守望家常课简约之美

对于语文课来说,孩子良好的听、说、读、写的语文能力正是在一节又一节朴实简约的家常课实践中逐渐形成的。所以我们不能忽视每天都要上的家常课,而偏注于打造一学期或一学年才一节的华丽公开课。我们追求实效高效的课堂,但不追求唯美的课堂。从这个意义上说,笔者认为,坚守家常课的朴实、简约、高效,才是课改舞台的主角,也是课改进入反思阶段我们应该执著追求的目标。     

简约之美

"及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。"这句话的意思是:当对喜爱的东西产生厌倦的时候,感情也随之变化,心中涌起千言万语的感慨。这组字中的"事",笔画特别简练,有一种简约之美,不仅缩短了长横,还简化了"口",但是整体字形不变。这种简化不是随意而为,是对楷书字形的一种高度概括,这需要智慧和胆量。简约,就是"用     

追寻数学课堂的简约之美

记者（以下简称“记”）：许老师,您好!近年来,您所倡导的简约数学教学在小数界引起了一定的共鸣。您是什么时候开始研究简约数学教学的,当初提出简约数学教学又是基于怎样的思考？     

追求简约的课堂

经常听到一些老师感叹一节课的时间不够用,更有一些公开课、研究课常常出现拖堂、教学任务完不成的现象,课后,执教教师还非常惋惜地认为自己有好几个得意的教学环节还没展示。在对学生的调查中,上课拖堂总是排在最不喜欢的事情之中。     

简约之美

小学语文教学要提高教学质量应以简约为美。一是教学目标的定位简约;二是教学内容的简约;三是教学方法的简约。     

简约之美

悠悠万世，何为至美？姹紫嫣红吗？气象万千吗？非也!姹紫嫣红，无非逞一时之芳；气象万千，不过现一瞬之奇。惟简约之美，万古不废，堪称至美。人类精神硕果之一的汉字，便是从繁芜走向简约的。千百代人的化繁为简，千百代人的去芜存菁，千百代人的美妙化育，形成了今日的美丽符号。文字的简约之美，是人类文明进步的标志。     

追求数学简约之美

题1 求证：对任意正实数a、b、c，都有1〈a/√a^2＋b^2＋b/√b^2＋c^2＋c/√c^2＋a^2≤3√2/2。     

简约为美

如果你仔细地观察一下雏菊，你会发现雏菊的小花呈螺旋形，并按顺时针和逆时针两个方向蔓生。无论你按两个方向中随便哪个方向计算螺旋数，你都会发现这些数构成一个“斐波那契数列”：1，2，3，5，8，13，21，34，55……它的特点是从第三项开始每一项都是数列中前两项之和。该数列由欧洲数论学家斐波那契最先提出，故名“斐波那契数列”。这种现象，不禁令人生疑：难道植物也懂得数学吗？这样排列又有何价值呢？     

简约就是美

朱自清笔下的"荷塘月色"已经成为中国文化中的一个经典风景.以前的课堂教学中,围绕着他笔下的荷塘月色的感情基调深入探讨,学生深陷其中难以自拔,丝毫没有感受到荷塘月色的清新脱俗,倒是留下了一股难言的累赘和壅堵.让一个个涉世未深的学生去体会这种背景下,一个有家室的知识分子内心的彷徨和挣扎,未免强人所难了.那么,何不换一个方式去解读他呢?     

语文阅读教学当坚守简约之美

随着新课程改革浪潮的推进,语文教学的确洞开了一片美丽天地。然而,在悉心洞察和静心思忖之后．我们不禁也在欣喜之余留下些许感叹：许多语文老师面对层出不穷的教学理念,无所适从,找不准自己的位置,不知道语文教什么、怎么教。     

简约人文,至和至美——泉州市丰泽区第二实验小学

正泉州市丰泽区第二实验小学坐落于人文昌盛、地灵人杰的泉州市圣湖小区内。学校创办于2003年(前身为泉州市圣湖小学),是一所丰泽区政府直属的高起点、高标准的现代化公立小学。学校占地6493平方米,建筑面积6981平方米,目前共有28个教学班,在校师生1750人。十年风华,十年耕耘。学校始终恪守着"简约人文,至和至美"的办学理念,以师德、师风建设锻造教师灵魂,以多样化的校本研训促进教学相长,博采众家之长培育名师、创建名校。教师本着"求真、拓展、广博、精湛"的信念,以爱育心,以人为本,以学生的全面发展为     

数学课堂简约之美

新课程改革一路走来,数学课堂教学发生了可喜的变化。但教师也明显感受到数学课堂尤其是公开课可谓花样百出、精雕细刻。课堂变得繁杂,承受着不能承受之重,结果教师教得辛苦,学生学得疲惫。因此数学课堂教学应该从以前不断添加各种因素的做加法转变为删繁就简地做减法,简约的数学课堂必然是数学教学的终极归宿之一。     

简约而美丽的相对性陈述

许卫兵老师这节课,表面看好像与本次小学共同体数学论坛活动的主题“学生相对性陈述能力研究”搭不上边。有人曾给我建议过请许老师重新换一个课题来做现场课。否则不容易体现本次活动的主题,怕影响大会研究的效果。但是,仔细欣赏完这节课以后,这个担忧就变成了美丽的心情。     

让语文课堂彰显简约之美

新课改开始到现在,语文课又开始走上任务繁重、难度偏难的老路。语文课,承载着太多的使命:培养语感、提高语言能力、发展思维、丰富精神世界、传承民族文化……这些像一座座大山压在教师的头上。于是,教师在教学中无论是西瓜还是芝麻都统统都捡上,眉毛胡子一把抓,结果是教师教得苦,学生学得累。如何删繁就简,化难为易,让语文课彰显简约之美呢?本文从教学目标、教学内容、教学设计、教学方式、教学用语五个方面进行了探究。     

试论平面设计的简约之美

随着社会的快速发展和人们审美需求的不断提高,简约的平面设计作品越来越受到大众的重视和青睐。对简约设计的研究也更趋于理论化、系统化。简约之美的设计也成功地烘托出艺术理念和商业理念,使平面作品更加流畅灵动。     

简约的美

齐白石画画,寥寥几笔,但笔笔生辉,虽然简单却让人赞叹。我们的科学课堂能否做到简约而美丽？以最简洁的课堂结构拉动学生最丰富的情感体验,以最简捷的教学方式让学生获得最多的探究时间。答案是肯定的,简约的课堂有它独特的美和吸引力。以《像火箭那样驱动小车》一课为例进行阐述。     

追求简约高效的英语教学

目前,小学英语公开课容量偏大、节奏过快的现象较为普遍,且愈发有华丽繁杂之势,不仅将听课教师引入了一个误区,同时也给教师们带来了一定的困惑。“追寻简约高效的英语课堂教学”成为当前摆在我们面前亟待解决的一个课题。     

由一节语文公开课想开的……

我是一位数学教师，前段时间反串去参加了一次语文课堂教学专场活动。这次活动的主题是：追求简约、轻松、高效、扎实的语文课堂教学。活动结束后著名语文特级教师王燕华老师的评说对我触动很大，她说：“简约是高效的基础，高效源于生本的设计，高效更来自于孩子们兴趣盎然的参与，     

简约而不简单——评何老师的《小稻秧历险记》

今天,聆听了何老师的《小稻秧历险记》,让我领略了她对课堂的精彩演绎,没有眼花缭乱的课件,没有让人激情澎湃的豪言壮语,一切归于自然、简单,她的课于平凡中彰显简约之美,正所谓“淡极始知花更艳”。     

简约但不简单

早就听说著名特级教师余映潮的课上得精彩,常能给人以耳目一新之感。前不久,余映潮老师来到合肥,我终于有幸近距离地观摩到余老师精彩的课堂教学。