班主任应扮好三种角色

成为一名教师容易,能上一堂课也容易,但要成为一名好教师,能真正上一堂好课,就不那么容易了。同样,作为一个班级的直接管理者——班主任,有的带班经验丰富,班级管理良好,有的缺乏带班方法,班级管理混乱。那么班主任怎样才能管理好班级呢?怎样才能使自己所带的班级班风正、学风浓,从而使自己班级工作做到轻松、愉快、和谐?我认为,班主任宜扮演好三种角色——“导演”、“心理医生”和“裁判”。首先,班主任宜扮演好“导演”这一角色。一个班就好比一个舞台,就是一出戏,班主任就是导演,而学生则是演员。班主任只是给学生提供和创造真实的实际…     

巧施“六子”搞好班务工作

我教书几十年,带班数载,在学生堆里摸爬滚打,积累了一些带班心得,姑且概括为巧施六子,献给工作在一线的同行,以期得到认同。掏窝子,给学生关爱。教师对学生的爱,应发自心灵深处。班主任对学生的关爱,对学生来说是一盏明灯、一缕阳光,     

《左手责任 右手爱》

<正>教育需要一种执着,更需要一份情怀。作为班主任,坚守好岗位需要责任心,教育好学生更需要一份爱心。每一次的坚守,每一次的关爱,都会让教育变得温暖,让教师与学生、家长之间变得融洽。作者用生动的案例细腻描述了自己的带班故事。全书总共分为三个篇章:"一路前行一路心",讲述作者在班级     

班主任应扮好三种角色

成为一名教师容易，能上一堂课也容易，但要成为一名好教师，能真正上一堂好课，就不那么容易了。同样，作为一个班级的直接管理者——班主任，有的带班经验丰富，班级管理良好，有的缺乏带班方法，班级管理混乱。那么班主任怎样才能管理好班级呢？怎样才能使自己所带的班级班风正、学风浓，从而使自己班级工作做到轻松、愉快、和谐？我认为，班主任宜扮演好三种角色——“导演”、“心理医生”和“裁判”。     

云端学习“三部曲” 自主学习巧提升

2020年是特殊的一年,教师的教学方式由线下转为线上。由于小学英语教师带班多,学生人数多,所以线上教学对于英语教师来说更是一种考验。教师可有效利用信息技术和智能技术,引领学生"唱好"序曲、进行曲、协奏曲,提升学生的云端自主学习能力。     

浅谈带班育人方略

<正>鉴于班级管理事务繁杂、琐碎等原因,许多教师尤其是年轻教师不愿当班主任,也不主动协助班主任做好班级管理和学生管理工作。这在一定程度上降低了学校的育人效度。如何打造全体教师参与的带班育人体系,促使教师、学生、班级各美其美、美美与共？武汉市江夏区教研室德育中心（以下简称“德育中心”）经过多年研究和实践,探索出一套具有区域特色的带班育人方略。一、带班育人方略的缘起及内容经过广泛调研,德育中心发现,育人任务本应由全体教育工作者负责,但在具体实践中被不同程度地窄化为由部分教育管理者（如学校党政负责人、部分中层干部、班主任等）负责,带班育人的责任主体也被窄化为班主任;“只教书不带班”“只能教书不会育人”等现象在部分学校仍然存在,甚至有个别学科教师错误地认为“我的职责就是提高学生的学科成绩”,因而对学科成绩以外的学生的心理、习惯、行为等不管不问。     

班主任带班的三个原则

教师工作难做,班主任工作更是难上加难。如何用简单的方法做好复杂的班主任工作．这是大家梦寐以求的。本文结合自己多来年的班主任工作经历,谈谈带班中的三个原则,希望起到抛砖引玉的作用。     

个性化思想为班主任工作领航

我从事教育工作25年,始终担任班主任工作,其中19年在幼儿园做主要的带班教师,在幼儿教育工作中,根据幼儿教育的原则,自己在幼儿一日生活训练的保教工作中,为儿童创造了比较生动的学习方式,曾得到外来参观人员和园内的充分肯定。2003年初,我主动要求到培智学校工作,立志做一名特殊教育的好教师,为残疾学生的成长贡献自己的一份力量。     

质疑“学生选教师”

据《教育时报》报道，福建某小学今年在选用一年级教师上出新招，采用了“学生选教师”的方法。在新学期开始前，由教师向学生和学生家长自我介绍，介绍自己的教学经历、教学观点、带班思路等。然后，由家长提出问题，教师解答，最后由家长和学生商量，确定选择某一教师。对这种“学生选教师”的方法，笔者不敢苟同。固然，把教师置于这样的一个环境中，来竞争上岗，其出发点是好的。让学生自主选择教师，这是尊重学生人格、重视学生参与学校管理的一种体现；同时让我们的教师明白教育也是一种服务产业，让每一个教育工作者都有危机感，树立…     

领会教材思想设计教学方案引导学生学习——新课程理念下初中化学教学刍议

化学教学的开展,教材是依据,教师是主导,学生是主体,如何把握好这三者间的关系,直接影响着化学教学的成败．为此,教师必须深入细致地钻研教材,设计好教学方案,然后根据不同学生的个性特征开展教学．经过多年的教学实践,笔者以为一堂化学课有三条思路并存：1．知识的发生发展思路;2．教师的教学思路;3．学生的学习思路．     

中等职业学校新班主任德育工作反思

学生是教育的主体,也是教师工作的中心所在.在班主任的日常管理过程中,应当把学生始终放在第一位,树立关心爱护学生的根本观念.作为一名新班主任,在带班的实践过程中将这一思想转化为实际,是一个循序渐进的过程.     

让教育充满常做常新的智慧挑战——谈教师新基本功

说起"教师基本功",我们以往大概是这样定位:一是学科专业技能之功。比如语文教师要能写得一手好字,说得一口标准普通话,即所谓的"三字一话",音乐教师要会吹拉弹唱等。教育类似技术活,教师就像"教书匠",没有考虑过"知识传递与生成、教书和育人"的内在联系。二是对教材及知识本身的钻研之功。我们也认真读教材、备教案,却忽略了对最重要的教育对象——学生的研究。三是对班级、学生的"掌控"之功。上课时"掌控"课堂,带班时"掌控"班级,教师和学生更像     

学生管理的心理学智慧

正学生喜欢的十种教师是什么?如何做一名有影响力的教师?如何成为学生心目中的重要他人?学生管理的"七种武器"是什么?《学生管理的心理学智慧》从心理学角度对上述问题进行了解答。本书讲学生管理,从教师的自身定位、心理学上相关影响策略和管理的情境等方面详尽叙述,简而言之,就是解决学生管理中的"谁来管、如何管、何时管"这三方面的问题。是给一线带班老师看的实用图书,帮助他们处理学生常见心理问题。     

谈谈我的语文课快乐三部曲

站在三尺讲坛教师能把课讲好,学生能把知识学好．这是每一位教师最基本的愿望。课堂上讲者尽情,听者尽兴．师生互动,其乐融融,这更是每一位教师毕生的追求。但是。要实现这个愿望．将涉及许多问题,譬如与教师的思想水平和业务素质的高低有很大的关系。不过,其中很重要的一个方面。我认为是怎样调动学生的积极性和主动性。要使学生自觉地、积极地掌握知识。     

读《班主任兵法2.实践篇》

"日记里描述的带班激情,三年之后即使我自己重温,也备受鼓舞与震撼。这一本文字,我自己更愿意把它作为一种励志的东西来读。一个好的教育工作者,不但需要经常给别人励志,更需要不断地给自己励志。"     

我是这样带“差班”的

<正>走上教师这个工作岗位已经八年了,自上班的第一天起,我就被学校安排当了班主任,而且一直是"差班"的班主任,我想这是每一位班主任都要经历的过程,任何一个学校不可能一开始就给你好班带,初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对这份工作充满了激情和美好的期待,期待自己能当好这个班主任,期待自己的每一位学生都能成才,所以我把自己所有的精力都放在了带班上,向老班主任请教,看有关带班的各种书籍,总结带班的     

我园对新教师的培养

我园16位带班老师中有7位工作未满三年。如何使这些年轻教师较快适应工作呢?我们提出了“一年练兵,两年用武,三年成熟”的要求。“练兵”即采用多种形式和途径锻炼年轻教师,使她们尽快实现从幼师生到幼儿教     

罗森塔尔效应与语文教学

美国哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过这样一个试验：新学期开始时．他让校长把三位教师叫到办公室．对他们说：“根据你们过去的表现．你们被评为本校最优秀的教师。因此．我们特意挑选了100名全校最优秀的学生组成三个班让你们教。这些孩子的智商比其他孩子都高．希望你们能让他们取得好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定努力。一年之后．这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时．校长告诉了老师真相：这些学生并不是特意挑选出的全校最优秀的学生．[第一段]     

构建促进学生发展的生态课堂

有效阅读教学的目标是促进学生的全面发展．陶冶学生的情操．提升学生的人文精神和素养。要实现这个目标,构建有利于学生发展的生态课堂显得尤为重要。从生态学视野来看,教师、学生、文本是课堂环境中相互作用的因子。要构建有利于学生发展的生态课堂．必须处理好这三个因子的关系。调动、发挥好这三个因子的优势和作用。     

高中思想政治课堂教学语言使用的一些思考

语言作为课堂教学的最基本工具．对教师的教学来说十分重要。而在高中思想政治课堂教学实践中．存在着学生运用政治学语言不准确、不科学等问题。为了解决这一问题,教师在高中思想政治课堂教学中必须把握好语言的准确性、艺术性和教育性三个维度。