营造创新氛围 培养创新意识

要培养小学生的创新意认，就应为其营造创新的氛围。 一、课前营造民主氛围——激励创新 创新对于小学生而言不单是发明创造，而更多的是有新想法，敢于发表自己的见解，敢于向权威（教材、教师等）挑战。因此就要为学生营造一种宽松、和谐、愉快、竞争、互助、师生平等的民主氛围。 １．教室布局体现师生平等。学生可以分成小组，教师不要始终站在讲台上发号施令。 ２．教师的语言体现民主。以朋友的口吻交谈，尊重每个学生的人格，使学生处于轻松愉悦的心境之中，没有丝毫压抑感。教师切忌冲动。 ３．坚持无错原则。即学生回答问题不准确…     

营造民主氛围 培养学生创新意识

在数学教学活动中,教师要为学生营造宽松和谐的民主氛围,让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间,让他们尽情地自由表现和自由参与,让他们多角度思考问题,发表不同的意见和看法,才能更好地培养学生的创新意识。     

营造轻松氛圈 培养创新意识

时而听到一些学生说：上课真没意思,老师太严肃,课堂气氛沉闷。我想,这些老师的良苦用心,无疑是为了使学生遵守课堂纪律、注意听讲。由于小学生年龄小、自制力差,多数教师认为上课要严肃,否则学生就会随便说话,甚至溜号。然而,这些老师却没注意到,沉闷压抑的氛围不利于人思维能力的发展,更谈不上创新能力的发展。     

营造创新氛围 强化创新意识

通过对教学实践的总结，论述了创新教育的具体做法：营造宽松自由的教学氛围，教学生学会学习，促进学生的个性养成，开展一些问题研究。     

营造悬念氛围激发创新意识

好奇心造就科学家和诗人，悬念使人产生好奇的心理，执着地去解开问题的真缔，引发出人们的创新意识。因此，营造悬念氛围对诱发学生的创新意识有着妙不可言的效果。数学教师应紧密联系教学实际，不拘泥于教本的例题，深入钻研教材。从教材中发掘出不是简单雷同于教材的、有一定思考价值的知识内容，巧妙地设计出足以使学生萌发创新意识的问题，从而激发学生产生创新思维的过程。充分触发学生求知欲的兴奋点，让学生的好奇心理到达顶峰，不断产生谬误和正确的碰撞，长时间保持一种旺盛的积极亢奋的思维状态。这些都是产生和发展创新思维的沃…     

营造创新氛围培养创新能力

新的课程改革要求教师改变传统的教学模式:变以教师为中心为以学生为中心,围绕学生展开教学活动,让学生做学习的主人,使他们享有充分的主动权和发言权。教师只是课堂活动的组织者和引导者,启发和鼓励学生学会学习,在课堂上为他们创设一种民主、平等、和谐的课堂氛围,激发同学们的学习     

营造创新氛围 培养创新能力

学生创新能力的培养,需要教师在课堂上积极地引导学生探索研究,所以数学的课堂应该选择、运用具有培养学生创新能力的情境,重视学生主动探究,发展学生创造性思维。     

营造创新氛围 培养创新能力

中学年龄段的学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强,具有很强的创新潜能。作为中学物理教师,培养学生的创新能力更是责无旁贷,因为物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,所以,在物理课堂教学中,应从以下几个方面着手培养学生的创新能力。     

营造创新氛围培养创新能力

在课堂教学中,如何营造良好的创新氛围,培养学生的创新能力?一、鼓励学生质疑平等开放、民主和谐、宽松愉快、鼓励个性的教学氛围是培养学生创新意识和创造能力的必要条件。只有在这样的氛围里,学生才能放下精神上和思想上的包袱,冲破心理上的枷锁,自由联想、畅所欲言;也只有在这样的氛围里,学生才会随时质疑,提出自己独到的见解、新颖的答案,不同的看法和不同常规的观点。努力形成一种共     

营造创新氛围培养创新能力

地理课程标准强调:在教学中要正确处理基本素养与创新能力的关系,这就要求我们必须“注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展”。近年来,在地理教学中,我遵循从地理课程标准的要求强化了创新意识。就如何培养学生的创新能力做了一些尝试,收到了很好的效果。一、开拓空间,营     

营造轻松氛围 激活英语教学

在英语教学中，围绕教学的内容与环节，采取行之有效、灵活多样的教学方法，营造轻松的英语氛围．激活课堂教学，以此激发学生的学习兴趣和积极性，激发英语思维，可取得较好的教学效果。     

营造轻松氛围激活英语教学

在英语教学中,围绕教学的内容与环节,采取行之有效、灵活多样的教学方法,营造轻松的英语氛围,激活课堂教学,以此激发学生的学习兴趣和积极性,激发英语思维,可取得较好的教学效果.     

营造轻松的学习氛围

语文知识的掌握与运用,语文能力的提高很多时候是枯燥的、艰难的。要让学生乐学、爱学、好学,需要教师运用智慧,化繁为简,化难为易,努力为学生营造轻松愉悦的学习氛围。     

营造轻松的语文课堂氛围

<正>一、教师的教态促成良好的课堂气氛教态是教师讲课时情绪的外在表现,如教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅会通过教师有声语言的讲解而"察其容",而且会通过教师的教态而"观其色"。教师的教态在无形中为学生营造了一种或好或坏的课堂气氛。因此,教师的教态直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。教师走进教室的那一刻,教师教态会直接影响     

营造轻松氛围 激活英语教学

在英语教学中,围绕教学的内容与环节,采取行之有效、灵活多样的教学方法,营造轻松的英语氛围,激活课堂教学,以此激发学生的学习兴趣和积极性,激发英语思维,可取得较好的教学效果。     

营造轻松的语文课堂氛围

轻松、活跃的课堂气氛能够有效地提高课堂教学效率,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲和内在的潜力,从而达到教学目标。营造轻松的课堂氛围具有积极意义,就如何营造轻松的课堂氛围进行研究和探讨。     

营造轻松的语文课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。     

营造轻松的语文课堂氛围

研究表明,营造轻松、融洽、和谐的语文课堂氛围,能够增加学生学习兴趣,使学生的思维处于时刻活跃的状态。更容易进发出智慧的火花,焕发语文课堂活力,是学生提高学习兴趣、愉快地学习知识的重要因素。     

营造轻松的英语课堂氛围

对于英语课堂,追求轻松、和谐的课堂氛围,通过激发学生的兴趣,来提高英语教学效力。本文结合实践,从以下几个方面阐述了如何营造一个轻松的英语课堂氛围。