教师应注重教学语言修养

教师语言品质的优劣,口头表达能力的强弱,直接影响着教师主导作用的发挥,制约着学生的语言和思维能否健康地发展.因此,正确掌握并科学运用语言是教师尤其是语文教师,搞好本质工作应具备的起码条件.这就要求教师要加强语言修养,提高语言的科学性.通过多年来的教学实践,我认为,教师要提高教学语言方面的修养,应注意以下几个方面:     

教师应注重情感教育

情感在人生中举足轻重,学校教育应加强情感培养,才能培养出自强、自信,有拼搏精神和创新意识的新型人才。     

教师应注重情感教育

情感在人生中举足轻重 ,学校教育应加强情感培养 ,才能培养出自强、自信、有拼搏精神和创新意识的新型人才。     

教师应注重上课时使用的语言

很多教师授课过程中不自觉地使用到一些口头语，例如“像”，“比方说”，“呃”等。来自美国Wright College的Elynne Chaplik-Aleskow日前指出，教师们的这种语言习惯非常不利于学生学习语言，特别不利于母语非英语的学生学习英语。Chaplik—Aleskow提到不止是语言科目教师应该注重自己的日常口语表达，就连其他科目的教师们也要避免使用口头语，注重和学生的眼神交流、说话音量控制，     

教师应重视非语言交流

教师应重视非语言交流秦明秋教师在教学过程中必须注意自己非语言行为的修饰。教师在教学过程中应用非语言交往手段，未必就能达到高效的交往目的。因此教师在重视应用非语言行为的基础上，应注意对自己非语言行为的修饰。即一要注意群体性以及一定的社会交往习惯；二要努...     

教师应注重与学生心灵沟通

随着社会的发展和物质的丰富,人们在重视身体健康的同时,也日益注重心理健康.心理健康由过去的漠视到今天的重视,无疑是人类精神文明的一大进步."没有任何一种身体的痛苦能超过心理的极度痛苦."这是一家心理卫生咨询中心墙上的条幅.现在的医院已由过去仅仅治疗身体疾病,拓展到同时治疗心理疾患;各种心理咨询、心理专科门诊也随之应需而生.越来越多的人已经认识到,很多疾病的形成都与心理的不健康有着密切的关系,人的生存质量不仅仅是物质保障,还依赖于心理健康.作为教师,在教育这一系统工程中的主要任务就不再是单纯传播知识,还应具备自觉维护学生心理健康的责任意识.     

语文教师应注重学生的德育

正在基础教育中,语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,小学语文课程标准指出:"引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,同时语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣。"     

教师应注重激发学生的学习动机

教师应注重激发学生的学习动机天津教科院王毓■,韩仁生在影响学生学习的众多非智力因素中,学习动机是其中一个重要变量。动机心理学研究证明,学习动机是推动学生学习的内部动力,它不仅直接影响着学生学习的意向、期望、自信心、责任感,影响着学生对学习目标和行为的...     

教师应注重引发学生的创造力

“构建继教、电教、教研三位一体的培训机制，以师德为突破口，以基础教育新课程师资培训为重点，全面提升教师的课程理念、学科素质和教学能力，促进教师专业化发展”，这是近日湖北省随州市师训会上提出的今年继教工作的新思路。     

教师应注重以美启迪学生

车尔尼雪夫斯基说：“美的事物在人的心中所唤起的那种感觉,是类似我们在亲爱的人面前时,洋溢于我们心中的愉悦。”教师以美启迪与净化学生心灵,陶冶学生情操是很重要的。那么在我们的日常教学中应如何做呢？　　一、教师要有美的情感　　情感是人对客观事物的一种特殊的反应。愉悦的情感可以焕发出对工作、学习的高度热情;反之,会降低工作、学习的效能。教师若带着美的情感走上讲台,学生会亲其师、信其道,使师生心理接近,产生情感上的共鸣,课堂上的双边活动良好。爱是情感的核心,就小学自然教师或中学生物教师而言,教师只有热爱…     

教师应注重培养学生的求异思维

教师应注重培养学生的求异思维卢广韶心里学研究成果表明：求异思维冲破习惯的思维定势，沿着不同的思维方向去思考、探索新的远景、途径、假设，寻求多样性答案，另辟溪径，得到“柳暗花明”。其主要的特征和功能是立异创新。它是创造性思维形成的关键和核心。在教育教学...     

语文教师应注重学生写作能力的培养

培养学生写作能力,要让学生体验生活,丰富情感,培养写作兴趣,发扬个性,勇于创新。     

教师应注重学生求异思维能力的培养

求异思维是一种创造性思维,它以冲破常规性的习惯思维羁绊,不落窠臼,标新立异,独树一帜为主要特征,它是教师引导学生从不同方面,不同角度,不同层次提出各种设想,探索多种答案的途径,它是一种帮助学生开阔视野,广开思路,充分发挥学生独特见解与才能,力求创新的一种思维方法。     

物理教师应注重学生良好习惯的培养

中学教育是基础教育,其根本任务是全面提高学生素质,培养具有较高思想素质和文化素质、健康的身体素质和心理素质、较强劳动技能的综合型人才。学生形成良好的学习习惯有助于他们顺利成长为综合型人才,因而在教学中教师应当注重对学生良好习惯的培养。     

教师应注重培养学生的创新精神

教学的开放是培养创造型人格的必经之路,是一条通往素质教育成功的阳光大道,作为老师要更新观念,努力创设开放的教学情境,培养学生的创新意识,将学生置于他们热爱的语文学习氛围中,将课堂交还给学生,使学生成为学习的主人,成为一个有效的学习者,更成为一个富有创新精神的时代建设者。     

教师应注重指导学生的学习反思

教师在教学中开展教学反思,被认为是“教师专业发展和自我成长的核能源因素”,它有利于教师在教学活动中适时调整自己的行为.使教学高质高效地开展。同理,教师在教学中还应注重指导学生的学习反思,这样,更有利于学生提高学习效益和自学能力,养成良好的学习习惯。学习反思是学生对自己的学习过程的监控与调整,自主探究     

语文教师应注重培养学生的心理素质

在教学实践中发现 :有些学生经受不了批评 ,要么意志消沉 ,要么逆反对抗 ;有些学生经受不了失败 ,要么一蹶不振 ,要么自暴自弃 ;有些学生经受不了困难 ,要么消极等待 ,要么束手无策、主动放弃 ;有些学生经受不了考试的压力 ,平时学习很好 ,但每考必败 ,甚至晕场 ;有些学生情绪跳跃变化 ,反复无常 ;有些学生遇到一点小问题 ,情绪就急燥、暴燥 ,不能以冷静的情绪、平和的心态来处理自己身边发生的事情。所有这些都表明 ,中学生的心理素质或多或少存在着问题。中学教学如果不重视学生心理素质的培养将直接影响素质教育的质量。因为素质教育是以…     

教师应特别注重开发学生的创新能力

创新能力是一种由知识、能力、个性等因素构成的高品位素质,每个人身上都具有创新的潜力。为此,教师在教育教学活动中,既要树立创新教育思想,又要营造有利于学生创新的环境,同时还应拓宽创新教学途径。