关于中职英语情感教育的策略

当前,加强中职学生的情感教育是迫在眉睫的事,但是对于中职学生的情感教育,在学生与教师方面都存在一定的问题。教师可从以下途径优化情感教育质量:活跃课堂氛围,创造生命课堂;加强情感交流,构建和谐师生关系;将教学内容与情感相结合,促进学生情感发展;开展形式多样的英语活动,培养学生的情感意识。     

浅析如何帮助中职学生克服英语学习中的情感障碍

中职学生由于升学压力的降低,知识难度的加大,从而对学习英语产生厌烦情绪,形成了严重的情感障碍。作为英语教师,面对中职学生在英语学习中的情感障碍,必需冷静分析,正确对待,让学生在快乐中学习英语,从而体会到学习英语的快乐。     

中职英语情感教学的策略研究

所谓英语情感教学就是教师在教学中＂以人为本＂,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生学习英语的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进学生整体素质的提高和个性的发展。     

中职学生英语职业能力的培养策略

经济全球化如今已经是社会经济发展的一种趋势,企业也渐渐把业务扩展到国外。职业教育以就业为导向,培养能够满足社会需求的专业技能人才,所以学生职业能力的培养成为中职教育的核心内容。本文叙述分析了中职学校英语教育的现状与漏洞,以及改进的方法与策略。     

影响中职艺术专业学生英语学习的情感因素探析

通过分析影响中职艺术专业学生英语学习的情感因素,提出激发学生学习英语的若干建议.     

影响中职艺术专业学生英语学习的情感因素探析

通过分析影响中职艺术专业学生英语学习的情感因素,提出激发学生学习英语的若干建议。     

论新课标下如何改善中职英语教学质量

随着新课改的不断深入,中职英语教学面临巨大的机遇和挑战。论文根据中职英语教学现状,从教学目标、教学内容、教学的计划的制定入手结合教学方法的应用对中职英语课堂教学进行了深入探讨。并且从培养学生的学习激情和学习兴趣入手,以培养学生的创新能力为基础目标,重点培养学生的就业能力。     

新课标下的英语试卷讲评策略

英语试卷讲评课的目的绝不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析.更重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识,了解知识的内在联系,提高综合运用知识的能力;培养学生的思维能力,使学生掌握分析问题和解决问题的方法.     

中职学校学生英语学习兴趣的培养策略浅议

学习兴趣是教育心理学的重要概念,学习兴趣是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力,是影响学生学习效果和教师教学效果的重要因素之一,值得每个教师引起高度重视。本文针对目前中职生英语学习状况,主要从创设英语学习情境,养成科学学习方法,提高教师素质,转变教学手段,等角度出发,阐述对中职学校学生英语学习兴趣培养的方法策略。     

注重情感策略 构建中职英语高效课堂

有效教学是教学的出发点和归宿,也是广大一线教育者的不懈追求,其中情感因素在有效课堂教学中起着不可忽视的作用。我们应该在中职英语课堂教学中以情感为纽带,通过营造平等、民主、和谐的教学氛围,发展学生对英语学习的情感态度,挖掘教材的情感内容、有效开发情感资源,增强学生自信心、给学生愉悦的情感体验等策略,来调动学生英语学习的主动性和积极性,从而提高课堂教学效果。     

浅析激发中职学生英语学习兴趣的策略

多数中职院校的学生英语基础水平比较薄弱,英语作为一门重要的学科,多数学生在上英语课的时候没有什么精神,无法对英语产生学习兴趣,同时教师在教学过程中,许多的教学方法与教学理念比较陈旧、落后,这两个原因造成中职院校学生对于英语的学习兴趣不高,学习效果偏低。所以英语教师要在教学活动中运用科学有效的方式来激发学生的英语学习兴趣,再在教师的引导与陪伴下共同进步。作者在文中针对中职学生英语学习兴趣的问题进行探讨,同时在文中也进行了总结,以供大家在学习与工作中进行参考。     

中职英语情感教学的运用

在中职英语教学中,情感态度是一项重要内容和目标。情感教学既是知识信息传递和反馈的交流过程．又是师生双方情感交融与共鸣的过程。对情感教学的合理运用．有助于激发学生学习英语的动机和兴趣,提高学习效率,培养学生积极的情感态度。     

中职学生英语学习技巧浅析

英语作为一种国际语言在人们的日常生活和工作中显得越来越重要。掌握英语基础知识,运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。笔者从中等职业学校学生英语学习现状的原因及对策作了简要分析。     

浅析新课标下中职数学解题策略

中职教学与普通教育教学有着一定的区别,在中职教学中,数学是一门很重要的基础性学科,有着举足轻重的地位,无论在生活实践中还是课堂上的应用和学习,数学所涉及的范围是比较广泛的,尤其是在学习数学的过程中,能锻炼学生的逻辑思维以及看待问题的角度,能帮助学生形成理性而辩证地思考问题模式.在当前的中职教育教学活动中存在一些问题需要加以改正,从而以更好的教学方式来指导新课标下中职数学的解题教学.同时,在这个过程中,要以学生的素养指向为基础,采用多种策略与教学方法,提高中职学生学习数学的兴趣.     

浅论中职学生英语学习自我效能感的培养

对于英语教学,中职学生厌学,中职教师厌教,学生学习自我效能感的培养非常重要。本文通过阐述学习自我效能感的内涵和意义,提出培养学生学习自我效能感的四种途径。     

中职学生的自我效能感及其培养策略

中职学生普遍存在自我效能感偏低的现象,这影响了他们学习的努力程度,学习缺乏动力。需要采取确定合适的学习目标,让学生体验成功等策略,培养学生的自我效能感,激发学习动力。     

中职学生英语学习兴趣培养的策略研究

学习的最高境界应该是学习者的"乐学",学习兴趣是学习者最好的老师。要改变中职学生对英语厌学的现象,必须从培养学生的学习兴趣入手。关注非智力因素在学习中的作用,通过多样化的评价手段,帮助学生树立正确的学习动机,端正学习态度,使学生愿学;运用多种课堂教学方法,改变教学方式,优化教学内容,提高课堂教学的有效性,促进学生掌握正确的学习方法,使学生会学。     

中职学生英语职业能力的培养策略

近几年,随着国家对职业教育的重视,中等职业学校迎来了新的发展空间,各类中等院校的单招人数不断增长并逐渐向特色人才培养的道路靠拢。这对于中职英语教学提出了新的要求。教师要学会结合中职教育的特点,探索适合中职英语发展的新型教学模式,力求在中职英语教学过程中训练学生的职业能力,研究更具针对性的教学策略以面对不断变化的形势,为中职生以后的就业打下基础。     

新课标下小学英语阅读教学优化策略研究

在小学英语课程中,阅读是其最重要的教学环节之一。随着新课标的实施,不论是对阅读教学理念还是方法,都提出了诸多要求。教师需开展形式多样的阅读活动,提升阅读教学的有效性和综合性,助力学生阅读素养和综合素质的全面发展。英语新课标中明确指出,教师要指导学生做好课前预习和课后复习,引导他们学会学习。本文便以译林版英语教材为例,从课前、课中、课后三个教学环节,探讨了新课标下小学英语阅读教学的优化策略。     

考试模式下的中职英语阅读教学策略

在中职英语考试中,阅读理解一直是英语试卷的重头戏,并且考察的内容相对广泛,这在无形中对中职学生形成一定的挑战。为了让中职学生在学习英语方面丝毫不逊于普高学生,有效提高学生英语考试成绩,教师要对考试模式下的中职英语阅读教学策略进行探讨,促进学生更好地学习。