共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
谈心是班主任常用的工作方法之一。但是,怎样才能谈到学生心里去,怎样才能让学生敞开心扉说出心里话,却不是一件容易的事。多年的班主任工作实践告诉我,谈心需要做好以下几点: 相似文献
4.
和学生谈心,这是每位教师都熟悉的教育学生的方式之一,我在此谈论,似乎多余,但笔者根据近几年来的班主任工作实际状况,认为很有必要谈谈这一教育学生行之有效的方法。 相似文献
5.
7.
8.
——不辱使命的责任人。
班主任既是班级的组织者、管理者,又身兼某一学科的教学。无论从哪一方面讲,班集体的好与坏、学生成绩的优与劣,都与班主任息息相关、荣辱与共。因此,班主任要想带出一个团结向上、凝聚力强、学生成绩优异、共同进步的班集体,就必须增强自己的责任意识。 相似文献
9.
班主任不但肩负着教书育人的重任,而且还是一个班集体的组织者、教育者和管理者,时刻要做到与学生在心灵上产生共鸣。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
班主任经常同学生促膝谈心,不仅能开智、娱情,有利于提高他们的口语表达能力,而且也是创建良好的班集体的先决条件。然而学生情况各异,所以在与他们的交谈过程中,应充分掌握学生的心理特点,采取相应的谈话方式和方法,才能取得预期的效果。 相似文献
15.
作为一名班主任,不免要与学生谈心,谈心是班主任工作的重要内容。谈心是心灵深处的沟通,能洞察学生的观点、态度,摸清他们行为表现的内在原因。谈心时,班主任应针对不同学生的心理特点,把准学生“心脉”,这样才会应对自如,对症下药,让学生打开“心锁”,敞开心扉。 相似文献
16.
17.
18.
张富坤 《广东职业技术教育与研究》2021,(5):36-37
近年来,心理学的理论和技术在班主任思想政治工作中发挥了重要作用,情绪ABC理论在其中多有应用.分析中职班主任谈心谈话工作现状,阐述在中职班主任的谈心谈话工作中应用情绪ABC理论的具体策略及注意问题,旨在助力打造更高质量、更专业化的中职班主任队伍,促进学生成长成才. 相似文献
19.
20.
谈心是教师与学生之间的心灵交流。是一种情感的沟通。在这交流和沟通当中,如何正确引导学生,既使学生敢于说出自己的心里话,又使学生产生一种比较愿意接受的心理状态,这就需要教师掌握娴熟的谈心技巧和谈心方式。 相似文献