通过物理教学增强学生的实践能力

教师只注重灌输学生课本知识是不行的,更要培养学生的创新能力。增强学生的实践能力是提高学生创新能力的必备条件。笔者在教学中不断摸索通过物理教学增强学生实践能力的方法。从"课前布置学生实践活动"、"课上呈现学生的实践能力"、"课后拓展学生的实践能力"三个方面着手充分增强了学生的实践能力。     

利用物理课堂,培养实践能力

本文就物理教师在备课中如何落实教学目标、培养学生创新思想,在课堂教学中、在实验教学和班级管理的实践活动中如何培养学生实践能力等方面问题作探讨。     

让物理实践活动成为培养学生科学素养的杠杆

本文述了在日常生活和学校教学中进行物理实践活动的案例,体现了＂从生活走向物理,从物理走向社会＂的理念,对于培养中学生的科学素养有非常重要的实践意义。     

综合实践活动下的初中物理实践教学探究

在初中物理教学过程中,一个十分重要的内容就是实践教学,提高物理教学质量的重要途径之一也是实践教学。在综合实践活动下开展物理实践教学活动,可以将学生学习物理的兴趣进一步激发出来,同时使学生的实践能力得到进一步提高。基于此,本文详细地分析了在综合实践活动的基础上有效的开展初中物理实践教学。     

初中“物理实践活动”初探

在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中，新增加了“物理实践活动”，本对实践活动的目的和意义，内容和形式进行了探讨，并给出了多个操作范例供读参考。     

在高职物理教学中增设社会实践教学环节的实践与思考

在高职物理教学中增设社会实践教学环节可以延伸物理教学的应用性、实用性,提高学生的实践能力。选题时要充分考虑高职教育的目标和学生的特点,通过专题实践、参观学习、生产实践的环节,并配合有效的教学评价方法,达到高职物理教学的目的。     

初中物理课堂中的跨学科实践教学研究

提出跨学科实践是此次义务教育物理课程标准修订的显著变化之一。基于课程标准的要求和跨学科研究的相关进展,跨学科实践活动应具备跨学科整合的特质、真实情境化的任务驱动特点、设计与体验的过程特色以及物化成果的显著特征。现行初中物理教材中已有不少适用于跨学科实践的内容素材。教学实践中,应根据跨学科程度的不同,合理统筹“学以致用”和“用以致学”,使教学内容由分散向系统逐步过渡,使课堂呈现方式由活动向项目逐级递进,更好地发挥跨学科实践的育人价值。     

如何有效地开展物理综合实践活动

在新一轮的教育课程改革中,综合实践活动已经深受人们关注。在物理教学中要使综合实践活动能够有效地开展．就要加强理论学习．提高广大师生对综合实践活动的认识。开发、利用身边的、学生感兴趣的资源。精心设计活动主题,让学生主动地参与到活动中去。在物理综合实践活动中．要明确师生的角色定位．确保活动顺利地进行。及时进行合理的、多样的评价以保证活动的有效进行．使学生得到全面的发展。     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

在初中阶段的物理教学中,实验是其重要的组成部分。而综合实践活动是提高物理实验教学效果的有效途径,符合新课标的教学理念。学生通过综合实践活动不仅能够激发学生对物理的学习兴趣,而且还能提高学生的实践能力。因此,教师在物理实验教学中应优化教学模式,将综合实践活动引入课堂,调动学生参与课堂实验学习的积极性,使课堂充满活力,从而有效地提高物理实验的教学效果。本文就如何提高物理实验教学效率进行了简要分析。     

初中物理跨学科实践项目设计的研究

跨学科实践教育在现代教育体系中占据了越来越重要的地位,尤其在科学领域,如物理学,其意义更加突出.《义务教育物理课程标准(2022年版)》的发布,将“跨学科实践”与“物质”“能量”等内容并列,作为课程内容的五大重要部分之一,这无疑为初中物理教育注入了新的活力和方向.本文提出跨学科实践项目设计的原则,强调与日常生活、工程实践及社会热点问题的紧密结合,旨在培养学生跨学科运用知识的能力、综合分析和解决问题的能力及实践创新精神.     

谈中职物理教学中学生实践能力的培养

素质教育不断推进的过程中,培养中职学生良好的实践能力成为了中职教育工作的重点,中职物理课程运行要平衡理论教学与实践教学相结合的方法,通过多种教学手段培养学生良好的物理实践能力.在本文中,笔者深入探讨了在中职物理教学中培养学生实践能力的意义,并分别从课上教学、课外教学两个角度提出了几点教学建议,以供参考.     

固体导热系数测定系统的设计思路

工程实践是我校提高教师基本素养、完善知识结构的一项重要举措,本文简要介绍了作者在工程实践项目中开发的固体导热系数测量系统的设计原理,并分析了该仪器制备过程中的关键点。     

初中物理课外实践活动常态化实施探讨

学生的实践活动是学生认识客观世界,学习物理概念与规律的重要基础,同时也是学生应用物理知识分析问题、解决问题,全方位提高能力的重要手段.但在现实课堂中,由于教师准备不足、学生活动低效、教师评价难度较大、课堂交流用时过多等因素,学生的实践活动在实际教学中开展和完成率很低.基于此,我校物理组尝试改变实施的活动方式,将诸多学生实践活动调整至课外进行,希望探索出一条初中物理课外实践活动的常态实施之路.     

“动手做”在初中物理教学中的实践

在初中物理教学中,学生的实践操作能力一直是教学的基本目标,也是难点之一。文章提出,培养学生的物理实践探究能力,要从优化教学内容设计、激发学生探究的兴趣、丰富实践的内容等多方面合理实施"动手做"的教学模式,培养学生的实践探究能力。     

一堂物理实践课的开展示例

物理实践活动是近几年物理教学大纲新增内容,是物理课程改革的方向。我们结合当地实际情况和学生的知识水平,组织了一次以“测山的高度”为题的物理综合实践活动课。活动内容测出山的高度     

初中物理实践活动有效实施的研究

开展物理实践活动,能使学生有更多的机会接触自然和社会,在实践活动中获得更多的感性认识,养成科学的行为、品格,培养学生实事求是的科学态度,提高科学素养.实践活动是一种很有特色的学习内容与学习方式,但它会比常规教学更耗时、更费力.通过活动的实施,学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识得到较大的提高.另外在活动中也发现了一些不足之处,一方面学生从小没有这方面的系统训练,另一方面教师此前也没有相应的活动经验.     

如何提高学生物理科学素养

物理学科本身就是一门综合性、实践性很强的学科,开展物理综合实践活动,让学生真正地懂得理论联系实际.物理教学能培养学生浓厚的兴趣,激发学生学习的主动性与生活中的探索精神.综合实践活动是建立在学生的最直接的亲身体验上,与学生自身生活和社会生活密不可分,是为了开拓学生的视野、发展学生的动手探索能力的实践性课程.     

积极实践 主动探究——开展初中物理实践活动的思考

加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，是适应整个教育改革的发展和时代的需要。在新课程实施过程中，怎样在物理学科中，改变传统的教学理念，实现由过分强调知识体系的倾向转变为让学生经历探究过程，让学生在探究性的学习中，了解科学的方法，获取科学的知识，从而体会学科学的的乐趣，将是我们在新课程实施中面临的重要的研究课题，结合自己的课改实践有下列三点思考。     

学生创新和实践能力在物理教学中的培养

在物理教学中,培养学生的实践和创新能力是一项复杂的系统工程,我们要根据实际情况灵活运用各种有效的手段和方法,培养学生的创新和实践能力。     

初中物理实践活动的设计、实施路径与策略——以“设计和制作电动自行车转弯自动警示灯”为例

物理实践活动的开展有利于学生积极主动地学习及应用物理概念和规律,在实践中培养勤于思考、善于动手的能力、团结合作的意识以及敢于创新的素养。教师要以学生生活为基础,设计解决真实问题的实践活动,让学生在实践过程中形成物理观念、发展科学思维和培养探究能力,促进学生物理核心素养的提升。