注重良好课堂氛围的创造

教学实践表明,注重课堂心理氛围的调适,创造良好课堂氛围,是提高课堂效率的有效途径之一,也是我们在政治课教学中师生群体所表现出来的情绪状态。它是教师在教学活动中充分发挥主观能动性,选择和运用最佳教学方法的基础上,调动学生学习积极性而形成的。良好的课堂氛围,有益于学生身心健康,让他们在愉快、和谐的氛围中吸取知识营养。而良好的课堂教学氛围的形成,教师起主导和灵魂作用。一、塑造与学生期望相一致的教师形象,是创造良好课堂氛围的前提在课堂教学中,不同的教师形象对学生课堂心态产生不同的影响。国外学者通过研究,概括了四种领…     

创设良好课堂氛围轻松愉快学习知识

一、精心设疑,提倡思考 学习兴趣是学生形成稳固的学习内驱力的前提和条件.枯燥、沉闷的气氛与我讲你听满堂灌的教法只能使学生趣味索然.教师如何有意识有针对性地精心设疑,从而诱发学生思考的兴趣,乃是启发学生思考问题、唤起求知欲的根本途径.     

谈谈地理课堂的兴趣教学

师生的教学活动大部分是在课堂上完成的,因此如何有效利用课堂时间提高教学效率是教师必须面对的问题。文章从教师的人格魅力、课前导言、语言魅力、多媒体手段、结合时政、启发思维、直观教学等方面论述了地理课堂兴趣教学,以达到提高教学质量的目的。     

谈地理教学的课堂提问

课堂提问作为一种教育行为．有利于学生学习积极性的提高，有利于学生对知识的学习和掌握、能力的培养及思想的陶冶，本文对课堂提问的类型进行了详细的归纳和介绍。     

多媒体情境教学创造精彩地理课堂

随着教育现代化的不断推进,信息技术成为支撑地理课堂教学的重要手段,为地理教育带来了新的活力。尤其是信息技术支持下的多媒体情境教学,营造了趣味地理教育气氛,构建了自主、生动的地理课堂,为培养学生地理学习兴趣、提高学生地理素养做出了重要贡献。但是,有关多媒体情境教学法的实施策略,初中地理教师还没有形成系统,影响了教学效果的发挥。因此,本文就多媒体情境教学在初中地理课堂的应用策略进行了研究,以创造精彩课堂。     

精心组织教学内容,培养学生良好思维品质

本文就三角形内角和定理的教学,谈如何用教材培养学生数学的核心能力——思维能力。     

精心设计音乐课堂 教学环节的思考

众所周知,选择合适的课型是优化教学的有效手段。其中综合课则是中学音乐课堂中常用的课型。所谓综合课,指的是在一课之中,有歌曲与欣赏的结合,或者在一课之中,学乐理也学唱歌,学唱歌曲时把乐理的有关知识、视唱练耳的某一“因素”横向联系,相互渗透进行教学。通过几年的教学实践,笔者在如何设计综合课的教学环节方面做以下几点思考:一、组织教学设计的思考要想上好一节课,组织教学是相当重要的,它起到了承上启下的作用。如何吸引学生的课堂注意力和激发其学习兴趣,在组织教学这个环节上大有文章可做。1.借题发挥,做好课堂的组织教学在上《…     

如何实现初中地理课堂的有效教学

新课程理念下,有效教学应以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生全面发展、主动发展和个性发展。     

创造物理课堂教学的良好状态

课堂教学良好心态是保证教学顺利进行的重要条件，也有利于一名教师追求目标，标志性体现，良好状态的形成。     

器乐教学课堂艺术浅论

器乐课堂教学中灵活应用中医学中的“望闻问切”四诊法来判断学生的学习情况，恰当的使用“比喻”和“声音对比”方法进行讲解和示范来启发学生对新知识的理解，将会大大提高课堂教学的效果。     

谈音乐课堂学生良好组织意识的培养

《音乐新课程标准》指出,音乐课应从审美出发,从培养学生学习的兴趣出发,让学生在亲身体验与亲身参与下感受到音乐的魅力,注重艺术实践的本质,以其愉悦性、情感性、轻松活泼的特点区别于其他学科。由此我们深刻地认识到,为了培养学生的音乐兴趣,音乐课堂是关键。音乐课无论在教学形式还是在教学方法上,都应有很大的转变,而音乐教师的课堂组织能力即音乐课堂教学的组织将直接影响音乐课程的实施。根据学生的年龄特点与兴趣爱好,发现小学生都有与集体合作的愿望,也有得到集体赞许的愿望。这些心理活动都是激发、培养学生音乐兴趣的有利因素。…     

浅谈组织体育课堂的教学艺术

体育课堂的教学组织好坏，直接影响着一堂课的教学效果．对体育课开始部分、基本部分和结束部分的教学组织进行探讨，提出了组织体育课堂教学的基本操作思路，为体育教育专业学生教学实习及广大体育教师进行体育教学提供参考．     

创造愉悦的课堂环境

从师十载,深感地理这门课只使用教、练的老方法,势必让学生产生反感,影响教学质量.而作为一门基础学科,它对学生知识体系的形成,又是不可或缺的一部分,所以地理课可利用其学科特点,多挖掘其趣味性,并通过教师的个人技巧魅力,与学生产生充分的互动,在课堂上以学生为主,教师为辅,创设愉悦的课堂环境,让学生在玩中学,在学中玩,只有这样,地理这门学科才能真正为学生所接受.那么,怎样才能创设愉悦的课堂环境呢?     

创造和谐的教学氛围是搞好教学的前提

教学中教师面对的是感情丰富、思维活动的人。因此，只有建立起良好的师生关系，师生间才能进行正常沟通，共同提高。教师要培养自己对学生的真情实感，要树立正确的学生观、人才观、质量观、要具有高超的教学艺术。