多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用

传统教学中,主要采用的是以教师讲解为主,较为枯燥乏味,多媒体技术的出现和应用,为教师提供了新的教学途径和提升学生学习效果的重要手段。英语课程在高中教育中占有重要地位,目前,英语教师多用情景教学以提高教学质量,而多媒体技术在其中的应用,则能够进一步促进学生主动学习,实现其学习效果的提升。1.情景教学相关概述教学情境是由教学环境、师生关系等因素构成的具体场景。情景教学在高中英语教学中的应用,就是由教师根据教学内容或问题,为学生创建相应的情景,使学生     

浅析如何巧妙运用英语情景教学

英语教学中情景教学对于学生学习效果的影响至关重要,在英语教学中给学生营造一个巧妙的教学情景。对于激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性、提高英语教学效果可起到画龙点睛的作用。     

例谈情景性教学的原则及方法

情景性学习是以情景性认知理论为基础，主张学习着眼于解决生活实际问题，并在具体情境中进行和评估学习效果的学习模式。创设情境可以激发学生学习的兴趣和动机。因此，笔者认为创设情境性教学应遵循以下原则，并提出情境创设的方法与大家交流。     

浅谈听障生物理教学如何实施情景教学

为提高听障学生课堂的学习效果,以物理课为例,对情景教学的实施做了几点探索。事实证明,合理应用情景教学手段,可以达到很好的教学效果。     

谈政治课教学中的情景教学

政治课教学中情景教学的基本形式有，图示情景教学、声音情景教学、表演情景教学。情景教学在政治课教学中应遵循以下原则：情景设计与课本内容相统一原则、情景教学与学生认知水平相适应原则、教学氛围融洽性原则、情景教学与智能转化统一原则。     

《高级英语》修辞及其多维度教学模式

修辞是<高级英语>教学的一个重要环节.修辞手段可以从词语修辞,结构修辞和音韵修辞进行分类研究,<高级英语>修辞的多维度教学模式强调从宏观文化背景,微观情景因素和语篇衔接三个方面对修辞进行教学,从而帮助学生全面深刻地解读修辞的内涵,使他们能够从更高的层次理解和欣赏作品.     

谈如何利用情景教学法优化小学语文高年级阅读教学

情景教学法是一种基于真实环境、强调学习与应用相结合、合作学习和知识重构等特点的学习方法，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，同时也能够提高学生的学习效果。它强调学习过程需要在真实环境中进行，将学习与应用紧密结合，通过模拟真实情景来提高学生的学习效果。文章围绕情景教学法在小学语文高年级阅读教学中的应用展开探究，阐述了情景教学法的基本原则和应用策略，以期为一线教师提供参考。     

浅谈成教中的网络情景模拟

情景模拟是一种从国外引入的先进的教学方法,具有灵活性、创新性、实践性等特点。成人学习需要情景模拟来提高学习兴趣和职业能力。目前成人教育发展网络化趋势明显,需要有动态的学习资源来吸引学生,提高学生的学习效果。因此可以借助现代网络技术在成人教育中开展远程网络情景模拟教学。文章就网络情景模拟教学提出了一些初步设想。     

高中语文教学中的学生主体性教育探究

高中语文学习过程中坚持以人为本,在课堂教学中要发挥学生的主观能动性,创设教学情景增强学生对语文学习的兴趣,从而培养学生主体性意识,同时在教学中注重学生创造能力的培养。利用学生语文学习的主观能动性,促进高中语文教学与学习效果的全面提高。     

高中英语中情景教学实践分析

情景教学是一种新型的教学模式,主要通过创设情景,加强学生对英语综合能力的培养,完善了传统的教学模式,发散学生思维,提高学生学习积极性。本文就高中英语教学中的情景教学进行了详细的探讨,提出了创建情景的原则,并结合教学实践阐述了情景教学的使用方法。     

“互有攻守”初中数学课堂互动教学模式探究

<正>新课程改革要求初中数学教学实现自主、探究、合作的学习效果,将课堂主导位置归还学生。但是在当前很多的学校中,学生还是处于被动学习的地位,教师"一言堂"的上课形式不能激发学生的学习兴趣,甚至让学生对数学学科产生逆反心理。针对这个问题,作者认为加强课堂互动是提高课堂效率至关重要的环节。一、带动学生学习兴趣,实行情景式教学1.教师设定教学情景,加强学生与教师之间的互动所谓情景教学,就是让学在一个愉悦     

从隐喻在文化教学中的建构看语篇理解

隐喻既是一种修辞手段,也是一种认知方式。如今,后者更被人们所关注。把隐喻引入教学中能更好地帮助学生去认知,提高学习效果。鉴于隐喻与文化的关系,在教学中把隐喻与文化教学相结合,对促进学生对文化语篇的理解大有裨益。     

情境创设对提高初中语文阅读教学实效的有效作用

情景教学法,就是用相应的情景烘托教学内容,引发情感气氛,引发学生的情景反应,在认知与情感相互连通的情况下,增强学生的学习效果。当一个人受到情景激励的情况下,就会将自己的能力的潜能充分的发挥出来。由此可见,在初中语文教学中,营造充满活力以及诗意的课堂氛围,能够使学生充分发挥情感因素,极大地提高语文的阅读教学质量。     

语文教学中情感渗透与人格铸造

语文教学中可以通过创设情景、运用多种修辞手段、借助音乐、科技手段和朗读等进行情感渗透。以铸造学生的人格。     

谈多媒体对语文教学的辅助作用

本文就多媒体对语文教学的辅助作用从四个方面展开论述：利用多媒体创设教学情景,帮助学生理解;巧用多媒体调节教学节奏,增强学习效果;运用多媒体拓展课外知识,提高学生素质;借助多媒体实现情感交流,培养想象能力。     

初中英语课堂教学中语境导入的设计与研究

英语课堂教学的导入多种多样,应根据不同类型、不同内容的课,选择使用不同的导入手段。依据创设语境导入应遵循一定的原则,本文归纳了六种常用的语境导入方法:旧知识导入、直观演示导入、生活情景导入、故事激趣导入、发挥想象导入和趣味活动导入,可以此激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,强化学习效果。     

运用情景教学法提高小学数学教学效率探讨

<正>小学数学课堂中利用情景教学模式,能帮助教师较为容易地提升课容量,有效提高课程效果及质量,并有效地帮助学生融入到数学课堂中,提高学生学习小学数学的效率,到达事半功倍的数学学习效果。文章通过对情景教学在小学数学课堂上的应用进行分析,展现了情景教学的魅力,以期广大小学数学教师能引以为鉴,重视数学课堂中的情景模式应用,以提高小学数学教学质量。情景教学逐渐被广大教育工作者所熟知,并在推广、使用过程中获得了广泛认可。情景教学策略能有效地提升学生学习的积极性,扩展学生的知识面和认     

论中等教育语文中的修辞教学

修辞与语言运用息息相关。培养学生的修辞能力．是中等教育语文教学任务之一。修辞教学应该改变以指导学生判断修辞格为主的现状．以“选择语言材料”为中心．主要内容包括选择的原则,语言同义形式的选择：运用比较法,化解知识难点,提高教学效果。     

浅议高校法学专业的情景教学方法

教学方法的创新是培养创新人才的主要途径和关键。情景教学法是随着现代教育科学的发展而产生的,它的优点在于从总体上把握现代教学中教与学的双向矛盾,将学生做为教学活动的主体,直接参与整个教学过程,进而最大限度地发挥学生的学习潜力,达到理想的学习效果。模拟法庭演示正是情景教学法在高校法学专业中的具体应用。     

优化教学情景提高初中化学课堂效率

教学情景创设是教学设计的重要内容之一,优化适宜的教学情景,能激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极的思考和探究,提高课堂教学的效率。本文结合教学实践经验,阐述了初中化学教学情景优化创设的两点原则和三条措施,并对教学情景优化创设进行了反思。