案例教学在人力资源管理课程教学中的运用

随着企业对大学生专业素养和应用能力要求的不断提高,使得高校必须改变"重理论轻实践"的传统教学模式。本文主要探讨案例教学在《人力资源管理》教学中的创新性运用及设计思路。     

案例教学在人力资源管理教学中的应用

人力资源管理是一门理论性与实践性并重的课程。在教学过程中选择有效的教学方法非常重要。案例教学可以增强学生对人力资源管理理论的理解,提高学生兴趣,具有很强的针对性和互动性,是一种行之有效的教学方式同时在进行人力资源管理案例教学时,要注重多种教学手段的互相配合。     

互动式教学在高中历史教学中的应用

传统的高中历史教学模式更多强调的是对课本的理解、知识点的掌握,而缺乏对学生探索历史学科的能力培养。这种陈旧的教学模式已经逐步退出教学的历史舞台。而互动式教学模式的出现,恰恰弥补了这种教学方式的缺点。这种模式在注重现有知识教学的基础上,更加注重课堂师生之间的互动交流,通过互动来增加学生对知识的求知欲和探索欲,使学生由"要我学"转变为"我要学"。文章在分析了互动式教学特点的基础上,重点论述了互动式教学模式在高中历史教学工作中的作用,突出了互动式教学模式在高中历史教学工作当中的重要地位。     

以图导学的教学模式在初中地理教学中的应用

在初中地理的传统教学模式中,教师注重的是向学生讲授课本上的基础知识,而不注重对地理图的讲解,这与现代化的地理教育的发展要求背道而驰。因此,教师应当树立起现代化教学的思想,将其运用在初中的地理教学中,让图导学的教学模式不断地深入每个课堂当中。     

提高管理类学科实践教学实效的探究

为适应市场的发展和用人单位的需求,管理专业教学必须从传统的只注重理论的教学模式中解放出来。要不断研究市场的需求,提升学生的动手操作能力,从而提升其综合能力,为其更好地适应社会发展奠定坚实的基础。这就要求教师在教学实践中必须注重理论与实践的高效融合。既要提高学生对实践教学的认识,更要结合用人单位、学生和学校的实际,构建科学的课程体系。此外,加强师资队伍建设,也是拓宽学生实践学习渠道的有效途径之一。     

基于问题导向的项目实训教学在高校人力资源管理类课程中的运用

人力资源管理专业毕业生进入工作岗位后,要面对缺乏清晰界定、有待于系统规划、信息不完备的各类管理问题,这要求学生学习期间在理论知识、实践技能与管理思维上的同步成长.基于课程特点和专业要求,本文提出“基于问题导向的项目实训式教学模式”,探究如何在人力资源管理类课程教学过程中将课程知识与管理现实问题与前沿热点问题紧密结合,指导学生协作式自我构建专业知识体系来解决问题.     

实施新课标重在打破教学定势

面对体育与健康课程标准,体育教师要树立创新意识,根据体育与健康课的要求,建立新的课程结构,打破僵化的传统教学定势,注重教学模式的改革,改变自身的教学行为。     

人力资源管理专业劳动法案例教学理念的改革

案例教学法以其独特的优势在劳动法课程中获得了广泛的应用,给教学注入了活力、增添了趣味。受传统教学理念的影响,案例教学模式单一、教学效果不理想。试以人力资源管理专业劳动法案例教学现状为背景,对现行的案例教学理念进行分析,提出符合时代要求的案例教学理念,以期培养出社会需要的人力资源管理人才。     

跳出传统教学,使学生快乐学英语

传统的教学模式已不能满足现在的教育现状,我们不能单方面满足于单词、短语的背诵默写,机械的学习英语不是我们最终的目标,我们要注重培养学生学习英语的兴趣,要创设出适合小学生年龄特色的教学方法,使他们快乐学英语。     

浅析小组教学在课堂中的运用

中职学校的课堂教学应注重理论与实践的有机结合,注重知识与技能的相互渗透,而传统的"填鸭式"教学方式根本无法匹配现行的教学模式,我们作为中职教师无论是教学理念、内容,还是形式,都应该进行有效的除旧革新。中职学校要真正实现教学改革的实践创新,应该以课堂教学组织形式为切入点,而小组教学是值得尝试和探索的有效形式之一。     

浅谈中学音乐教学中探究式教学模式研究

传统的音乐教学模式注重知识的传授,被动式学习方式为主要学习方式,新课程理念要求发挥学生的主体作用,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。因此,我们就要改进传统教学模式,探究式教学模式以“学生发展为本”,关注学生的兴趣、需要、态度,突出学习活动的愉悦性和综合性,重视学习过程和学习者的个人经验相结合,符合素质教育的要求。     

基于CDIO的人力资源管理专业课程项目教学设计

本文针对人力资源管理专业课程特点和传统教学模式存在的问题,提出基于CDIO理念的项目教学改革设想,并从教学目标、课程体系、项目教学实施、考核方式等方面进行设计。实践表明,人力资源管理专业课程项目教学能提高学生的人力资源管理技能、团队合作与人际交往能力,能提高学生的自我效能感。     

浅谈体验式教学在《薪酬管理》课程中的应用

《薪酬管理》是高校人力资源管理专业核心课程之一,具有很强的理论性和应用性。因此在教学过程中,教师既要培养学生对理论知识的系统掌握,更要注重培养学生的实际操作能力。传统的灌输式教学无法有效实现《薪酬管理》的教学目标。而体验式教学,作为一种新型的教学方法,能有效地激发学生学习的兴趣,培养学生的实践能力,对提高《薪酬管理》的教学效果,具有积极的意义。     

小学数学“问题解决”教学的实验与研究

一、问题的提出时代的发展，知识的激增，对人才的要求越来越高。未来的人才不仅仅要具有渊博的知识，更要具备独立获取知识的学习能力。小学教育正是人才培养的最基础阶段，对学习能力和创新意识的培养尤为重要。这就要求我们摒弃过去那种“重知识传授”的教学理念，探索既重视教学效果更注重学习过程的教学模式。传统的数学教学，主要是着眼于学生学会知识和掌握技能，是按“教师提出问题———教师教例题———学生做巩固练习———学生做作业”的程序来进行的。不难看出，这种教学模式把教师定位于“传道、授业、解惑”，是教育者、管理…     

基于三维实体化设计的《机械制图》教学

随着计算机辅助设计软件的不断发展与普及,以及一些先进设备的引进,对制图教学提出了更高、更广泛的要求。这就要求我们要打破传统的教学模式,建立起与生产技术的发相适应的教学模式。本文通过阐述传统机械制图教学的缺点及三维实体设计的优越性,提出了三维“实体化教学”。与传统机械制图教学相比,体现了课程的实用性与科学性。     

新课程下如何提高语文课堂教学实效性

如今，新课改下我们的语文教学课时有所减少，而教学内容却有增无减，传统的语文教学模式已经远远无法达成既定的教学目标要求，单单是为完成教学任务，也足以令语文教师们深感捉襟见肘、力不从心。所以改革依旧要在探寻适合地方学情和教学模式的同时，更要注意处理好教学文本内容，优化教学，提升课堂效率。     

浅谈情境教学在小学数学教学中的应用

随着新课程标准的实施,教学越来越注重提高学生的综合素质。传统的授课方式已远远不能满足新课程标准对教学的要求,在这样的情形下,教师必须改变"教师讲,学生听"的单一教学模式。要改变单一枯燥的教学模式,教师必须要注重提高学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到学习中来。情境教学就可以很好地实现这一点。情境教学可以使教师与学生平等地交流,教师可以在这样的教学过程中为学生创设出轻松、愉悦的学习氛围,使学生能够自由地畅游在知识的海洋里。     

初中历史教学中学案导学教学模式的应用效果分析

社会经济的迅猛发展,给教育事业的发展也提出了更高的要求,在进行人才培养的过程中要更加注重学生的全面化发展。伴随着新课改的进一步完善,初中的历史教学也受到了更多的重视与要求,传统的教学方法已经不能满足于新时代对人才培养的需求,而学案导学教学模式的使用符合了新时代的教育理念及需求,同时也帮助老师提高了教学效率。     

合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

当今社会是一个经济全球化、信息爆炸、竞争激烈时代。我们一生中要善于抓住与利用各种机会,以适应社会发展与变革。为培养国家要求的高质量人才,新课程改革应运而生,传统"填鸭式"、"灌输式"教学模式遭受到越来越多的批判与质疑,并呼吁新的教学模式诞生以适应时代的变化。合作探究就是在这种时代背景下应运而生的一种新型教学模式。该教学模式秉承新课程改革的教学理念,注重学生主体作用发挥,主张让学生自主学习合作探究,通过师生、生生之间的不断交流与沟通,培养学生信息处理和问题解决的综合能力。因此,合作探究模式对推进我国新课程改革,促进学生全面发展,提高教师专业素养具有重要意义。     

汽车电气维修课程教学中创新教学方法的应用研究

《汽车电气设备结构与维修》是一门理论性与实践性相结合的专业课程,注重对学生技术能力的培养,对于学生的实践能力与动手操作能力的要求比较高。而这对于教师教学来说也是一个很大的挑战,传统的教学方法已不能满足这样的要求,而随着教学改革的不断深入,大量的现代教学模式涌入课堂,对于不同的教学模式都有各自的优劣点。本文将对部分新出现在汽车电气维修课程中的创新教学方法进行简要的探讨与研究,以更好的推动新的教学模式在汽车电气维修课程中的实际应用。