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中考英语书面表达属综合运用型的试题,考查学生对英语语言基本知识的运用程度,是整套英语试题的“压轴题”.?在考试中,书面表达仍是不少学生最薄弱的环节,相当一部分学生提笔无话可写或一写就错,严重影响了英语语言运用能力的发展.因此,我们有必要认真分析学生在书面表达中存在的一些普遍性的问题,并帮助他们提高这方面的表达能力. 相似文献
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中考英语书面表达目的是考查学生应用英语写作的基本能力,是中考英语试题的重要组成部分,分值达到15分之多,但也是学生失分较多的考题。如何提高中考英语书面表达,本文提出了一些切实可行的应试策略。 相似文献
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英语书面表达在高考试题中举足轻重,也最能表现和考查学生综合应用语言的能力。因此,针对学生作文中的常见问题,作者认为可以从以下几个方面加强训练:明确目标,打实基本功,辨别体裁格式,学用连接词和平时的书写规范。教会学生必要的写作技巧,达到熟练使用英语的目的。 相似文献
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一、命题趋势
书面表达是一个综合性题目,要求考生根据所给图、表、提纲等,运用所学知识将所提示信息组成句子,句子连成段,段连成篇。它不但要求考生有丰富的词汇和语法知识,而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。从历年高考试卷来看,书面表达是指导性写作,即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作,可以随意发挥,也不是简单的句子翻译。写好一篇高考书面表达必须做到行切题,紧扣中心思想,不漏要点,并且意思连贯,理通顺,语言准确、得当。 相似文献
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书面表达是高考中的重要测试题型之一,旨在考查学生的语言输出。学生的书面表达能力的提高是一个复杂的过程,是克服中式英语,转换成地道英语的过程。所以,要提高书面表达能力,我们必须重视学生在书面表达中出现的问题,才能对症下药,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
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梁艳 《语数外学习(高中版)》2012,(2):25-25
我们在写作中,同样有"信、达、雅"之说。书面表达要忠实于写作要求,就是"信";书面表达做到句子流畅,无基本表达错误,就是"达";书面表达用到正式的句型结构和高级的词汇,就是"雅"。 相似文献
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高考英语书面表达是测试学生用英语表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的一种手段,它是对学生综合语言运用能力的一种考查方式,也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题,对外语教学有十分积极的推动作用。 相似文献
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丁小红 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):11-12
书面表达是高考试卷的重要组成部分,它要求考生根据所给材料和要求,在30分钟内用英语写一篇100个单词左右的短文。文章结合教学实践论述了高考英语书面表达的步骤和应试策略。 相似文献
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黄显贵 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):51-52
书面表达是高考试卷的重要组成部分,它要求考生根据所给的材料和要求,在30分钟内写一篇100个单词的书面材料,要切中题意、文理通顺、语言准确。文章从平时的训练、应试技巧与取分技巧三方面介绍了提高书面表达能力的策略和技巧。 相似文献
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英语书面表达是英语中考的压轴戏,主要考察学生使用英语进行书面表达的能力,同时也是综合运用英语的大考验,要求学生能熟练运用学过的词汇、语法、句型等进行表达。它的难度高,让学生感到困难重重,有的学生不知从何下笔,有的甚至放弃不写,书面表达成为中考丢分率最高的题型之一。如何让学生在考试中,尤其在中考中能自如地写 相似文献
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刘建亭 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(2)
培养高中生的英语书面表达能力,提高英语写作水平要讲究策略,要在“多样化”上下功夫——情景、题材多样化;句式句法多样化;批改方式多样化;作文评语多样化——并以此作为提高学生英语写作的兴趣,增强学习信心的重要手段,使其有学习成就感,从而达到提高英语教学质量的目的。 相似文献
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莫智伟 《中学英语园地(高三版)》2011,(5):47-48
阅罢多年的英语写作试题,我们老师深刻感受到,书面表达部分同学们失分的原因主要还是跑题、语法错误、生词拼写错误、层次不清等,下就相关问题谈谈自己的看法。一、下笔千言,离题万里有的同学凭自己的想象任意发挥,洋洋洒洒,离题万里,把没用的内容写了很 相似文献
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初中英语教学的主要目标是培养学生实际语言运用能力,而听、说、读最终的归宿是写,可是初中英语教学中并不重视“写”这一教学环节。基于书面表达在中考中所占比重大、分值高,笔者督促学生过好三关,夯实基础;指导学生阅读,积累与书面表达相关的素材与技能;引导学生进行书面表达实战演练,在反馈中不断改进书面表达题目,使其更加合理,更能激发学生学习写的激情;渐渐地,学生能根据题意正确、连贯、贴切地进行书面表达,从而提高了英语整体成绩。 相似文献