激发学习兴趣 促进英语课堂教学

兴趣是人类创造力的源泉．是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力；没有兴趣，学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣．必先激发学生的学习兴趣。可采取多种形式启发、引导学生思考、动手和动口．他们感受到学习英语的乐趣，方能使学生的学习由被动转为主动．促进英语课堂教学。     

优化英语课堂教学激发学生学习兴趣

新课程背景下,如何更好地优化课堂教学,提高学生的学习效率已成为教师共同关注的课题。在英语教学中,教师找准学生的认知起点,优化课堂教学,并有针对性地灵活施教,从而更好地激发学生的学习兴趣显得尤为重要。     

优化教学手段 激发学习兴趣

小学语文教学要求教师在激发学生兴趣、培养动手、动口能力的过程中,既应该做到教育、教学的艺术性,保证小学语文教学质量;又应克服学生厌恶学习的心理,真正激发小学生的兴趣,让学生们爱上语文。本文讲述如何让小学生喜欢语文课程,并结合笔者多年小学语文教学经验,谈一下自己的见解与看法。     

优化教学 激发兴趣

英语是一门注重趣味性和实用性的学科,学生对英语学习的兴趣在很大程度上决定着英语学习的效果。但由于英语学科记忆的任务重,既要求理解,又要求会实际应用,再加上学生生活在汉语环境中,通过英语获取的信息较少。因此,学生在学习上的困难很多,激发学生对英语的兴趣更为不易。如何在教学     

优化课堂教学 激发学习兴趣

在小学阶段信息技术的教学目标是建立季生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用．重点培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。因此我们必须优化课堂教学,做到调整教材内容,让学生学得更轻松;优化教学过程．让学生学得更积极;多变教学手段,让学生学得更主动;重视个别教学,让学生学得有信心。     

优化课堂教学艺术激发学生学习兴趣

本文从课堂教学实践经验谈运用恰当导入、灵活的教学方式、精彩生动的语言、适时应用幽默等方法来激发学生的学习兴趣,以提高教学质量.     

激发小学生学习英语的兴趣

在教学过程中,培养学生的英语学习兴趣,是学生学好英语的关键所在。小学生在学习英语过程中,由于英语本身的特点、学校教育及学生自身等因素的影响,对英语不感兴趣。面临这些问题,在教学中,教师应采取有效的途径和方法,培养学生的学习兴趣。     

初中英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣

社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。     

英语课堂学习中的兴趣激发

本文结合教学实践．探讨在初中英语教学中,使用灵活的教学形式,采用多种诱发学生兴趣的手段,如在课堂教学中创造轻松活跃的课堂氛围、情境教学的适当使用等方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和探究能力,注重学生的交际意念和文化意识。     

创设教学情景 激发学习兴趣

语言作为各类信息的载体．充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识，学生在学习语言的同时。必须丰富各种知识．以满足语言运用的需要。现行的教材给我们提供了大量语篇内容．其中包涵了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。在英语教学中我们要注意创设具体的教学情景．以激发学生的学习兴趣．更好地帮助他们学习。情景教学对于促进学生在英语课堂教学中自主学习有着积极的作用。     

优化教学教学 激发学习兴趣

当今有一部分数学教师总是说,在教学上兢兢业业．为何学生的成绩不理想？为何一部分学生总是对数学无兴趣．成绩停滞不前呢？造成这种现象有多种原因．一是该生数学基础太差：二是不用心去学,贪玩．自身努力不够造成的：三是缺少主观能动性．在教师的引导下没有激发出他对数学学习的兴趣。     

优化课堂教学艺术 激发学生学习兴趣

本文从课堂教学实践经验谈运用恰当导入、灵活的教学方式、精彩生动的语言、适时应用幽默等方法来激发学生的学习兴趣,以提高教学质量。     

讲究教学艺术 激发学习兴趣

如何充分发挥研究式创新教学法已成为很多专家、教育者的课题。这种新的教学方法完全打破了旧的教学模式，改变了教学中以教师为主、学生为辅的局面。也解放了学生的思维方式，更新了教师的教学理念。兴趣是最好的老师，是儿童学习的强大动力，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性，能让学生学得更活，记得更牢，     

激发小学生英语学习兴趣的举措

长期以来,小学英语科目在小学生课程的设置中处于极其重要的位置。然而在多年课堂教学的实践中,小学英语的教学一直采用的是比较传统的方法,产生诸多的问题。针对这些在教学过程中产生的问题,笔者结合之前学者们在情景教学方面和课堂教学实验方面的各项研究,提出了提高小学英语教学的有效方法。通过多媒体教学的辅助,引入适合课堂内容的情景教学,从而创建一个开放式的、互动积极的课堂环境,提高学生英语学习的兴趣。     

小学英语学习兴趣的有效激发

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。激发出学生的学习兴趣可以使他们积极主动地投入课堂学习中,有助于学生学习效率的提升与课堂教学效果的保证。在小学英语的教学中激发学生的学习兴趣既是新时期课程改革的基本要求,也是促进学生能力发展的主要手段。主要介绍了在小学英语教学中激发学生兴趣的几点策略,希望可以为英语课堂教学质量的提高提供一些有用的建议。     

激发学习兴趣优化声乐教学

学习兴趣是学习积极性和自觉性的核心因素,教师应该用教学方法的科学性来实现课堂的生动性,从而带动学生学习的主动性.在声乐教学中,要提高学生的学习效率,就要注意激发和调动学生的情趣以此来优化声乐教学,使声乐学习成为一种愉快的精神享受,从而更有效地培养学生的创造性思维和声乐的审美能力,提高教学效率,达到声乐教学的目的.     

优化教学过程激发学习兴趣

教学是为了教会学生学。教师要从学生的实际出发来考虑自己的教学，要善于运用多种教学方法。教学方法是以完成教学任务为目的的师生共同活动的工作方法，教学方法具有双边性，即包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法首先以教师的教学目的和选用的教学手段进行的活动为前提。同时也要体现学生的主体作用。     

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。高昂的学习兴趣能够有效地提高学生的学习效率,达到教学的目的。因此,在语文教学中,教师要以学生为主体,引导他们去学习,提高他们的学习兴趣。     

刍议激发学习兴趣的教学艺术

兴趣是认识活动的重要发动力，激发学生学习兴趣是重要的教学艺术。在学科教学中，可用以“情”激趣，以“乐”增趣。以“奇”求趣、以“疑”诱趣，以“争”促趣、以“需”引趣，以“动”提趣等方法激发学生学习兴趣。