德国、法国的教育管理

我随由教育部国际合作与交流司派出的中小学教育管理考察团,于1999年10月17日至10月31日对法国、德国中小学教育管理情况进行了为期15天的考察,     

德国继续教育管理的特点

本文的目的在于通过介绍德国继续教育的运行环境、管理方式及其所具有的特点 ,对我国的继续教育发展能有所裨益。本文将从以下几个方面加以介绍和分析。一、以市场为导向市场经济是德国继续教育发展的根本 ,继续教育以此为基础全面运作 ,因此市场经济的观念渗透于继续教育事业的方方面面。1.德国政府虽然颁布了继续教育法令 ,以法律的形式来规范继续教育市场 ,但该法令是粗浅的 ,除了每个公民都享有继续教育的权利和义务等一些大的规定外 ,没有什么具体的实质性内容。它的运转全靠继续教育市场自身的调节。政府没有采取任何干预手段 ,因此德…     

感受德国法国普通中学的物理教育

笔者随江苏省吴江市教育考察团赴西欧,考察了德国墨尼黑的特蕾茜亚中学和法国斯特拉斯堡的克莱贝尔中学,直接深入到两国基础教育的前沿,目睹了两国中学教育的现状.作为一名中学物理教师,笔者更关注他们的中学理科教育,一路考察所见所闻感受颇深.现结合我们的物理教育谈些感受,以供同仁参考.一、德法两国物理课程的设置体现了"人本性"我们发现德国和法国的物理教材有如下三个特点:第一个特点:尊重学生的年龄特征.低年级(相当于我们初中水平)的没有单科的物理教材,两国采用的都是综合性的     

德国人和法国人的误会

在欧洲大陆,没有任何两个国家和民族之间的政治、历史和文化的对比差异像德国、法国那样巨大.     

法国资产阶级革命对德国文学的影响

法国资产阶级革命前后是德国文学的辉煌时期。此时的德国文坛曾先后交织在一起出现过四个声势浩大的文学运动，致使落后的德国文学达到了世界水平。然而，革命前出现的两个文学运动与革命后的另外两个文学运动就其文学特征和内容，作家所采用的创作手法以及在联系德国社会现实等方面相差甚远，文章分析了其中的原因，认为这同法国资产阶级革命及革命后的现状关联重大。     

德国、法国注册会计师考试制度

德国、法国注册会计师考试制度的模式的主要特点是既依赖学历教育,又依赖事务所的自主培养。德法模式考试的针对性极强,即仅限于选拔行业内的执业人才。德法模式的代表为德国法定审计协会(WPK)组织的考试。     

德国、法国的高校后勤产业管理

一、西欧高校后勤服务体制及管理情况西欧国家是实行义务教育的,学生在大中小学阶段的学习都是“义务教育”。大学的办学经费、学生的学费及部分生活费是由联邦政府和州政府拨款。所以学校的各种管理和后勤服务体制都是在“义务教育”的前提下进行考虑的,这是与我国的情况有所不同。下面就我们所了解的情况分述如下:     

法国与德国对欧洲一体化的分歧

欧盟是当今世界政治经济一体化程度最高的区域组织,在其一体化过程中,两个最至关重要的国家:德国和法国在对于欧洲一体化的领导权归属、发展方向,以及美国在一体化中的影响地位等诸多问题上的分歧长期存在。     

感受德国、法国普通中学物理教育

日前，笔者随吴江市教育考察团赴德国、法国考察了慕尼黑的特蕾茜亚中学和斯特拉斯堡的克莱贝尔中学，直接深入到两国基础教育的前沿，目睹了西方的现实教育。作为一名中学物理教师，笔者更关注两国中学的理科教育，一路考察所见所闻感受颇深。现结合我们的物理教育谈些感受，以供同仁参考。     

瑞典、法国和德国职业教育考察报告

通过对瑞典、法国和德国三个国家职业教育的考察,我们可以看到他们的职业教育虽各具特色,但主要特点都是崇尚实际、崇尚能力,而不是片面的追求学历文凭,这无疑会给我们很多的启示。     

感受德国、法国普通中学的物理教育

本文从中学普通物理教师的视角,通过对德国、法国普通中学教育现状的考察,结合两国物理教育的特点,针对我国新课程标准实施后中学物理教育存在的问题,提出一些思考。     

法国、德国、挪威职业教育的考察

2009年4月,我随贵州大学赴法、德、挪三国考察访问团,对其职业教育状况进行了较为深入的考察,修订或签订了一系列合作项目协议.不论是历史悠久、层次多样的法国职业教育,还是学以致用、务实严谨的德国职业教育,乃至"肝胆俱全"的挪威纳尔维克工学院,都给我们留下了深刻的印象,更重要的是给我国职业教育的办学思路,特别是做好职教师资培养培训基地发展规划提供了宝贵的借鉴.     

十八世纪德国与法国的文化冲突--兼论德国启蒙运动的民族特性

18世纪是欧洲的启蒙时代，法国成了欧洲乃至世界的文化中心。而此时的德国仍处于分裂状态之中，政治、经济、文化都较落后，外来文化尤其是法国文化大量人侵德国，并在其境内刮起一阵全社会的“法国化”之风。德意志民族热衷于讲法语，并纷纷模仿法国的生活方式、艺术方式，且以此为荣。在这场文化的冲突中，德国一批启蒙知识分子最先作出反映。他们反对对法国文化的拙劣模仿，并努力发掘、发展和创立德国自己的民族文化，促进了体现鲜明民族特质的德国启蒙运动的发展。     

法国、德国的学位制度和研究生教育

2001年10月,湖北省有关高校的研究生主管部门负责人访问考察了法国教育部培训中心、马克西姆大学、巴黎第一大学和德国海德堡大学、波恩大学。通过考察,对法国、德国的高等教育管理体制、学位制度和研究生教育有了更直接、更深入的认识,受益匪浅。     

法国、德国、挪威职业教育的考察及启示

2009年4月17～29日,贵州大学赴法、德、挪三国考察访问团,对其职业教育状况进行了较为深入的考察,修订或签订了一系列合作项目协议。不论是历史悠久、层次多样的法国职业教育,还是学以致用、务实严谨的德国职业教育,乃至"肝胆俱全"的挪威纳尔维克工学院,都给我们留下了深刻的印象,更重要的是给我国职业教育的办学思路,特别是做好职教师资培养培训基地发展规划提供了宝贵的借鉴。     

论二战后初期法国对德国政策的变化

二战后初期，法国为了防止德国东山再起并保障自身的长久安全，一度坚持肢解和削弱德国的政策，但1947年以后，随着国际形势的变化，法国开始逐步实行与德和解政策，使欧洲共同体逐步得以建立。法国对德政策的这一根本变化，既与美苏冷战的背景有关，也是法德两国政治家共同努力的结果。     

德国、法国、奥地利三国研究生教育概况

作者介绍了德国、法国、奥地利三国研究生教育的现状和特点，以期为我国的研究生教育工作提供借鉴。     

近代大学模式:法国、德国与英国

导言 以法国大革命和拿破仑帝国为肇端,在1800年至1945年的漫长历史中,欧洲大学的格局发生了很多变化,有些是以渐变的方式进行,有些则是革命式的突变.现代早期的某些源于中世纪的大学结构,在欧洲的许多地区特别是在英伦诸岛、欧洲南部和北部的半岛地区,一直延续到19世纪.