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小学是培养学生课外阅读习惯的最佳时间段,也是提升学生课外阅读能力的最佳时间段。文章以兰州市城关区某小学低段、中段、高段学生及教师为主要研究对象,在广泛搜集、调查数据、分析文献的基础上,结合自身教学实际进行了个案研究,发现部分学生没有养成良好的课外阅读习惯,这既与学生的课外阅读兴趣、课外阅读方法有关,又与课外阅读习惯和课外阅读能力有关。针对现状,笔者提出了五个方面的改进策略。 相似文献
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课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充,课外阅读状况是反映学生综合素质的标尺之一。本文针对五年制高职学生的阅读现状进行调查分析,并提出了引导学生课外阅读的几种有效策略。 相似文献
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陈亚利 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0171-0173
本文针对中学生课外阅读现状,从调查研究入手, 以课外阅读教学为突破口,根据学生现有的发展水平和能力倾 向,践行课外阅读三步骤,切实优化学生的课外阅读行为,从而 提高学生阅读能力,提升学生语文综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
课外阅读有助于丰富学生的知识储备,培养学生的学习兴趣和阅读习惯。然而,传统的小学语文教育并没有对课外阅读的指导给予足够的重视,从而使学生忽视了课外阅读的重要价值。现阶段,随着人们的认识水平逐渐提升,教育工作者针对小学语文课外阅读的教育也提出了新的思路。鉴于此,主要分析了小学语文阶梯式课外阅读指导的相关理念和策略。 相似文献
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周晓明 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):130-130
课外阅读是课堂教学的有益补充,是全面提高学生语文素养的必由之路。文章针对农村学生在课外阅读方面存在的问题提出了解决方法,即教师在课外阅读中要起到主导作用,用一套可供操作的方法指导课外阅读。只有这样才能切实补充课堂教学,提高学生语文素养,整体提高语文教学水平。 相似文献
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刘青 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0183-0183
在语文教学中,课外阅读至关重要,是拓展学识知 识视野、夯实学生语文知识储备的有效途径。针对当前小学语 文教学中学生课外阅读量少甚至课外阅读缺失的现状,小学语 文教师应当积极改革创新,强化课外阅读指导,通过丰富多彩 的阅读活动的开展,培养学生积极课外阅读的习惯,激发学生 课外阅读的兴趣,夯实学生语文知识储备,促进学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
伴随着国内教育改革进程的不断深化,当前我国的小学课外阅读水平也得到了显著的提高。但由于课堂教学时间有限,因此无法满足学生对于课外阅读的需求。为了能够有效地提高学生的课外阅读水平,教师应当对学生采取一些科学有效的办法来对其课外阅读进行指导。对小学课外阅读指导的意义进行简要论述,并针对如何提高小学生课外阅读水平给出了一些有效的办法。 相似文献
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提高农村学生课外阅读的实效性,提升农村学生的语文素养,是每一位乡村语文教师的重要职责。针对农村学生语文课外阅读的现状,文章从营造阅读氛围、激发学生课外阅读兴趣,改变教学观念、注重课内外阅读有机结合,教授课外阅读方法、提高学生课外阅读效益等方面,对提高农村学生课外阅读实效性的策略进行研究。 相似文献
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徐素芳 《学生之友(小学版)》2011,(8):33-33
开展小学语文课外阅读是丰富学生课外知识的有效途径,是活跃学生思维、开拓学生眼界、锻炼学生独立思考、总结及接受新鲜事物能力的有力举措。针对这一特点,笔者在着重开展小学语文课外阅读现状的调查与分析后,总结了课外阅读实施的意义及有效开展的策略。 相似文献
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胥正群 《中国校外教育(理论)》2014,(33):151+155
课外阅读是学生课内学习的延伸,是学生生活中一个不可或缺的领域。由于受诸多因素的影响,幼专生的课外阅读现状令人堪忧。文章在对本校学生课外阅读情况进行调查的基础上,分析幼专生课外阅读现状、存在的问题及原因,针对所存在的问题提出一些整改措施。 相似文献