论勤工助学与大学生职业能力培养——以扬州某高校烹饪专业为例

勤工助学工作是高校开展助困工作的重要手段,也是学生深入社会、开阔眼界和锻炼能力的重要途径。调查表明,勤工助学对于大学生职业能力培养具有积极的促进作用,主要体现在教育引导,实践锻炼,对学生的专业素养、就业、创新等核心能力和综合能力的培养等方面。     

核心素养下绘本阅读与小学英语教学的有效融合

为提高学生英语阅读能力,文章从巧用绘本元素进行文本导入、融合、预测和拓展等方面探讨绘本阅读对小学英语教学质量提升的促进作用,同时运用绘本阅读有助于发展学生思维,提升学生阅读能力,还能帮助学生巩固语言知识点,从而培养学生自主学习的能力。     

实施案例教学培养学生实证分析能力

案例教学在提高学生实证分析能力等方面成效显著，对提高学生对知识的应用能力有极大地促进作用。     

数学教学要从培养学生的基本能力入手

能力对人素质的形成、发展有极大的促进作用。培养学生的能力是多方面的,总的讲是要发展学生的注意力、观察能力、记忆力、思维能力、想象能力、自学能力、操作能力、解决实际问题的能力等。这些能力的培养是各科教学的共同任务。根据学科的特点,对于小学数学教学来说应着重培养学生计算能力、逻辑思维能力、空间观念、解决实际问题的能力。     

论初中数学课堂中对学生综合能力的培养

数学教学在初中教学中具有十分重要的作用,不但能够培养学生的逻辑思维能力,还能够锻炼学生的空间想象能力。在初中数学课堂上培养学生独立思考能力、良好学习习惯、创新能力、自主学习能力和应用实践能力等,对学生综合能力的提高具有很大的促进作用。     

高职院校职业能力培养的基本途径

高职院校学生职业能力主要由职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力,也就是专业能力和职业核心能力组成.提高学生职业能力是高职院校培养目标之一,提高毕业生的职业能力对高职院校提高毕业生就业率有很大的促进作用.从课程内容与职业标准对接,教学过程与生产、工作过程对接,考核过程与职业资格证书对接等方面对高职院校职业能力培养的基本途径进行了探讨.     

浅谈在生物教学中如何培养学生的观察能力

观察力是全面、深入、正确地认识事物特点的能力,培养好学生的观察能力,对发展学生智力,提高学生的认识能力和学习能力有很大促进作用.观察为分析问题奠定了基础,是学生学习生物知识最为重要的能力之一.在生物学科教学中,可以通过课堂教学、课外实地实物观察等活动,掌握正确观察方法,提高学生观察能力.     

探究学习:职业核心能力培养的有效方式

探究学习倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,具有过程性、问题性、自主性、综合性和实践性等特点,对与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、信息处理、创新等职业核心能力的培养有促进作用。通过构建探究学习模式,为学生职业核心能力培养提供有效方式。     

大学生电子设计竞赛促进高校青年教师综合能力的提高

从全国大学生电子设计竞赛的内容和特点出发,结合笔者指导学生参加竞赛的体会,从青年教师的角度,在实践能力、科研水平、组织能力和教学改革等方面阐述了竞赛对青年教师综合能力的促进作用。     

谈美术对提高学生素质的重要性

美术教育是学校教育的一个重要组成部分,具有其它学科不可取代的作用。它有助于培养和提高学生的审美能力、理解能力、想象能力和创造能力。美术独具优势,对提高学生的综合素质和艺术修养有着积极的促进作用,可为社会提供高素质多方位的人才奠定坚实的基础。本文从学生智力发展、创造力培养等角度,阐述美术教育在多学科的共同参与下提高学生素质的重要性。     

技能大赛对五年制高职学生就业升学影响研究

职业技能大赛全面推动了职业教育的不断发展,本文以工业分析检验技能大赛为切入点,从技能大赛的现状出发,结合多年实践经验,研究大赛对职业教育的积极促进作用,对学生就业能力、学习能力的积极促进作用。     

初中计算机教育与学生素质发展

通过对初中计算机教育对学生学业成绩、学习能力、个性特点影响的研究，结果表明“以计算机结构化程序设计和基础算法学习为主的初中计算机特长教育，对智力优秀（IQ120以上）学生在提高学业成绩、一般学习能力、抽象思维能力及良好个性品质等方面的素质发展上有明显的促进作用。     

如何在应对高等学校应用能力考试中提高学生的英语能力

高等学校英语应用能力考试具有可行性,参与高等学校应用能力考试对学生能力的培养有一定促进作用,针对如何在应对高等学校应用能力考试中提高学生的英语能力提出了几点建议。     

英语阅读教学模式活化的几点尝试

本文就高中英语阅读模式运用作探析,阐述活化模式对丰富学生认知思维情感和提高理解感知能力的促进作用。依据文本阅读素材的不同,尝试快速整体阅读、重点突破阅读和逆行反推阅读等,丰富学生阅读感知和增强理解体验。探讨阅读教学模式活化能在有效调动学生学习主动性和积极性的基础上,培养学生的多样化阅读感知能力。     

试论篮球教学中普通高校学生综合能力的培养

通过教学实验比较，得出篮球选项课对学生的综合能力的培养，具发展学生个性，培养特长、增强体质，提高教学效果具有积极作用。同时在篮球选项教学中，采用提前预习，借助多媒体技术、培养观察能力、比赛法等手段，对学生综合能力的提高同样有一定的促进作用。     

大学英语词汇教学刍议

词汇水平是影响学生英语综合水平的重要因素。本文分析了词汇能力的内涵及其对英语综合能力的促进作用,依据对学生词汇量和词汇学习策略情况的调查,在大学英语词汇教学的内容、方法、策略培训以及教育技术手段应用等方面提出了提高学生词汇水平的教学策略。     

加强计算机辅助基地建设的改革与实践

结合机械工程学院CAD中心计算机辅助设计基地建设的改革和实践,对实验教学和实验室建设、师资建设以及学生实践能力、创新意识的培养等关系进行了讨论.计算机辅助设计能力对工科院校的学生培养具有举足轻重的地位,重视这一关键环节,对提高教学质量具有极大的促进作用.     

油画棒绘画教学探究

绘画历史悠久,教育内涵丰富,学习绘画,有利于全面素质的开发,对训练学生的创造能力、思维能力、审美能力,有着极大的促进作用。绘画教学是美术课的主要形式,深受学生的喜欢。让学生从小动手作画,以亲身的体验掌握一些绘画的基础知识和基本技巧,这对培养学生的形象思维能力和审美能力以及造型能力、促进智力的发展、陶冶性情等都具有重要的意义。对学生来说,在绘画教学中,不论是什么画种,都能培养他们对自然美、生活美和艺术美的认识能力。通过教学,可以使学生领略绘画中所体现的意境、情绪和思想,从而加深对生活的认识,激发对生活的热爱。因此,绘画教学这种潜移默化的力量是其他教学形式无法代替的。     

建构英语学习档案培养学生多元能力的实验研究

学习档案不只是评价学生学业的工具,更重要的是它能发展学生的多元能力。文章实验研究了大学英语课堂建构学习档案对发展学生多元能力的促进作用。实验结果显示,学生的学习行为和学习心理趋向于良性化,综合语言技能(听、说、读、写和译)和综合社会能力(合作能力、探究能力、创造性、自我反思学习等能力)都得到了发展。     

大学英语听说课现状及其改革策略

大学英语听说是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知过程,对培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维促进作用。大学英语听说课课程教学模式改革的立足点是培养学生的英语听说能力,带动读﹑写﹑译等英语综合应用能力和相关专业的英语技能的提高,增强其自主学习能力。