从我校大学英语教学谈大学英语教学改革

世界科技迅速发展,国际交流日益频繁,外语作为一种传递信息的工具,越来越受到人们的关注和社会的重视。人们对外语的要求也越来越高,为了适应这一新的需求,大学英语教学改革也进入了全面改革阶段。作为安徽大学刚刚参加工作的一名年轻英语教师,本人就在过去几年在教学中所发现的问题,在本文中进行探讨,并对大学英语教学改革提出几点建议。     

对我校大学英语教学改革的思考

在我国日益发展的高等教育中,各民族地区师范高等专科学校肩负着培养各民族具有较高素质的初中、小学教师,从而进一步提高民族整体素质,发展民族经济,促进各民族大团结的历史重任。各民族地区师专的大学英语教学,作为其中重要的一环,为普及英语,同时也为民族地区培养更多的适应社会主义市场经济发展的跨世纪人才作出较大的贡献。然而,众所周知,由于我们各民族地区大都地处偏僻,经济实力远逊于东部沿海地区,教育投入极为有限,加上少数民族学生比例较大,师资缺乏等等原因,民族地区师范高等专科学校的大学英语教学面临着严峻的挑战。有感于此,笔者在自己任教的黔南民族师专的有关班级作了较为详尽的调查,在此基础上,通过进一步的比较和思考,提出了几点改革建议,希望能为本校同时也为国内其它情况类似的民族地区师专的大学英语教学提供一些有益的借鉴和参考。     

提高我校大学英语教学质量的思考

提高教学质量，提高学生的英语应用能力，培养高素质的外语人才是大学英语教学改革的核心。本分析了我校大学英语教学中教师和学生所存在的问题，并就此提出要提高教学质量，大学英语教学须进行教学观念、教学模式及分段教学改革的基本思路。     

谈谈我校的大学英语教学

自从1978年我校恢复大学外语必修课以来,经过全校上下的共同努力,大学外语教师队伍已初具规模,教学上取得了很大成绩。但是,与全国形势的发展相比,我校的大学外语教学还处在一种被动落后的地位。如何扭转这种局面呢?我们一直在苦苦思索这个问题。我们认为,要搞好我校的大学外语教学,首先需要解决认识问题,其次根据实际情况,制定出发展规划,然后再寻求实现规划的途径。下面就这几个方面谈谈我们的看法,以期引起关注。     

关于我校体音美专业大学英语教学的几点思考

体音美专业大学生是英语学习的特殊群体。本文在调查研究的基础上,分析了体音美专业大学生在学习现状和存在的主要问题,提出了相应对策。     

基础英语教学的整体关联思考——从大学英语教学看中、大学英语教学的衔接

中、大学两个阶段的英语教学长期以来缺乏有机衔接，影响学生从中学到大学的平稳过渡。加强我国基础英语教学整体关联研究，对中、大学的英语基础教学从教学大纲、教材、教学内容及方法等方面进行对比分析。认真思考整体关联的问题，弥补中、大学英语教学之间的断裂层面，提高英语教学质量，是目前亟需解决的问题。     

从我校大学英语教学实践探讨大英口语测试基本特点

为适应大学英语课堂教学改革的需要,培养具有较高英语综合应用能力的合格人才,西安培华学院自2009年下半年以来,已经连续6年对全校大学英语科目实施过程性考核方案。一改以往的期末考试卷面成绩决定学生期末学业成绩的片面考核制度,取而代之的是一种全面客观系统反映学生在一定时期(通常是一学期或一学年)内对教学大纲要求的要掌握的英语语言知识和综合语言能力的系统衡量和综合反映。这种全新的过程性考核方案不拘泥于期末考试成绩的片面反映,而是采用以课堂教学为主、大英网络自主学习为辅,涵盖听力、口语、阅读、翻译、写作等综合应用能力的全新考核方案。其中,大英口语考试是过程性考核中所占比重很大的一部分,其备考过程可贯穿整个学期。学生可选择多样化的考核方式,自主选择考核内容,灵活掌握适合自身的语言难度。自该方案推出后,深受全校广大师生欢迎,学生普遍较认可,主动接受,提高能力。通过几年的系统实践,学生的大英口语能力已明显改观,且提高对英语口语的兴趣和掌握应用的质量。探讨英语口语能力的测试方法对教师教学实践及过程性考核方案全面意义重大。     

考研英语的反拨效应对大学英语教学的影响

本位以湖北工业大学工程技术学院的考研英语为案例,通过近十年的数据收集分析,以及广泛的调查、观察和访谈,考察了独立学院的英语考研状况,探究了考研英语对大学英语教学的反拨作用,进而提出该反拨效应对独立学院的大学英语教学的启示和建议。     

我校大学英语教学改革的回顾与展望

分级教学是大学英语教学改革的重大举措,有利于教学模式的转变和教学水平与质量的提高.通过回顾本校大学英语分级教学的利弊得失,分析分级教学对高专院校英语教学的积极作用,以期能探讨出更完善更科学的分级模式,探索高职高专英语教学发展方向,展望学校进一步深化改革的新局面,以提高大学英语教学水平和质量,为本校大学英语教学跃上一个新台阶.     

从我校大学体育选修状况看我校的大学体育发展

通过对本校2003—2005年三年的大学体育选修现状进行分析，得出我校大学体育的发展趋势应该是趋向休闲式体育教学。     

谈对成年人的英语教学

成年人学英语，他们有利的条件是成熟的个性，受过多年的教育，发展健全的智力，独立做任何事情的能力，有明确的学习目标等。最重要的是他们有短期取得成绩的强烈愿望。这些条件能克服任何学习中遇到的困难，使成年人的英语教学成为一项富有挑战性的工作。 成年人学英语，他们不会再受教育体制的限制和父母的压力，他们有强烈的求知欲。现在人们普遍采用以课堂教学为主的教学方式，但效果并不理想。给成年人授课的老师的任务是利用学生的学习动机，挖掘他们的潜力，使他们能顺利达到学习目标，圆满完成学业。 一、成年人英语教学中的问题 …     

从研究生英语教学看大学英语教学

从研究生英语教学看大学英语教学于元方，梁汇涓我们在教学实践中发现阻碍研究生英语教学跨向新台阶的原因和大学英语教学质量密不可分。要提高研究生英语教学质量，除了抓好研究生英语教学自身的管理和提高外，还要注重大学英语教学的全面性、规范性和系统性。一、大学英...     

考研英语教学改革初探

研究生教育是提升学术水平的重要阶段。近年来,由于本科生就业压力的增大,许多学生选择考研来提高自己就业成功率。而大学英语作为研究生入学考试必考的一个科目,成为影响一部分考生实现自己梦想的制约因素。为提高大学生的考研通过率,近年来,学校在考研英语辅导方面进行了系列改革与尝试。     

分级教学在我校大学英语教学中的应用

随着大学扩招的到来,如何提高大学英语教学质量变成热门话题。中国矿业大学（北京）从2002年起开始试行英语分级教学,实践证明这是大学英语教学改革的有效模式。本文首先分析分级教学的理论基础,然后详细介绍中国矿业大学（北京）分级教学实践,最后对分级教学进行了评价。     

浅谈大学英语教学思考

英语是世界上使用最广的语言,对我们大学生来说有一口流利的英语对未来的发展是至关重要的。然而把英语学好的前提不仅仅包含个人的努力,教育也是其中十分重要的因素。可能由于教育体制的落后和教学方法的不恰当导致英语学习十分困难,所以如何解决大学生英语的教学方法问题是学好英语的突破口。此篇文章通过对多种教学方法的分析找到比较适合的英语教育方式。     

数字化大学英语教学的思考

运用数字化教学设备进行大学英语的教学给教育观念、教学模式、教学方法以及教学效果等各方面都带来了深层次的影响,它既为大学英语教学注入了生机和活力,也出现了一些问题。     

大学英语教学改革的思考

面对 2 1世纪的严峻挑战 ,社会对大学培养人才的外语水平的要求逐步提高。这种社会需求客观上对大学英语教学构成了无形的压力。与此同时 ,社会各界对大学英语教学改革的呼声也越来越高。那么 ,如何抓好大学英语教学 ,应采用何种教学方法 ,提高教学质量 ,培养社会需要的合格人才 ,已成为大学英语教学面临的一大课题。一、大学英语教学的现状与社会需求大学英语的教学目的是向学习者传授英语语言知识及培养他们使用该语言的能力。就笔者所知 ,目前 ,大部分高校的英语教学采取分科教学模式 (精读、泛读、听力、写作等 )。可以说 ,这几种课型都…     

大学英语教学的建构主义思考

本文以建构主义理论为基础,结合我国大学英语教学改革的背景,从什么是自主学习、什么是自主学习能力、确立自主学习的意识、自主学习过程四步曲等四个方面对自主学习进行了描述,提出了学生自主学习能力培养的五个类型,并结合个案讨论,从而阐明了关于大学英语教学中学生自主学习能力及其培养的一些观点。     

语言测试及其对我校大学英语教学的影响

文章对语言测试进行了阐述并对其在本校外语教学的影响进行了分析,指出语言测试是评价外语教与学是否合适的最佳方法。好的试卷应具有效度、信度、实用性,并且对学生日后的英语学习起着的积极引导作用;尽管语言测试存在着一些缺陷,比如对日常的教学秩序可能有所干扰,影响学生语言实际运用能力的培养等,但这些负面影响不能掩盖其对英语教学的积极帮助及指导。