在实验教学中培养学生的探究能力

探究性学习是指学生通过自主地参与获得知识的过程，加深对知识的体验，掌握研究自然所必需的探究能力。同时，形成认识自然的基础———科学概念，进而培养探求未知世界的积极态度。中学阶段培养学生的探究能力，主要从培养学生掌握正确的探究方法，培养观察、思维、实践、创造能力等方面入手。实验教学有利于创设问题情景，激发学生提出问题；化学实验也是验证假设、提供证据的有力手段，对实验结果的分析、讨论和实验报告的书写有利于培养学生的评价、表达、交流能力，同时实验也有利于培养学生的观察、思维、实践、创造能力。因此，实验…     

在物理实验教学中培养学生能力探究

物理实验教学是培养学生能力素质的一条重要途径,在日常教学中通过不断改进物理教学实验,依据实验目的来提高学生的观察能力;上好每一节物理教学演示实验讨论课,锻炼提高学生的分析概括能力;精选切合实际的校本实验习题,培养提高学生的物理知识迁移能力;同时,在日常教学中提高学生的创新自我能力。     

在实验教学中培养学生科学探究能力

物理实验不仅是物理教学的基础,也是科学研究的基础。物理规律的发现必须以科学实验为基础,物理学家们提出的理论是否正确,也必须通过科学实验来检验,而科学探究能力正是科学工作者做实验所必须具备的能力。在物理实验中,尤其是在探究性实验的教学中,培养学生的科学探究能力,既符合了《标准》又能充分体现《课程改革纲要》的精神。本人结合高中阶段的第一个探究性实验——探究小车速度随时间变化的规律,来谈一下我通过探究性实验来培养学生科学探究能力的几点心得。     

在化学实验教学中培养学生的探究能力

在中学化学教学中,化学实验对学生探究、创新能力的培养方面有着重要的,不可代替的作用.本文以利用优化教师演示实验、加强学生动手实验、增强化学趣味性实验、利用创造性实验、开展探索性实验等方面浅谈自己的看法.     

在化学实验教学中培养学生的探究能力

初中化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学教学的主要内容,也是进行科学探究的主要方式。在中学阶段,我们并不要求学生去发现什么新元素,合成什么新物质,仅是要求学生运用探究性实验独立地去思考和掌握新知识,使其思维得到提升。学生在熟练掌握实验的基础上进行再创造,锻炼他们的实验设计能力,使探究的成果得到进一步的升华。     

在物理实验教学中培养学生的探究能力

探究性学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提,以个人或团体（小组）探究活动为主要形式的一种发现问题、分析问题、解决问题,从而获得科学、人文等多方面知识及能力的学习方式,也是学生体验科学过程、理解科学本质、领悟科学精神、发展科学方法观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式。教学过程是一个不断提出并解决问题来获得新知识的问题性思维过程,而物理又是一门以观察和实验为基础的学科。     

在化学实验教学中培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验。学生通过实验,可以探究自己还未认识的世界,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽自己的知识面,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,学会科学研究的方法。因此,在化学教学中化学实验以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生各种能力方面发挥其独特的功能和作用。     

在化学实验教学中培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,新课程中更突出了学生创新精神和实践能力的培养。《高中化学课程标准(试验)》指出,高中化学"要有利于学生体验科学探究的过程,学习科学探究的方法,加强对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力,让学生经历对化学物质及其变化进行探究的过程",充分利用化学学科以实验为基础的基本特征,培养学生的探究能力。下面结合笔者的教学实践,谈     

全面改革实验教学培养学生创新能力

文章指出了传统实验教学中存在的不适应创新能力培养的问题。提出了从实验体系结构、实验教学方法、实验教学手段等方面改革实验教学的措施。     

在实验教学中培养学生的创新能力

实验教学要达到培养学生创新能力的目的，要对实验教学从观念、内容、教材、方法四个方面进行改革。     

改革实验教学培养创新能力

针对工科院校实验教学的不足,对无机非金属材料专业实验教学进行改革。将专业实验分为材料大类基础实验、无机非金属材料专业实验和大型实验,介绍了不同实验环节的特点和功能。通过调整实验教学内容,改革实验教学方法,培养了学生的创新能力。     

优化几何图形教学培养学生创新能力

几何图形的特点是抽象化、公式化,而小学生的特点则是活泼好动、好奇心强且喜欢玩游戏听故事等,更容易接受直观形象的东西.因此,几何图形教学应合理调用各种教学艺术手段,创设有趣的教学情境,让学生在愉快的气氛中学习,并培养创新能力.     

深化高职实验教学改革加强学生创新能力培养

知识经济时代,竞争就是创新能力的竞争、教育的竞争。此文就高职实验教学中如何调整实验教学思路、提高师资水平、改革实验教学、建立集成实训基地、加强对外交流、引导学生开展科研活动、在教学中提倡创新教育对学生创新能力的培养作了有益的探讨。     

基于培养学生问题意识的教学设计

问题是思维的起点,是创新的前提.通过课堂培养学生的问题意识是一条不可忽视的途径.从这个意义上讲,教学设计是关键的一环.文章从对问题情境的设计和对问题的设计两方面来探讨基于培养学生问题意识的教学设计.     

改进实验教学培养学生能力

物理实验主要包括演示实验和分组实验.在实验教学中应注意以下几点:     

浅谈如何培养学生的教学科研能力

本文就教学中如何培养学生教学科研能力，从调动学生创造性、拓宽知识、培养钻研品质等方面作了初步的探讨。     

加强开放式实验教学培养学生的创新能力

在分析传统实验教学弊端的基础上,结合西安科技大学电工电子实验教学中心在开放式实验教学工作中的探索,阐述了开放式实验教学的意义和内涵,探讨了开放式实验教学在学生创新能力培养方面的实践效果,并对进一步发展和完善开放式实验教学提出建议。     

寓学生能力培养于体育教学中

推进创新教育,培养创新人才是高等教育改革的关键,把创新教育渗透于专业教育中,贯穿于人才培养的全过程.体育教学工作的重心必须从传授知识为主转移到发展学生的能力上来,培养学生的创造性实践技能,提高教学质量.