浅议语文课小组合作学习的魅力

契诃夫曾经说过：“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法拿来眼同学老师交谈。”学生通过小组讨论、组员辩论、合作解疑、共同探究等各种形式的学习交流活动。可以学会理清和表达自己的见解，聆昕和理解别人的看法．促使他们不断反思自己的观点，体验不同的情感，     

以黄舸为榜样，学会感恩

在农村学校有很多这样的学生：他们的父母长年在外地打工，他们就留在家乡与祖辈一起生活，这就是被称为“留守族”的学生。因为特殊的家庭生活状况，老师、同学很难走进他们的内心世界，教育起来更为困难。学会感恩，可以说是一个让他们学会理解、学会接纳的切入点。     

重视后进生，全面开展创造教育

所谓后进生，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。这类学生由于长期在集体中处于后进，常常受到老师和同学的冷落和歧视，很少得到理解与信任。久而久之，他们丧失了进取的信心和勇气，甚至成为‘教人遗忘的角落”。那么，如何实现后进生群体整体素质的提高，是摆在每一位教育工作面前的一个重要课题。     

爱不是“理所应当”

爱不是单向的索取和占有,而是双向的互动,它需要理解和分享。学生：老师,您好!我心里不舒服,感觉非常郁闷。能和您说会儿话吗？咨询师：当然可以。你用电话聊天是否得到父母的同意？学生：他们不管,我经常用电话和同学聊天,他们一般都很支持,怕我一个人在家闷得慌。     

深入学生心灵做好班主任工作

中学阶段是学生思想发展与世界观形成的重要时期。这一年龄段的学生，常常伴随着成人感、独立感的增强而开始进入心理的闭锁时期，开始不轻易将自己的内心世界向别人表露出来。与此同时，他们也开始严肃的思考人生，选择未来的生活道路。他们渴望被人理解，却不懂得理解别人；他们希望获得尊重，却不懂得尊重别人，同学之间无端的纠纷常会由此而产生。因此，班主任需要针对学生的年龄特点、心理特点，深入学生的心灵，去解开他们思想上的疙瘩，引导他们真诚相待，互相帮助，使每一个学生在集体中都能愉快地、健康地学习成长。我班有位学生，…     

赞美仪式，传递班级正能量

学校运动会接力比赛，我班倒数第一。学生回教室后，满腹牢骚，纷纷指责参加比赛的同学，班里顿时怨气冲天。比赛失利，学生生气可以理解，但为什么会指责参赛的同学呢？毕竟他们也为班级做贡献了。经过认真思考，我找到了问题的症结：现在的学生从小以自我为中心，眼里只看见他人的缺点。     

关注学生尊严 塑造健全人格

班主任是班集体的组织者、领导者和指导者，是学生健康成长的引路人，是学校思想品德教育的主力军。尊重、理解、信任学生是做好学生思想工作的基础。尊重学生首先要尊重学生的人格。教师与学生在教育教学过程中虽然处在不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求老师要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，信任他们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在实践中成长，从而塑造学生的健全人格。那么怎样才能塑造学生健全的人格呢？     

如何在教学过程中培养学生的注意力

注意力，是人的心理活动在某一事物上的倾向和集中。学生的注意力对学好功课和完成整个教育过程所起的作用很大。我们常“见到班里有个别学生，他们虽然也一动不动地坐在教室里听课，但实际上早已心不在焉，去思考、回忆或幻想着自己的事情。这类学生，其听课的效率必然很差。事实告诉我们；不注意，是造成学生成绩不良的重要原因之一；那些成绩优秀的学生，大多都能保持注意力。他们平素在课上对老师的讲解、提问，对同学的回答问题，课下对作业的完成，对功课的预习，都能够全神贯注，体现高度的注意。这种注意力，是一种良好的习惯，它对促进学生尽快理解和掌握知识，有着十分重要的意义。     

多角度看学生是如何学习的

调查发现,容易被教师理解为"含蓄、内敛","更需保持独立学习状态"的高年级学生,事实上更渴望讨论、分享式的学习。学生有这方面渴求,但却表现出与渴求相悖的行为,这就需要一种外部推动,来帮助学生打破内在"某种约束",创造机会让他们与教师、同学讨论,共同解决问题。     

怎样写毕业留言

在学生毕业前夕，思想工作决不能放松，但是采用常规的教育方法其效果往往不十分显著，因此方式方法就显得尤为重要。同学们十分重视毕业纪念册，师生之间，同学之间互赠留言，以表达彼此的友谊、期望、理解。于是，我不失时机地利用写毕业留言的机会，把对他们的希望、关切、担心与遗憾倾吐在上面，目的是使他们将来能脚踏实地工作，为社会发展和祖国强盛做出自己的贡献。他们看后，都心悦诚服，颇受感动，能够接受也乐于接受。回想写毕业留言时的几点做法，至今仍记忆犹新。一、肯定成绩，以拉扬为主，激励他们在人生这篇交响乐中，弹奏出…     

爱是阳光和雨露——转化“德育后进生”案例

教育学生首先要有爱心和耐心；其次要全面了解学生的生活状况与在校内外的表现，掌握学生的心理发展和需要，善于走进学生的情感世界，体验他们的喜怒哀乐，与他们交朋友。如果学生对你敬而远之，这是教育方法失败的表现；如果学生把你当作可信赖的知心朋友，向你倾吐内心世界，就表明他想改变落后的现状，这是转化学生的最好契机。以下是我班刘小禾（化名）同学的转化案例。     

德育工作需突破思维定式

笔者曾经组织学生观看话剧《刘胡兰》。当刘胡兰大义凛然走向敌人的铡刀时，教师们不禁为之动容流下了热泪，但令人吃惊的是，周围的学生不但没有反应，还有人竟哧哧地笑了起来。究竟该怎么看待这种现象?是学生缺乏道德正义感，还是故事的情节年代久远，孩子们难于理解?如果说他们不爱国，又怎么解释每周一次的升旗，他们的神情专注和动情?他们当中的一位同学虽因骨折住院，但周一升旗时，还坚持拄拐参加；他们对在各种世界大赛中为祖国夺取金牌的体育健儿而欢呼雀跃，     

三维阅读“列表法”初探——课例举要

【课例评价】 一、学生评价：课后我了解了这五位学生，他们认为这种方法实用有效、容易掌握。阅读、背诵、写作起来不觉困难。反而感到新奇。特别是背诵，有位同学说：“我们只是理解阅读了一遍，老师就叫我们背诵，开始不相信自己能背诵，抱着试试看的心理，居然也能背个八九不离十，真是神奇，我们学得特有趣。”还有一位同学说：“吴老师很会课改。”     

我这样给学生排座位

排座位之前，我对学生说：“早在报名时，我就收到你们的家长或你们的亲戚朋友给我的招呼，要求我给予照顾，我非常理解家长们的心情，他们希望自己的孩子在学校得到老师的关怀和爱护，他们生怕孩子受委屈。但是，还有一些同学，他们的家长没有熟人打招呼，老师是不是也应该一样关爱他们呢?毫无疑问，     

浅谈如何利用语文课堂转化后进生

“后进生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往受到老师的冷淡、同学的嘲笑、家长的粗暴对待,殊不知,这些有失误的学生更需要同情、理解和关爱。后进生多因心理上的障碍而行为越轨,心态乖戾,并非思想品德上的败坏。我们教师不应将他们简单地视为坏孩子,用“朽木不可雕”、“江山易改,本性难移”这样的话去刺伤他们的自尊,让他们失去改过的信心。许多教育事实证明,任何学生的本质都是可以教育、培养、转化的,学生某方面的差是表面的、     

如何优化学生心理品质

学生的心理品质直接影响他们智力的开发，甚至影响他们今后的学习、工作和生活。优秀的教师，绝不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的心理品质。那么，如何优化学生的心理品质呢？发现亮点。“尺有所短，寸有所长。”每个学生，即使是后进生，总也有各自的优势和长处，教师只要留心观察，就不难发现他们身上的闪光点。如有的学生文化课成绩差，但音体美有专长，爱好文艺活动；有的学生惰性十足，不按时完成作业，但关心同学，助人为乐；有的学生数理化成绩不好，但爱好写作，会设计和制作电脑网页。对他们思想和行为上迸发的这些亮点…     

倾听的作用

作为一名班主任,在日常管理工作中是否经常仔细倾听学生说的话?是否知道学生的心理需求,是关系到学生是否能健康成长和班级管理工作是否成功的重要因素。 倾听是学生心理发展的需要 在小学阶段,学生的自我意识飞速发展,他们渴望被家长理解、被同学尊重、被教师信任。在教育教学中,尊重学     

新课改理念下的快乐生物教学

<正>多年来从事生物教学工作,让我深深地认识到教学成绩的取得来自于多方面的支持与帮助,更来自于每一位同学的付出与认可。尊重每一位同学,关爱每一位同学,与学生共同快乐与幸福成长,是我在生物教学中的最深感受。一、尊重每一位学生,关爱每一位学生成绩好的学生是宝,成绩差的学生也是宝。成绩差的学生更需要尊重和关爱,只有关爱他们、尊重他们,让他们感到集体的温暖,他们才会有前进的目标和动力。教师一定要正确评     

高校外语专业学生国家文化安全认知现状及提升策略研究——基于辽宁省某高校2021级学生的调研

通过问卷调查和访谈了解外语专业学生对国家文化安全的认知现状,旨在引导他们维护国家文化安全,保护中国传统文化的可持续发展。结果发现：学生对于国家文化安全总体认知度不高,但普遍认为国家文化安全非常重要;大部分同学能够意识到学习和推广普通话的重要性,但也有同学认为推广普通话会影响方言的发展;部分同学认为西方影视文化会影响他们的价值观,但是大多数同学对西方价值观持理性尊重的态度;尽管少数同学认为西方节日很重要,绝大多数同学表示中国节日更重要,愿意做传统节日和传统文化的践行者和传承者。     

创设健康的班级文化中的心理氛围刍议

随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入发展．学生学习和生活的校园已不再是世外桃源．学生的心理问题越来越多，越来越复杂。他们急切需要理解，需要疏导。因此，从外部制度的管理走向学生心灵的沟通和呵护，关注学生的内心世界，让学生以正确的心态面对学习，直面人生，形成健康的心理，是每个教育工作尤其是班主任的重要工作。