自主——为英语教学注入活力

在英语教学中，构建以学生自主学习为主的课堂教学模式，把学习英语真正转化为学生的内在需要，运用多种手段和途径努力使学生成为发现和探索，真正成为学习的主人。     

运用多媒体激活政治课堂教学

随着新课改的进一步深化,多媒体技术在思想政治课教学中的作用越来越大。利用多媒体技术不仅能激发学生的学习兴趣,还可以提高课堂效益,给学生创设良好的学习情境,把学生的多种感觉调动起来,激发学生的学习兴趣。因此,在政治教学中运用多媒体辅助教学,不仅省时省力,还能增加授课内容,从而提高了课堂效率,使政治课堂教学收到事半功倍的效果。     

多媒体为语文教学注入新活力

多媒体集图、文、声、像为一体，不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率等方面都起着不可估量的作用。在语文教学中，恰当巧妙地选用多媒体，不仅可以创造最佳的教学效果，而且为学生的全面发展，造就高素质的人才也大有裨益。下面是笔者运用多媒体进行教学的几点体会。     

让多媒体为语文教学注入活力

随着时代的发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用,教师在平时的教学实践中巧用多媒体,能有效地提高学生的语文素养,提高学生学习语文的效率,从而增强语文学科的教学效果,提高教学质量。     

多媒体技术为英语教学注入了活力

在当今信息化的社会里,随着电脑技术的发展和应用水平的提高以及应用范围的扩大,从而引起了学校教育教学手段的改变,使其更加多样化和科学化。其中电教手段如多媒体技术在教学中的应用就是其中之一。多媒体作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性、丰富性、趣味性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。但多媒体能否得到合理高效地使用,是值得我们每位英语教师研究和探讨的问题。     

让多媒体为小学语文教学注入新的活力

当今社会,科技飞速发展,电脑多媒体等现代教学媒体,已成为提高语文教学质量的有力工具。千百年沿袭下来的传统教学方式,正经历一场数字化的变革——计算机让粉笔加课本的传统教学模式焕然一新。全日制义务教育语文课程标准指出:应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。多媒体教学显示出强     

发挥多媒体优势提高课堂效率

将多媒体技术引入语文课堂教学，将取得多方面的效益。     

对多媒体辅助化学课堂教学的反思

在化学教学中,使用多媒体手段进行辅助教学,可以激发学生的学习兴趣,优化课堂教学结构,活跃学生的思维,有利于培养学生的能力,深受广大教师的喜爱.但现代多媒体技术也有其局限性,不能因此而否定传统的教学模式.     

巧设“问题情境”为数学课堂注入活力

建构主义理论提出的锚式情境教学告诉我们,在课堂教学中创设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段;数学的知识、思想、方法的建构必须经学生在实践活动中去充分地理解和发展,才是真正意义的学习。在小学数学教学中,教师必须创设更多的情境,为学生提供观察、操作、实践、理解的时空,让学生身临其境、饶有兴趣,从而积极主动地参与数学学习。     

多媒体课堂教学的思考

社会的发展,科技的进步致使多媒体教学逐渐深入课堂,作为一种新型的教辅手段在很长时间占据了主导地位.虽然这一教学模式在一定程度上促进了教学的改革和发展,但另一方面在日常的教学过程中还是出现了一定的弊端.本文就针对此问题进行了分析,并给出意见,以提高教学质量.     

多媒体技术给数学教学注入新的活力

现代教学强调以教师为主导,学生为主体,运用多媒体课件,使课堂教学更有趣味性,有利于优化课堂结构,加大课堂教学的密度,有效地促进学生主动参与数学学习的全过程,唤起学生的学习兴趣,激发他们的潜能,调动学生学习的积极性,提高课堂效率.     

浅谈多媒体数学课堂教学的优劣

多媒体技术的运用,标志着教育教学手段的现代化.这既是教学手段发展的必然结果,也是计算机科学与教育科学相互结合的结果.应用多媒体技术辅助教学,能把抽象的数学知识的形成过程,通过形象生动的画面,言简意赅的解说,动听的音乐充分展示在学生面前,可以提高学生的学习兴趣,增大教学容量,突出教学重点,突破教学难点,从而改变传统教学模式.一、运用多媒体技术激发学生兴趣心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源,是智能和心理发展的催化剂.学生一旦对     

运用多媒体技术 优化政治课堂教学

在政治教学中,运用多媒体技术创设教学情境,从多方位刺激学生的感官系统,有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的多种能力,强化学生的记忆。这是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的有效途径。     

基于多媒体技术的多媒体教学研究

多媒体技术具有形象直观、生动活泼、寓教于乐的优点，近年来在教学中得到了广泛运用。多媒体辅助教学，突破沿袭多年的“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学模式，使课堂内容由静态的灌输，转变为图、文、声、像的动态传播，增强了感染力，激发了学生积极主动的学习热情，[第一段]     

运用多媒体技术提升高中地理课堂教学的实效性

高中地理教学中,存在学生基础知识薄弱、学习没兴趣、教学时间紧等棘手问题。在不能增加课时的情况下教师只有选择在课堂实效性方面下功夫．运用多媒体技术,激发学生学习地理兴趣、提高课堂效率,构建高效地理课堂。     

运用多媒体 为课堂注活力

随着计算机的不断普及和深入，多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛，它不仅是一种新的教学工具，更是一种全新的教学方法。     

论多媒体在美术课堂教学中的应用

传统的美术课堂教学与多媒体美术课堂教学在实现美术教育的目的方面各具特色,多媒体美术教学具有资讯的丰富性、应用的灵活性和广泛性、极大的发展潜力等特点。多媒体技术应作为教学的一种载体和补充,而不应该是美术教学的全部,传统教学的一些手段是多媒体无法替代的。文章着重对美术课堂教学中多媒体教学手段应用的利弊进行分析并探讨其整合措施,以便能更好地发挥多媒体教学手段的重要作用。     

基于多媒体技术的大学课堂教学模式初探

随着科学技术的发展以及大学的大规模扩招,传统的课堂教学模式已不能满足现代大学教学的需要,基于多媒体技术的课堂教学模式以其无以伦比的优越性日益受到师生的欢迎.本文对多媒体技术引入课堂教学的必然性和目前基于多媒体技术的教学模式存在的问题进行了探讨,并提出了一些切实可行的措施和策略.