浅谈激发学生学习数学的兴趣

随着《新课程标准》的进一步实施，素质教育的深入，要在教学中激发学生学习数学的兴趣，真正做到学生自助主动的学习，变得尤为的重要。     

激发学习兴趣 促进英语教学

捷克教育家夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。"俄国大文豪托尔斯泰也说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是能激发学生的学习兴趣。"新《英语课程     

在英语教学中如何落实新课标

英语新课程标准基本理念突出强调注重素质教育,素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以发挥学生的主体作用和主动精神,注重开发人的智慧潜能。注重培养人的道德修养为根本目的教育。围绕素质教育的实施所进行的教学改革的总精髓就是要使全体学生都能在主动学习中得到较为全面的发展。     

新课标下如何激发学生对体育的兴趣

体育教学的成效很大程度上取决于学生对学习的兴趣，产生了浓厚的兴趣，整个身心就会处于积极投入状态，产生巨大的学习热情，于是学习效率大大提高了。[第一段]     

发挥学生主体作用 提高英语教学效果

《英语课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生学习过程中的主动性和积极性……”教师怎样通过课堂教学促进学生主体性发展，这正是需要我们广大英语教师努力探索的问题。     

浅谈语文教学中如何发挥学生的主体作用——教学中应让学生演“主角”

随着素质教育的开展与深入,对教师课堂教学的要求也越来越高,教师不仅要传授给学生知识,更重要是教师应如何面向全体学生,充分发挥其主体作用,引导他们自主学习,掌握学习方法,是我们在教学中认真审视、思考和探索的立足点。而教学目标只有通过学生主体作用的积极发挥,才能有效实现。因此,在教学中要正确处理教与导,师与生的关系,把主阵地留给学生,主角让他们去演,才能使学生真正积极自主地参与学习,充分发挥其潜能,展示其活力,激活其思维,才能有效地完成教学任务并发展学生的能力。下面就语文教学中关于学生主体作用的发挥谈几点做法和体会。     

讲究方法,激发学生学习英语的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,是求知的起点,是培养思维和提高能力的内在动力。《英语课程标准》特别强调,要关注每个学生的情感,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"心理学家布鲁纳认为:"最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。"所以,在中学英语教学中,我     

教学中如何激发和培养学生学习数学的兴趣

激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的关键。有了学习兴趣，学生才能全神贯注地学习，才能克服困难去探索。因此，注重培养和激发学生的学习兴趣，有利于充分发挥学生的主体作用，对提高课堂教学起至关重要的作用。[第一段]     

新课标下引导学生参与化学课堂的教学体会

《高中化学课程标准》要求要面向全体学生,确立学生的主体地位,尊重学生的人格,尊重学生身心发展的规律．在课堂上,主张让学生在交流、讨论和活动的过程中促进学生知识的自我生成,并在活动中培养学生的创新精神和实践能力．这就要求教师在课堂教学中能够充分调动学生学习的积极性,主动参与到教学活动中来,从而体现学生的主体作用．笔者就自己的教学实践谈一点体会．     

浅谈任英语教学中激发学生的自主学习能力

《英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中始终体现学生的主体地位,教师应当充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”这就意味着在教学过程中,教师应当把舞台让给学生,促使学生主动学习,增强英语学习的技能,并最终达到提高语言综合运用能力的目的。本文就如何提高学生的自主性学习谈几点体会。     

创设有利于学生主体参与的英语教学环境

基础教育阶段《英语课程标准》提出“要面向全体学生,注重素质教育”的基本理念,其中突出“学生为主体”的思想,而“以学生为主体”的重要表现是让学生积极有效地主动参与到教学活动中。因此,教师要在平常的教学中创设让学生主体参与的教学情境,才能在课堂教学中不断地调动学生     

对新课标下英语教学的认识

新课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接经验。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂班级层面,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。因此,随着新课标的逐步实施,英语教师在教学中所充当的角色已经有了新的变化,传统的“传道、授业、解惑”等教学观念已不再适应现阶段的客观要求了,摆在教师面前的是：如何引导学生乐学善思,最大限度地发挥其自身主观台皂动性,变被动接受式学习为积极探索式研究性学习。下面结合自身的英语教学实践,谈几点相．浅的认识。     

注重情感教育,激发待进生的学习兴趣

《英语课程标准》明确指出,英语教学要面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信.小学心理研究指出,小学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对老师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果.因此,我们要更多关注班上的待进生,重视对他们进行情感教育,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高他们的学习效率.     

浅谈英语教学中学生创新能力的培养

小学英语课程标准明确指出：英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。21世纪是科技飞速发展的时代,要想跟上时代的步伐,教育和培养创新型人才就显得十分重要。面对新世纪的挑战,在现今的小学英语教学中培养学生的创新能力就显得尤为重要。我在英语教学中,通过自己的不断探索和实践,发现培养学生的创新精神对学好英语帮助特别大。     

如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,同时兴趣又调节着人的情感。浓厚的学习兴趣会使学生产生巨大的学习热情。那么如何在英语教学中激发学生的学习兴趣,怎样让课堂充满生命活力呢?笔者认为应该从以下几个方面入手:1.让学生告别"哑巴英语"。每堂课在引入新课前,笔者专门设置了一个5分钟的"Free talk"时间,让学生自由发言,随便谈话,可以把以前学过的内容作为话题,也可以简要介绍发生在身边的事。对于发言的学生根据他们发言的内容、语言的流利程度、语音、语调的准确性,课下进行评选,选出当天的"Free Talk Star"。这样极大地调动了学生的积极性,尤其是那些以前内向的孩子,也变得大胆起来了。     

多种途径激发学生学习兴趣——小学思想品德课教学体会

新课程标准强调思品课教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,充分发挥学生的主体作用。在教学活动中,教师要通过多种途径来调动学生的积极性和主动性,激发学生学习兴趣。     

英语教学如何激发学生的学习动机

在中学英语课堂教学实践中,学生的学习动机发挥着重要的作用。本文从制订学习目标、进行理想教育、建立激励机制、联系教学内容等方面阐述了在英语教学中激发学生自主学习的内在动机的的四种途径。     

英语教学中学生学习兴趣的激发

一、自由讨论激发学生兴趣英语是一门学科,更是一门语言,而语言不同于学科之处即在于实际应用．因而现代英语教学提倡张嘴说,而不是以前高分低能的“哑巴英语”。每堂课在引入新课前,笔者专门设置了一个5分钟的自由讨论时间,     

如何发挥学生在英语学习中的主体作用

"英语课程标准"明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性。可以说,如何确立学生英语学习的主体意识,充分发挥学生的主体作用,真正把素质教育落实到课堂教学之中,使学生充分认识自我,主动发展,全面发展,是我们广大英语教师当前需要努力探索的课题。     

合理利用分层教学，提高英语教学质量

在素质教育的时代,《英语课程标准》提出了以人为本的核心理念,强调在面向全体学生的同时,关注学生个体、尊重个体差异。但是,在实际的教学过程中却忽视了这一差异性,同一教学进度、同一教学内容,导致优等生“吃不饱”,中等生“提不高”,差等生“跟不上”的局面。何如找准一套新的教学模式,