高职院校VB教学存在问题分析及对策

针对目前高职院校学生的特点及VB课程的特性，从学生、教师、外在环境三个不同的方面指出VB教学中存在的问题，结合笔者多年的教学实践，提出解决问题的办法。     

普通高中选修课程 VB 程序设计入门

VB编程课程的内容,对于学生而言,需要较强的抽象思维能力和缜密的逻辑思维能力。如何在教学中因势利导,提高学生的积极性,对于顺利完成VB教学十分重要。VB教学的重点在于让学生正确理解VB编程的一些基础性知识,只有让学生从整体上把握了VB的脉络,才能学会并最终掌握VB,为将来的深造做好准备。本文就VB教学中的应强调的重点内容进行了解读,并就如何引导学生学习进行了有益的探索,对于当前高中VB教学有一定的借鉴意义。     

“程序设计”的教材编写实践与思考

教材是一种重要的课程资源,是学生学习和教师教学的工具,在很大程度上决定着教师的“教”和学生的“学”。教材的质量对教学质量的提高起着关键作用。笔者参加过信息技术教材“程序设计”部分的编写工作,下面谈一些对信息技术教材建设的一些思考。一、高中信息技术教材编写实践采用 Visual Basic 语言作为程序设计教学平台,高中一年级中的“程序设计初步”对 VB 语言基础作了较详细的介绍,在引基础上,高中二年级“程序设     

VB教学方法改革初探

简称VB,是当前高校公共计算机基础课程的必修课.在VB教学中,采用传统教学方法很难充分发挥学生的能动作用,学生综合应用所学知识能力差.为了能够充分调动教师、学生两方面的积极性,提高学生的应用能力,本文在分析了VB课程的特点基础上,就综合应用型教学课型在VB教学中的应用进行了探索.     

高中信息技术教学方法漫谈

高中信息技术教学课程是一门新兴的基础科学课程,这样的基础教学对于老师来说具有一定的挑战性,既要激励学生的学习积极性,又要对学生的综合素质的提高有一定的辅助作用.如何研究高中信息技术的教学方法已经成为一种突出的教学趋势.教师应该根据学生自身的特点,趋利避害,善于引导学生进行自主学习,增加学生学习的趣味性.笔者拟从高中信息技术教学的实践出发,对该课程的教学方法进行探讨,希望能够对该课程的系统学习提供一定的帮助.     

寻求方法与内容的统一——案例分析法、项目教学法在VB程序设计教学的运用

VB程序设计课程的教学在高职院校中是一个难点,根据该课程知识的特点及学生的知识水平,在教学过程中应以案例分析法和项目教学法为主.     

VB课程的教学研究及设计与实现

VB课程的设计重点是培养学生的计算机水平,提高学生对计算机编程的能力.如何更好的提高VB课程的教学质量,需要对课程的教学进行研究,从VB课程的教学设计和实践项目入手.查看学生是否真正的掌握了VB编程语言,并且对VB编程具有浓厚的兴趣.总结课程的教学过程中存在的问题,解决问题提高教学水平.本文通过VB程序的课程内容和对VB课程的教学实践来开展研究.     

高中音乐欣赏课教学策略

音乐是人类表达自身情感的另一种语言。音乐由心而生,欣赏者需要用心去体会。音乐欣赏是高中音乐教学的重点内容。高中时期正值学生人格体系构建的重要时期,提高学生的音乐鉴赏能力是陶冶学生的情操、完善学生的人格的重要途径。笔者尝试在分析当前高中音乐欣赏课所存在的问题的基础上,提出音乐欣赏课教学策略。一、音乐欣赏教学中存在的问题分析在教学中笔者发现,要在教学环节中发挥出音乐欣赏课程的教育作用有一定     

高中信息技术教师教学设计能力现状调查

一、问题的提出 信息技术课程作为我国高中必修课和若干选修课程体系之一,与其它学科相比是一门年轻的学科。信息技术课程的特点是由信息技术学科的性质决定的。不同于以往的计算机课,它重在对学生的信息意识、信息素养和信息技能的培养,集知识性和技能性于一体。信息技术教学目标定位在培养学生的信息素养和技术素养。高中信息技术的教学重点要放在让学生熟练应用信息技术的目标上,要以学生的生活、学习经验为基础,鼓励学生创造性地应用信息技术。     

浅谈算法与程序设计教学中如何激发学生的学习兴趣

算法与程序设计是高中信息技术课的选修课程,也是高中信息技术教学的重点和难点,其教学内容比较枯燥乏味,缺乏趣味性,学生没有兴趣,因此教学难度较大。如何在教学过程中选择适当的教学方法以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,对于引导学生学好本课程是十分重要的。本文结合笔者几年来的教学实践对高中《算法与程序设计》的教学进行探究。     

新课程下如何做好初高中数学教学衔接

初高中课程教学方法、学习方法的衔接是一个老问题,也是一个常变常新的问题。由于初高中学生的发展水平和课程的实际要求客观上存在差异,因此,这一问题始终是摆在教师特别是高中教师面前的一个重大课题。在课程改革的背景下,课程要求、教材内容、评价方式、学生的“学”和教师的“教”都发生了巨大的变化,初高中教学衔接的问题也日趋复杂。对于即将进入高中新课程的江西省来说,抓好初高中教学的衔接,是实施好高中新课程的第一步。对此,笔者试以数学学科为例,略呈己见：     

启发式教学在VB程序设计教学中的应用

VB程序设计是许多高等院校计算机基础课程中指定的一种编程学习语言,在VB程序设计教学过程中,如何不断提高教学质量和培养学生的学习能力,一直是广大计算机教师感兴趣的课题。结合VB程序语言教学经历,介绍启发式教学在VB程序设计教学中的一些应用,包括一些教学案例和方法手段等,在激发学生学习兴趣、培养学生独立思考和提高动手能力等方面取得良好效果。     

项目驱动教学法在VB程序设计教学中的实践和应用

《VB程序设计》是职业技术学校计算机专业的重要课程,如何培养具有扎实的理论基础和较强动手能力的编程人员是我们的教学目标。传统的重理论而轻实践的教学内容和形式,不利于学生应用能力的培养。本文针对VB课程的特点和中职学生的实际情况,提出项目驱动教学模式,并通过教学过程中具体的项目设计和任务实施,探讨“项目驱动”教学模式在VB程序设计教学中的实践和应用。     

对开展高中体育“快乐教学”的几点思考

在当前的高中体育教学中,如何有效激发学生的学习兴趣,让他们在学习中感受到快乐,以积极情感促进高中体育教学有效开展,是每一位高中体育教师应当深入思考和研究的问题。笔者在高中体育教学中结合学生身心特点以及教学目标要求,引入"快乐教学法",有效促进了教学成效的提升,本文主要针对     

校本课程中如何开发乡土地理资源

新课程的实施要求在高中的教学中必须开设一门自己的课程,笔者担任了甘肃省永昌县第一中学（以下简称“我校”）这一主题的研究,在参考了其他学校的成功经验的基础上开设了自己的校本课程,主要是利用自己身边的人文及其环境,充分发掘当地的风俗及历史,让学生们能够参与这个课程的开发和研究,最终得出校本课程的案例,使其在以后的教学中得到充分的利用。     

高中信息技术课中任务驱动教学法的应用策略

随着新课标的实施,高中信息技术课程逐渐显示出新课标优化后的新气象,新课标更加强调了学生在教学过程中的主体地位,将教学重点更加倾向于学生的实际动手能力的培养上以及学生主动探究问题进行自主学习的养成上。根据高中信息技术的课程特点,本文结合笔者的实际经验,简要探究“任务驱动教学法”在高中信息技术课程中的应用策略。     

高中音乐教学中情感教育对策实施分析

音乐是现代化高中课程教育的重要组成部分,音乐是表现人类情感思想的载体之一。随着新课改的持续推进,将"情感教育法"应用到高中音乐教学中,有助于帮助学生更好地理解古典音乐、现代音乐的内涵和特点,提升高中音乐教学效率。音乐课程的学习不仅在于对知识的获取,还在于培养学生的思想情感。笔者结合自身高中音乐教学经验,探讨了高中音乐中情感教育的具体实施策略,旨在于推进我国现代化音乐教育改革,提升高中生的艺术涵养水平。     

高中理化生课程教学思想与教学策略的研究

实施综合理科课程是当今世界理科课程改革的主要趋势之一。在分科教学背景下,根据新课程理念和高中理化生课程特点,构建高中理化生课程教学思想体系和高中理化生教与学的课程实施体系,可以优化教学过程,提高学生科学素养,实现高中理化生教学兼顾统一、综合和共同的目标。     

网络环境下"VB编程与应用"课程教学初探

"VB编程与应用"是一门实践性很强的课程,笔者在教学中改变了传统的先上理论课,然后上机练习的方法,而构建了一种以学生为主体,以教师为主导,以学生自主学习为主线的基于网络环境下的自主学习教学模式:激发学习兴趣一一创设情境--提出问题--自主学习--网上协作学习--效果评价,以探索适合在职业余学生学习"VB编程与应用"课程的教学模式,培养学生的创新能力和用VB6.0语言编写应用程序的能力.     

《国家和国际组织常识》课程定位与教学建议

一、《国家和国际组织常识》的课程定位 首先,《国家和国际组织常识》是高中思想政治课程中的一门选修课程,它不同于必修课程。作为一门选修课,是供选修政治的学生用的,是对必修课教学的延伸和扩展。但是作为高中思想政治课程的组成部分,其基本的性质定位依然是进行马克思主义政治学的基本常识和观点的教育。