测温计的设计与使用杭州教学仪器研究所李严目前,在中学化学演示实验里所用的温度计,仍采用水银温度计,虽然它的标尺牌做得较大,但仍不便于学生观察。另外,它的测温范围为０℃～１００℃,精度为１℃,不能用于测量零下及高于１００℃温度,且精度也不高。数字测... 相似文献
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原电池是最古老的一种电池 ,它是由意大利物理学家伏打于十九世纪初发明的。他把一块Ｚｎ片和一块Ｃｕ片平行插于稀Ｈ2 ＳＯ4 溶液中 ,用导线把Ｚｎ片和Ｃｕ片连接起来 ,由于Ｚｎ比Ｃｕ活泼 ,容易失去电子 ,Ｚｎ被氧化成Ｚｎ2 + 而进入溶液 ,电子由Ｚｎ片通过导线流向Ｃｕ片 ,溶液中的Ｈ+ 从Ｃｕ片获得电子 ,被还原成Ｈ原子 ,Ｈ原子结合成Ｈ2 分子从铜片上放出。若把小灯泡接在Ｚｎ片和Ｃｕ片之间 ,则小灯泡发光 ,插入稀Ｈ2 ＳＯ4 溶液中的Ｚｎ片和Ｃｕ片构成一个电池。人们为纪念伏打 ,同时也是对他的贡献的肯定 ,因此也把这种装置称为伏打… 相似文献
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目前初中的演示实验和高中的学生实验中都没有列入用做机械功变热的方法测定热功当量的实验.我们认为在初中讲热功当量,在高中讲完热力学第一定律后让学生们做一做这个实验都是极为有益的。为此我们设计了用摩擦生热法测定热功当量的实验,多次实验,效果较好,现介绍如下。一、实验用器材转速比为58/20的手摇钻(也可用其它转速比的手摇钻)、铁架台(带垂直夹和夹子)、蝴蝶夹(夹温度计用)、100毫升的量杯一个、较灵敏的弹簧秤一个(范围是0—300克)、长方形垫木一块、自制一个带绝热把的薄钢套筒(套在绝缘瓷管上)、与室温相同的水、精确度为0.1℃… 相似文献
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用电熨斗和洗衣粉等常见物品来制作生物标本 ,简便易行。下面介绍几个有趣的制作。1 腊叶标本(1)制作用品 :台纸、标签、缝衣针、线、吸水纸、剪刀、镊子、胶水、电熨斗。(2 )制作方法 :整形 把采集来的标本洗净 ,晾干 ,剪取适当的尺寸 ,整形成标本雏形。熨烫脱水 将经过整形的标本展平 ,在上面覆盖一层吸水纸 ,用熨斗来回熨动。熨烫时间可根据植物体内水分多少而定 ,一般需 10～ 2 0分钟。含水过多的标本 ,若先放在 0～ 2℃的冰箱冷藏一昼夜后再熨烫 ,能够加快脱水速度。上台纸、贴标签 把已经熨干的标本放在台纸适当位置上 ,用线或透… 相似文献