对高中物理一道习题的再思考

高中物理第一册第311页20题(问题一)有A、B两个弹簧振子,A的固有频率为f,B的固有频率为4f,如果都在频率为3f的策动力作用下,做受迫振动,那么下面结论哪个正确:( )(1)振子A的振幅较大,振动频率为f;(2)振子B的振幅较大,振动频率为3f;(3)振子A的振幅较大,振动频率为3f;(4)振子B的振幅较大,振动频率为4f;在选择答案时,要根据这样一个结论(课本中)“策动力的频率跟固有频率相差越大,受迫振动振幅越小;受迫振动的频率等于策动力的频率.”经比较3f的策动力频率接近于4f,与f相差较大.故选(2).     

对高中物理(必修本)中一道力学题的质疑

高中物理(必修本)第一册302页27题如下:射击时质量是50g的子弹在枪膛内运行0.010s,速度由零达到500m/s,求枪对人的作用力的大小和方向。课本340页给出枪对人的作用力的大小为2500N。笔者认为这道习题本身就存在问题,而且其答案也不科学。理由及解析如下:根据牛顿第三定律,射击过程中枪对子弹的平均     

高中物理(甲种本)第一册的说明

第六章物体的平衡这一章讲述力学的基本知识,重点是讲述两个平衡条件:共点力作用下物体的平衡条件,有固定转动轴物体的平衡条件。要求学生掌握这两个平衡条件,并能把它们运用一些实际问题中。教材一开始就明确指出什么是平衡状态和平衡条件,为以后的讲解做好准备。     

高中物理(甲种本)第一册“引言”的说明

跟初中物理比较起来,高中物理在程度上有明显提高,讲法上开始严格起来,要求学生对概念和规律的理解也有所提高。抽象思维和推理论证的作用增大了,数学的应用增多了,学生实验的要求也提高了。学生进入高中学习物理,特别是刚开始学习,往往感到困难,不易适应。为了降低初高中物     

高中物理(甲种本)第一册“第一章 力”的说明

这一章讲述力的基本知识,是基础性的一章。跟试用本比较,新编教材把静力学知识移后单独成章讲解,难点后移,这章的内容相对集中,只包括了学习动力学所需的预备知识。鉴于学生刚刚到高中学习物理,编写这章时注意与初中物理的衔接,以降低初高中的台阶;注意循序渐进,要求适当,     

对一道习题解法的再思考

<正>一、问题呈现题目如图1所示,在△ABC中,AB=6,AC=3,∠BAC=120°,∠BAC的平分线交BC于点D,求AD的长.二、解法新探及思考解法1如图1,过点D作DE∥AB交AC于点E,则∠EDA=∠BAD.∵AD平分∠BAC,∠BAC=120°,∴∠EAD=∠BAD=∠EDA=60°,故△ADE是正三角形,DE=EA=AD.由DE∥AB,     

对一道函数习题的再思考

<正>学习了函数的基本性质后,在思考一道函数习题时,我用了两种不同的方法,却得到了两种完全不同的结论,百思不得其解．在老师的指导下,我化解了困惑,也体会到结构化思维在解题中的价值．一、问题呈现在学习函数的基本性质时,我遇到了这样一道习题：     

对一道教材习题的再思考

习题是教材的重要组成部分,但教材中的习题往往是某种类型中较基本的问题.如果教师开发性地使用教材习题,就会起到以一当十,触类旁通的作用.北师大版八年级数学教材第245页,第3题是这样的:如图1,在△ABC中,∠A=65°,BF平分∠ABC,CF平分∠ACB,求∠BFC     

高中物理第一册(试验修订本·必修)平抛物体的运动教案

教学目标1.知识目标 :①知道平抛运动的特点 .②理解平抛运动是匀变速运动 ,其加速度是ｇ .③掌握平抛运动的规律 ,并能应用平抛运动的规律解答问题 .2 .能力目标 :①培养学生进行科学探索的能力 .②培养学生观察、分析和归纳的能力 .3.情感目标 :①培养学生细心、认真、一丝不苟做实验的品质 ,进而培养学生实事求是的科学态度和良好的工作作风 .②培养学生互相团结、分工协作的团队精神 .③对学生进行爱国主义教育 .教学重点平抛运动的特点和规律教学难点①平抛运动的分解 .②平抛运动水平方向速度的大小不影响平抛物体在竖直方向的运动 .…     

人教版历史(必修)第一册指瑕

人教版历史教科书资料丰富、标题别致、观点新颖、主体结构设置合理,体现了新课程的目标要求.但在使用2005年6月第2版(必修)第一册的过程中,笔者也发现一些有疑问的地方,有待商榷和完善.     

人教版历史(必修)第一册指瑕

人教版历史教科书资料丰富、标题别致、观点新颖、主体结构设置合理,体现了新课程的目标要求。但在使用2005年6月第2版(必修)第一册的过程中,笔者也发现一些有疑问的地方,有待商榷和完善。     

高中物理(甲种本)第一册 第九章 机械振动和机械波

这一章是在前面学过的知识的基础上,讲解在大小和方向都改变的力的作用下的机械振动,以及机械振动的传播形成的波。振动和波的知识在物理学中占有重要地位,对于学习电学和光学、电工学和无线电工学等知识都很重要。这一章的知识跟试用本比较,程度有所降低。试用本是利用参考圆来分析简谐振动的,对学生可能难了些,同时考虑到高中一     

一道课本习题的再思考

(人教版三年制几何第二册P158第2题)已知:△ABC的两条高为BE、CF,M为BC的中点,求证:ME=MF. 思考一: 由命题的条件,根据同角的余角相等,可得∠ABE=∠ACF,得命题1.     

对一道课本经典习题的再思考

原题：（人教版八年级下册第122页中第15题）如图1,四边形ABCD是正方形,点E是BC的中点,∠AEF=90°,EF交正方形外角的平分线CF于F,求证：AE=EF。     

高中物理(必修本)彩图中的一处错误

在高二物理必修课中讲解太阳光谱时,笔者让学生参看课本上的彩图10,根据气体原子的吸收谱线的波长跟它的线状谱线的对应关系,从太阳光谱中辨认出氢的特征谱线.学生们顺利地指出了太阳光谱中的C线和F线分别对应于氢的线状谱中的H_α线和H_β线.但是,h线对应于H_δ线却未能辨认出来.因为这两条谱线在图中的位置明显不合,它们分别位于410nm刻度线的左右两侧.翻阅历年来使用的高中物理各种版本,原来都是采用的同一张彩图.那么,这两条谱线在光谱图中的位置到底孰是孰非呢?     

高中物理(甲种本)第一册“第二章 直线运动”的说明

这一章讲授运动学的基本知识。运动学的知识既是力学中的一部分基础知识,又是研究动力学的基础。这一章跟第一章一样都是基础性的。学生掌握了这两章知识,就为后面学习动力学知识作好了准备,运动学的任务是研究和描述物体的运动,回答物体是怎样运动的问题。要知道物体是怎样运动     

对必修教材中一道习题的商榷

现行必修教材第144页第3题的内容是:一艘渔船停泊在岸边,如果海浪的两个相邻波峰的距离是6米,海浪的速度是15米/秒,渔船摇晃的周期是多长?笔者认为该题中所给的数据v=15米/秒欠妥当。     

新编高中《物理》(甲种本)第一册第一章部分习题解答

本章习题凡与乙种本练习题相同的,均未做答。读者可参阅《天津教育》今年第七期关于乙种本习题解答。练习一:P15 (2)受两个力作用,地球对它的重力;水平面对它的支持力(弹力)。(3)受两个力作用,地球对它的重力;绳子对它的拉力(弹力)。     

再谈高中物理必修本教学及教材改革

自1991年秋开始,我校与全国各地一样,开始实施使用必修课本和选修课本,同时也引起了物理老师们的争议和讨论。一直教惯了高中物理的老师们认为必修本中将历来高考中的重、难点问题都删去了,故对使用必修本放心不下。尤其首届学生已于1994年参加了高考,实际情况是会考中考得十分理想,几乎全部通过,而在高考中却不适应,成绩不理想。象1994年全国高考物理试题的难度适中,但考试结果却不能令人满