MATLAB用于大学物理教学探索

文章通过对大学物理教学现状的分析,以实例阐述了将MATLAB引入大学物理教学的优势。MATLAB以强大的数值计算和图形功能,不仅使大学物理教学变得更加生动有趣,而且为大学物理教学的改革提供了更广阔的前景。     

MATLAB在大学物理教学中的应用

在大学物理教学中使用MATLAB进行科学计算结果迅捷而准确,且具有可视化能力,有助于提高教学效率.探讨了MATLAB在大学物理教学中的优势、实施途径,并举例进一步说明了MATLAB在大学物理教学应用中的意义.     

MATLAB在大学物理课程及实验教学中的应用

利用MATLAB的图形用户界面与数据处理能力,开发了大学物理教学可视化图形界面和实验数据处理程序,可应用于大学物理课程和实验的教学中.通过程序的设计增强了学生对大学物理课程及MATLAB软件的学习兴趣,提高了学生将理论知识应用于实际的动手能力,是提升大学课程教学效果的有效途径和手段.     

简谐振动分解的MATLAB分析研究

本文结合大学物理教学,采用MATLAB软件研究简谐振动的分解,分析科学计算在突破大学物理教学难点时的优点.     

计算机辅助大学物理实验的实践与探索

针对当前大学物理实验数据处理的教学现状,开展了计算机软件处理实验数据和辅助大学物理实验课程的教学研究。通过教学实践,总结了Excel、Origin、和MATLAB三种软件在大学物理实验实际教学中的特点、应用效果和以及存在的问题。研究发现,计算机辅助大学物理实验有利于实验教学,能够激发学生的实验兴趣。     

应用于大学物理教学的MATLAB图示模拟的示例

针对大学物理教学中理论性较强、概念抽象等特点,利用MATLAB强大的数值计算和图形技术,在大学物理中选取了李萨如图形、麦克斯韦速率分布、电偶极子的电势和电场、杨氏双缝干涉等实例,通过对这些实例进行分析,绘制了相应的模拟图示,对于大学物理的教学提供一些参考。     

MATLAB在大学物理仿真教学中的应用

"大学物理"是理工科本科教学中重要的公共基础课程之一,该门课程存在大量高等数学推导,导致学生对该门课程缺乏兴趣。为此,我们在大学物理教学中利用MATLAB编程实现了大量物理过程的仿真教学,使物理过程变得直观、形象、更容易理解,也激发了学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,取得了良好的教学效果。     

基于MATLAB大学物理实验数据处理

通过两个MATLAB拟合曲线的教学实例,探讨MATLAB在大学物理实验数据处理过程中的辅助作用,减小人为误差,提高工作效率,加深学生对知识的理解,培养学生利用现代教育技术的能力。     

Matlab在大学物理实验教学中的应用

分析了大学物理实验课程的现状,阐述了MATLAB在大学物理实验课程中的三方面应用。提出了应用中应注意的问题。     

基于MATLAB的超导体异质结构隧穿效应模拟实验的设计与实践

为了丰富大学物理实验教学内容,将科学研究与教学有机结合,设计了"基于MATLAB的超导体异质结构隧穿效应"模拟实验教学项目。教学过程包括理论模型构建、MATLAB软件编程计算、计算结果模拟与讨论等环节,以正常金属硅烯基/铁磁d-波超导隧道结的输运性质研究为例开展。该研究型实验教学项目的引入,使学生对超导体的配对机制和量子隧穿效应有了更深刻而直观的理解,大大激发了学生对科学研究的兴趣。     

基于MATLAB Web的网络虚拟实验系统的构建

本文简要介绍了MATLAB Web Server及其相关技术,以大学物理实验中的Chua's Cir-cuit混沌实验为例,介绍了运用Simulink和MATLAB Web Server相结合建立网络虚拟实验系统的过程,并对混沌系统的几种状态进行了仿真研究.     

对理工科大学物理教学改革的探讨

大学物理课程是理工科学生必修的一门基础课,其教学改革日益受到教师的关注。本文从理工科院校大学物理教学现状入手,对大学物理在教学内容与专业相结合、理论教学与实验教学相结合和充分运用现代化教学手段等方面的教学改革进行了探讨,提出了建议,以促进理工科院校的大学物理教学更好地发展,实现大学物理教学改革的目标。     

基于潜科学分析理念的“卡诺循环”教学课件设计

为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合,以“卡诺循环”教学设计为例,阐述了潜科学分析思想在大学物理课件制作中的指导作用,为推进潜科学分析理念与大学物理教学的结合做出了努力。     

大学物理模块化教学探析

本文以大学物理这门课程的教学为例,介绍了大学物理模块化教学的基本内容,从四个方面介绍了模块化教学计划的制定以及教学内容的安排;进一步提出了大学物理教学中运用模块化教学应当注意的事项。     

大学物理教学中学生物质微粒观的培养

文章以大学物理教学中学生物质微粒观的培养为主题,结合教学实践中遇到的问题,提出了大学物理教学中物质微粒观培养的教学策略。这些观点和方法对大学物理教学实践具有一定的指导意义。     

大学物理教学中思政教育的有效融入

为充分发挥思政教育对大学物理教学的价值意义,作者以《大学物理教学中思政教育的有效融入》为课题,从大学物理教学中融入思政教育的意义入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了大学物理教学中思政教育有效融入策略,给出了具有代表性的个人建议。     

高等工程院校大学物理教学改革研究与实践——以南昌工程学院为例

大学物理是高等工程院校一门重要的基础必修课,然而目前大学物理教学过程中存在一定的问题。针对目前的情况,以南昌工程学院大学物理教学为例探讨了高等工程院校大学物理改革的思路,注重探讨了教学内容和教学模式等方面的改革。实践表明,适当进行改革有助于调动学生的积极性,有助于提高大学物理教学质量。     

大学物理实验的改革与实践

文章根据大学物理教学的现状和教学改革的发展,从教学的几个环节,提出了大学物理教学内容及教学方法改革的几点想法,提出建议,以促进大学物理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展,实现院校大学物理教学改革的目的.     

浅析应用型人才培养下的物理教学改革

以应用型人才培养为导向,优化大学物理教学改革,是新时期大学物理教学建设的内在需求,也是提高教学质量、提升学科建设水平的重要途径。本文分析了大学物理在应用型人才培养中的重要作用,并在此基础之上,从建立健全物理课程体系、构建实验教学平台、教学方法的改革三个方面,系统阐述了应用型人才培养下物理教学的改革策略,以深化大学物理教育教学发展。     

寓教于美 完善大学物理教学

探讨了在大学物理教学中如何贯彻美学的情感转移、和谐奇异和多样统一的美学原理,以达到激发学生对大学物理的学习兴趣,培养学生综合素质,进一步完善大学物理教学的目的。