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1999年,教育部基础教育司组织有关专家对1996年原国家教委颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》(以下称“试验大纲”)进行了修订。修订后的《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》(以下简称“新大纲”)已于今年3月正式颁布实施。 相似文献
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教育部早在2000年初就对1996年颁发的《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试用版）进行了修订并颁发了《全日制普通高级中学英语教学大纲》（2000年试验修订版《试验修订大纲》。为了更好地贯彻执行试验修订大纲，用它指导好我们的英语教学，特此谈谈我个人学习大纲的体会，以达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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1999年12月,国家教育部基础教育司组织专家对现行数学学科教学大纲进行修订,新修订的教学大纲于2000年3月正式颁布。按修订后的大纲编写的小学数学新一册教材将于2000年秋季使用,为使我省广大教师更好地理解和使用好修订后的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》,现在谈几点笔者对新教学大纲的理解和学习体会。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》于1992年由原国家教委颁布实行,已行8年了。其间,国内外形势发生了很大变化,试用的小语大纲,已经不能适应今天的小学语文教学。于是,教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质,它既保留了原大纲适用的部分,又注意和基础教育课程改革的思路接轨,体现了较强的改革精神。 相似文献
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《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)数学》(以下简称《高中数学》)，是根据中华人民共和国教育部制订的《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》(以下简称《大纲》)，由人民教育出版社中学数学室编写的。全套书分三册(其中第一、二册均分上、下两个分册)，分别供高中三个年级使用。《高中数学》第一册(上)与《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》所规定的教学内容直接衔接，供高中一年级的第一学期使用。这册书包括三章内容，约15万字，共需65课时。 相似文献
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1995年至1997年间制订的普通高中新课程方案在山西、江西、天津几个省市试用后，已经教育部基础教育司修订。2000年将有十个省(自治区、直辖市)决定试用新方案。新课程方案之下的物理教学大纲(试验修订版，简称新大纲)和1990年的大纲相比，也有较大的变化。 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称新大纲,修订前的大纲简称原大纲),已于2000年3月由教育部颁发。新大纲体现了国内外初中数学课程改革的最新成果,用新的理念指导中学数学教学,因此与原大纲相比,有几个显著的特点。如为了减轻学生的负担,全面推进素质教育。 相似文献
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“试用修订版大纲”给人以耳目一新的感觉,其中对作文教学的提法有较大的改变。具体表现在以下几个方面： 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》于1992年由原国家教委颁布实行,已经8年了。其间。国际形势发生了很大变化,科学技术突飞猛进．知识经济已见端倪;我国的社会主义建设取得重大成就,教育事业发展迅速。目前,教育部门正着手规划面向21世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小语大纲。已经不能适应今天的小学语文教学。 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)已于2000年3月由教育部颁发。这次大纲修订吸收了近年来国内外初中数学课程改革的一些成果，更符合时代要求，更切合教学实际；为了大力推进素质教育的实施，明确提出了要重视培养学生的创新精神和实践能力；为合理减轻学生的课业负担，对教学内容和教学要求进行了适当的调整；同时对教学测试和教学评估也相应作了改进， 相似文献
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《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )·数学》第二册 (上 )第七章是直线和圆的方程 .教科书是根据《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》(以下简称《新大纲》)编写的 .《新大纲》中直线和圆的方程的主要内容属于《全日制中学数学教学大纲》(修订本 )(以下简称《原大纲》)高中阶段的平面解析几何的内容 .《原大纲》平面解析几何部分的教学内容包括直线、圆锥曲线、参数方程、极坐标等内容 ,《新大纲》将《原大纲》直线部分的有向线段、两点间的距离公式、线段的定比分点等内容移至前面一章 ,将《原大纲》参数方程的部分内… 相似文献
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赵福祺 《成都教育学院学报》2000,14(2):29-32
《大纲》中“教学内容和要求”的第三部分是课文，讲了三个问题，一是课文的地位，二是课文之一选文，三是课文之二基础知识、能力训练的短文。 相似文献
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《新大纲》在前言部分明确提出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的化素养之一。”这就充分体现了在全面推行素质教育的今天，小学数学教育必须着眼于培养新世纪我国公民的数学素养，必须为培养适应我国社会发展的创造性人才打好基础。因此，作为数学教育工作，我们应清醒地认识到：随着科学技术的迅速发展，特别是以计算机为标志的信息时代的到来，这就要求我们培养出来的学生应具有更高的数学修养。同时，我们也应有一个全新的“视野”，以适应这种变化。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》同1949年以来历次颁布的其他小学语文教学大纲相比,把语文实践和语言积累提到了前所未有的高度。 相似文献
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修订版《大纲》之前的几版《大纲》均将小学生的写作称之为“作”。严格地说，这是模糊了作与学作两个不同的概念。小学生的作是一种习作，是以学生“自己的见闻、感受和想象”为写作内容，学习遣词造句和谋篇布局的基本功，初步掌握运用书面语言能力的练笔。 相似文献